森碟、王诗龄、黄多多这些曾经在《爸爸去哪儿》出演过旅行真人秀的小童星如今都长大了许多，变成青春美少女。王诗龄更是由于父母丰富且优质的人脉圈让她受万千宠爱，很多明星都是她各方面兴趣爱好的导师。而她本人的装扮一直维持着齐刘海、公主连衣裙等典型的公主装扮。
记得之前很火的《变形记》中的一位农村女孩王红林，去了城市富爸爸家庭生活后回到农村的家里就开始叛逆了，对家人发脾气,要同伴男生帮忙洗脚，想要回到富爸爸身边。当然，这真人秀无论真假，也不可能让她的公主梦一直维持下去的。
可能很多有女儿的家长现在都希望富养女孩，什么东西都为女儿打点好，但女儿长大后真的能一直幸福下去吗？“公主病”不仅是孩子有，成人也会有。拥有“公主病”的人会过于迷恋物质上的物品，自我为中心而忽略了别人的感受，错失了世界上还有很多人和物值得探索当中的美好。
1、公主文化大辩论
反方
：很多反对孩子扮演公主的家长会指出，过多的“粉红色”和“公主”故事人物角色渗透到女孩们日常生活用品中，太过于商业化。限制了女孩们的选择、间接熏陶恋爱的情节、女性的性感文化等。
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正方
：部分家长指出不是所有的故事人物角色只是白莲花、玛丽苏，也有拥有力量、为正义发声、崇尚自由的杰出女性。
2、公主游戏的好处
：近年来的公主角色都不一定是柔弱的公主，她们或许像《冰雪奇缘》的艾莎一样，能够用双手射杀坏蛋、建造酷炫的魔法城堡。《神奇女侠》中的女超人角色、《花木兰》里的花木兰为父从军勇敢杀敌,均为拥有强大力量的女性榜样。 像男孩们一样，男孩子很多时候喜欢的卡通人物如钢铁侠、奥特曼、蜘蛛侠、蝙蝠侠等都拥有非一般的超能力和力量去打败坏蛋。
强化自身性别的认同感
“3-11岁的孩子， 已经知道男女有别，只与某种性别的伙伴共同玩耍。在幼年时期，身份往往通过性别表现出来。到了小学高年级阶段，孩子们会转向基于“能力”和“兴趣”来形成自己身份的认同。” ——心理学家,迈克尔.汤普森
我们不要小看幼儿园的孩子，很多孩子已经在玩具和衣服上有自主的意识。如果其他同龄小伙伴取笑他们穿不是他或她性别的服装，尤其是男孩穿了女性化的衣服被嘲笑，家长更加需要注意孩子的性别意识已经很强烈，不要买便女孩子图案的衣物了。反之，现在女孩子也会穿裤装，衣服的花纹也可接受中性化的图案。但一旦小伙伴们的队伍里有很多喜欢粉红色的女孩们，你家的娃可能也会跟父母说购置粉红色才能代表女孩子的一贯形象。“公主游戏”的服装是有着皱褶花边、蕾丝边等设计的裙子，要穿上皇冠或蝴蝶结头饰等，只有这种设计最快让别人识别是女孩子的服装。家长不必担心，幼儿园和小学低年级喜欢扮演公主，只是女孩们自己在成长阶段中的一个表达方式。只要正确引导女孩们，等小学高年级后，她们就会给自己以"兴趣"和"能力"为导向打标签，不再迷恋公主角色。
学习社会关系
3、3个技巧让“公主游戏”变得有意义
家长避免跟穿上公主裙女孩们说的话：
“故事不是这样讲的！”
“公主绝不会这样做的！”
“好和乖的公主不该这样做！”
家长可以说的话：
“我看见你的宝剑可以营救自己，真的很棒！”
“你今天是公主！”
“公主原来可以跳得很高！”
3) 公主裙搭配裤装和运动鞋，领略内心想法和行为更重要：女孩们穿着公主装肯定不能跑步或者快走，她们会担心这些游戏或者运动会让漂亮的公主裙弄坏或弄脏。如果家长为女孩们穿上舒适的运动裤和运动鞋，她们就会知道做别的活动游戏时候，公主裙也可以换掉。不要让公主裙成了女孩们的局限， 让她们知道外表不是最重要的，自己内心的想法和行为才是值得别人喜欢和尊重。
家长避免跟穿上公主裙女孩们说的话：
“你真漂亮！可爱！好看！”
家长可以说的话：
“我知道穿着公主鞋很难跑步，我们带上运动鞋吧！”
“你可以穿公主装，但是我们穿上运动裤，这样走路比较方便！”
避开“粉红公主道路”，去博物馆、美术馆、文创店：去超市或者玩具店尽量避开这些过渡渲染公主文化的货架，可以带孩子到博物馆和美术，甚至复古且有特色的文创店铺逛一下也可以。让女孩们不再受到粉红公主文化的限制，可以选择积木、宝剑、火车、森铃、动植物、太空火箭等玩具。
结语
