为了顺应套系发展需要，我们根据不同年龄孩子的阅读能力发展特点，同时参考了2022版《义务教育语文课程标准》（新课标）中对各年级语文学习的要求，将 “大作家写给孩子们”系列分为了 初识文学、能力提升、理解进阶、智识拓展四个等级，并以红、黄、绿、紫四种颜色进行区分，在大作家书脊上方增加了对应的色彩标识。
这9本是进行分级后的首批新书：
分级版仅对护封进行了调整，书籍内容和品质与之前完全一致，分级前就购书了的小读者们也可放心收藏！
那为什么要把 “大作家写给孩子们”系列进行分级，分级依据又是什么呢？
为什么要进行分级？
分级的目的主要在于两点：一是帮助家长们更加精准地给孩子选书，二是顺应儿童读物发展的大趋势。
“大作家写给孩子们”系列，精选了黑塞、普希金、契诃夫、福克纳、卡尔维诺等20余位诺贝尔文学奖得主与世界各国大文豪写给孩子们的文学作品。
体裁多样，主题丰富，既有传承百年的经典作品，也有首次在国内出版的遗珠之作。
著名儿童文学研究专家、国际格林奖得主 朱自强教授更是称赞本系列为 “会毫不犹豫地将其优先摆放在孩子的书桌上的丛书”。
由于这套书越来越多，家长纷纷来询问：
孩子目前读XX年级，有没有推荐的书？
孩子作文写不好，到底给他选哪本？
有了分级版，家长们就可以很轻松地通过颜色标识来了解这本书到底阅读难度如何，能够帮助孩子发展哪方面能力，适合多大的孩子。
展开全文
而且，分级阅读也是儿童阅读发展的大趋势。
在欧美国家，推行儿童阅读分级已经有近200年的历史。
国内对“专门写给孩子的读物”的认识和研究起步较晚，而且汉字作为表意文字，认识和理解的顺序也与英语不同，因此国外经验也只能参考，无法直接运用。
但是，全世界儿童的身心发展的规律却是相同的，我们有必要在合适的阶段给中国的孩子提供合适的读物，所以大作家系列分级就势在必行！
分级的依据是什么？
在分级理论依据方面，我们采用了教育部标准+国外分级经验+国内专家理论三者的结合的方式。
首先，编辑部的各位编辑老师深入学习了全新的《义务教育语文课程标准》，把针对不同学段的【阅读与鉴赏】学习目标、【文学阅读与创意表达】发展型学习要求、【整本书阅读】拓展型学习要求作为主要分级纲领，将本系列分为了4级——文学初探、能力提升、理解进阶、智识拓展。
第1级对应的是第一学段（1~2年级），第2级对应第二学段（3~4年级），第3级对应第三学段（5~6年级），第4级对应6年级以上或拥有较强阅读能力的孩子。
但年级只是参考， “大作家”系列还吸取了GRL这种分级思路。
GRL （Guided Reading Level）指导性阅读分级体系 也叫A-Z分级法，它考虑了读物文本的十大特点，包括文学类型、文本结构、内容题材、主体思想、语言及文学性、句子复杂程度、词汇量、易读性、插图以及印刷版式，将书分级成A-Z共26个等级。
这26个等级与孩子的适读年龄对应关系是相互交错而非绝对限制，让孩子在稍难和稍简单的书之间有一定的自由选择范围，更符合孩子阅读发展的规律。
表格内容出自美国最大的儿童教育出版社 Scholastic官方网站
这样的分级方式更尊重孩子在选书、读书过程中的直觉和兴趣，不把阅读分级变成对孩子的分级。
除此之外，我们还参考了国内一些小学语文专家的相关研究和理论。
比如朱自强教授提出小学儿童在语文学习中，文学阅读能力需要发展的五大能力：感受力、想象力、理解力、分析能力、批判能力。
我们也将这5种能力纳入了分级依据之一。
正因为每个孩子擅长的能力和阅读兴趣各不相同，我们更关注的是孩子实际阅读能力和阅读兴趣的发展，而不希望用过于具体的年龄或年级来限制孩子，所以就有了全新分级版的大作家系列。
接下来就为大家做具体的分级介绍——
第1级 文学初探
感受力：☆☆☆☆☆
想象力：☆☆☆☆
理解力：☆☆
分析力：不涉及
批判力：不涉及
第1级初识文学
内容简介
《九月公主与小夜莺》
启迪爱、艺术与自由的思辨之书
《小狗栗丹》
勇对无稽命运的小狗，踏上独特的成长冒险
《许愿树》
一场漫游奇境的哲理童话，收获爱和分享的成长原力
《写给孩子们的故事》
充满祖孙亲情的四则童话和一首小诗
儿童文学在孩子的语文学习中占有相当大的比重。
据统计，小学语文教材中，文学性教材占全部小学语文教材的85%以上，其中绝大部分是儿童文学作品。
所以我们的第1级命名为“文学初探”，就是希望孩子在学习语文之初，就能接触到优质的儿童文学，感受文学的乐趣，并把这种乐趣带入语文学习中去。
点击上图跳转购买
所以我们就把《九月公主与小夜莺》《许愿树》等情节简单但又充满对生命和自然关怀的故事放入第1级，以此培养孩子的阅读兴趣和对他人感受的共情能力。
比如《九月公主与小夜莺》是英国著名小说家毛姆游历东方归来后写就的童话故事。
在故事中，九月公主因为名字与8位姐姐不同而遭到姐姐们的集体欺凌，她只有把小夜莺关在鸟笼里，才能平息姐姐们的嫉妒，但是小夜莺也因为失去自由而无法歌唱……
点击上图跳转购买
在阅读这个故事的过程中，小读者可以通过体会九月公主在不同情境下的内心感受，了解霸凌对伙伴的伤害；
也能通过小夜莺与九月公主间的对话，明白“爱不是占有，而是自由”，在内心深处种下爱的种子。
《九月公主与小夜莺》
[英] 毛姆 著
第2级 能力提升
感受力：☆☆☆☆☆
想象力：☆☆☆☆☆
理解力：☆☆☆
分析力：☆☆
批判力：不涉及
第2级能力提升
内容简介
《怪猫故事集》
童趣叙事诗，戏谈猫咪百态
《卡尔维诺意大利童话故事》（上下）
独树一帜的意大利童话，比肩“格林”的文学高峰
《捉猫记》
充满温情的奇趣脑洞故事集，解锁幻想的力量
《普希金童话故事选》
善良、无私、耐心的人会得到回报，愚蠢、傲慢、懈怠则会受到惩罚
《在城市，在乡间：法郎士儿童故事集》
19个小故事展现乡村与城市孩子不同的生活状态和游戏乐趣
《自然纪事》
富有深意的自然随笔，感受大自然的妙趣与灵动
《金河王》
描写细腻的优美童话，给孩子以道德的启迪
《树国之旅》
与富有灵性的树们做朋友，感受大自然抚慰人心的力量
《胖子国与瘦子国》
几代人挚爱的法国经典，滑稽俏皮的反战寓言
语文学习与大多数学科不同，语文学习不是单纯的语言学习，不是死记硬背，而是学习用语言构建意义、构建思维，因此语文学习是想象力培养的重要园地。
点击上图跳转购买
因此在第2级“能力提升”中，我们加入了大量语言优美、富含想象力的作品。《卡尔维诺意大利童话故事集》就是这一级别的代表作。
《卡尔维诺意大利童话故事集》是意大利国宝级作家卡尔维诺多年来收集意大利民间故事编纂而成的童话故事集，被称为 “意大利的格林童话”。
在卡尔维诺的童话故事中，公主也可以拯救王子，街坊邻居、小孩甚至是小狗都能成为反转剧情的大英雄，展现了淳朴而热情的意大利民风，是孩子们激活想象、启发共情的佳作。
点击上图跳转购买《卡尔维诺意大利童话故事》
[意]伊塔洛·卡尔维诺著
此外，本级中我们还加入了像叙事诗《怪猫故事集》、散文《自然纪事》等多样化的文学类型，以丰富孩子的阅读面，同时积累好词好句，提高写作能力，也符合新课标中 的发展型任务要求。
第3级 理解进阶
感受力：☆☆☆☆☆
想象力：☆☆☆☆☆
理解力：☆☆☆☆
分析力：☆☆☆
批判力：☆
第3级理解进阶
《我的心发芽了》
男孩心灵成长故事，培养对爱与美的感知力
《太阳的宝库》
姐弟二人的冒险故事，展表现人类与自然和谐共处
《航海大发现》
对于人类探索未知世界的勇气与智慧的赞颂
《文明的起源》
理性客观地思考历史，时刻怀有敬畏和怜悯之心
《小红马》
关于成长和责任的生命教育故事
《爵士乐，就是为了好玩》
充满诗意的音乐文化知识启蒙
《列那狐的故事》
世界四大寓言故事之一，多位文学大师的灵感来源
《美好的旅行》
献给聋盲儿童的长篇小说，传递人间的真善美
《夏天的鞋子：川端康成给孩子们的故事》
贴近少儿校园与家庭的15则关于友情、亲情、师生情的短篇故事
《神犬与魔笛：芥川龙之介儿童故事集》
11篇体裁多样的动人故事，展现光怪陆离的文学世界
《故乡，年少故事》
寄托父爱的故事集，记录年少成长时光，描绘异国风土人情
从高年级起，孩子们的文学阅读要求涉及到了理解层面，即朱自强教授所说的：从口语到书面语、从“故事”到“情节”的进阶。
这意味着孩子无论是阅读能力还是表达能力，都进入了新的阶段。
根据这些要求，我们将诺贝尔奖得主斯坦贝克《小红马》这样以少年成长和生命故事为主题的作品加入到第3级中。
斯坦贝克以“高清摄像机般的”细节描写而著称，他把少年与马儿们之间的喜怒哀乐表达得淋漓尽致，是孩子们理解人物心理和学习细节描写的佳作。
点击上图跳转购买
此外，第3级中还加入像房龙这样把历史放在人类高度来写的大作家。
他的文笔被著名爱国主义作家郁达夫评价为“将文学家的手法，拿来讲述科学”。
看看他是怎么解释消失的古代文明的吧——“只要我们的星球还在广阔的宇宙中继续旋转，他们就应该得到我们的感激与尊重。”
寥寥数笔，却饱含着一代科普大师对于消灭无知和偏执的热情与期望，也是孩子们在学习任何知识时候应该抱有的情怀。
点击上图跳转购买
第4级 智识拓展
感受力：☆☆☆☆☆
想象力：☆☆☆☆☆
理解力：☆☆☆☆☆
分析力：☆☆☆☆
批判力：☆☆☆
第4级智识拓展
内容简介
《种树的人》
简洁质朴的文字讲述隽永深远的自然教育故事
《戴眼镜的女孩》
温馨的父女情，建立对周遭世界的认识与积极的人生态度
《莎士比亚戏剧故事集》
保留神韵的浓缩版莎翁作品，为孩子架起接触经典戏剧的桥梁
《奥德修斯历险记》
古希腊文学艺术代表作，让孩子了解真正的智慧和勇敢
《堂吉诃德历险记》
举世名作《堂吉诃德》的节略版本，轻松幽默的骑士冒险故事
《黑塞童话故事》
15篇含义深刻的艺术童话，黑塞亲绘近60幅插画
阅读是建构人心智世界的心理活动，随着孩子年龄的增长，孩子脑中对于阅读的通路大大增长，他们对更难的文学作品的需求也会增加。
这里的难度，不是说识字量和句子长度，而是故事结构的复杂性以及作者写作背景和写作意图的代入，是孩子们在阅读时需要通过大量的处理和分析，才能够理解和鉴赏的作品。
点击上图跳转购买
所以，这一级中，我们加入了大量经典名著以及充满对生活思考的作品，以发展孩子们的分析能力和对文学的鉴赏能力。
这一级的新书《黑塞童话故事》就是极具代表性的一本。
本书收集了德国文学家也是诺奖得主赫尔曼·黑塞创作的15篇艺术童话。
与我们熟悉的童话不同，黑塞的童话创作深受浪漫主义诗歌的影响，专注于人的情感与人性的挖掘，从战争、道德、社会中寻找联系，最终创作出了独具一格的黑塞式童话，寓意深刻、启迪孩子们的思考。
点击上图跳转购买
或许黑塞本人的一句话也道出了本级大作家作品的终极意义——“ 世界上任何书籍都不能带给你好运，但是它们能让你悄悄成为你自己。”
以上就是关于“大作家”分级的全部介绍，你的孩子适合哪一级呢？
一起来读“大作家写给孩子们”系列吧！
