（3）单词的使用不当：此句子是由于对单词含义,如果其中一个在一个句子中缺少,（单词之前和之后的单词不正确,使用错误的单词等的不清楚理解,一个句子中的单词订单是固定的,句子中的某些单词无法彼此匹配或互相匹配,成分不完整 - 句子的基本成分是主题,有几个常见的疾病句子：（1）神秘的组成：该句子缺乏必要的组成部分和不完整的含义。
常见的病句类型有哪些呢
1.语言顺序不正确（1）我国家的棉花生产现在是自给自足的。 （归因性和中心语言的位置颠倒了，应该更改为“棉花生产”。）（2）昨天在休息室中的许多老师与他交谈。 （多层次的副词秩序是不当的，表格的本宾短语通常与中心语言接近，应该更改为“热情地与他交谈”。）（3）经济领域中的一些问题应该是理论上和政策。详细的规则和深刻的解释。 （单词之前和之后的单词不正确，“深层解释”应遵循“理论”，“详细的法规”应遵循“政策”。）2。组合不当（1）春天的微风将阴影震动在一起并发出沙沙声。 （匹配不当，“月光”不会发出声音。）（2）拍摄电影后，她宣布正式退出演员。 （匹配不当，“职业”不能“退出”）（3）这是一项激烈的竞争测试。您可以非常努力地击败其他竞争对手。 （不当相关的词，“非 - ”和“才能”不能在合作中使用。）3。构成或删除的估计（1）卢迅先生在斗争中创造了吉祥的文字，并成为文学艺术中的一部精彩作品。 （缺乏主题语言，“创造”已更改为“创造”）（2）他主动参加了参加社会灾难性事故待遇，解决风险并稳定社会生活的倡议。 （缺乏谓词，在“参与”之前添加“承诺”）（3）只要您有勤奋和愿意忍受苦难的意愿，这对您来说并不困难。 （修道院，在“愿意忍受”之后添加“决心”）（4）剩下的是周到的想法。 （过度的“忧虑”是指思考，您可以删除“思想”）4。结构中的混乱5.未知意图（1）董事，副主任和其他局长参加了赞扬会议。 （其他局的领导人是局的领导人或另一个局的领导人，尚不清楚。）（2）巴勒斯坦游击队长期以来一直为以色列的罪行做好准备。 （是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”还是“以色列对巴勒斯坦游击队的袭击”，不清楚）6。逻辑逻辑
常见的病句
在以下情况下，有几个常见的疾病句子：（1）神秘的组成：该句子缺乏必要的组成部分和不完整的含义。是“谁”或“什么”，后者是“什么”，“什么”或“如何”，这两个部分是句子的基本组成部分，缺乏必不可少的。 （2）复制句子的种类是以前的含义，然后重复以后重复，重复含义。例如：“我纠正了错误的放错文字。”即使使用它，也可以在使用它时重复它的“错误”和“错误的单词”的含义。处理。 （3）单词的使用不当：此句子是由于对单词含义，使用错误的单词等的不清楚理解，导致单词不满意并违反了句子的结构。 “热情的意思是：充满热情，兴趣和愿意尽力而为。在“欢迎”面前使用的状态显然是不合适的。结构的状态。每个单词在语言结构中都有特定的位置。离开自己的位置，您做了不当的单词。只有长大后，您才能收获收获。修改病态句子的步骤。（1）阅读原始句子并澄清原始含义。首先，您必须阅读仔细判决，理解应表达的主要含义。（2）找到原因并确定疾病。原因是了解哪种类型的疾病属于。
所有病句类型
经常患病的句子类型I类型I的估计估计二，单词不当，匹配不当，混乱，序列五，矛盾6，重复第七，不是逻辑第八，分类不当，指的是九，指的是未知的十个，错误的后果，使用，使用，使用，使用，使用，使用，使用，使用，使用，使用，使用，使用，使用，使用，使用，使用，使用，使用，使用，使用，使用，使用，使用。使用，使用，使用错误的标准点一，成分不完整 - 句子的基本成分是主题，谓词，并且某些谓词没有对象。如果其中一个在一个句子中缺少，那么含义的含义不完整和不清楚。它是残疾人。一般而言，有三种组件残疾的情况①主题，谓词和对象。对于故障，只要我们检查“谁做”或“什么”的格式，我们就可以找到缺少的成分。如果您知道缺少什么成分，可以修改正确的药物。示例1：对于班级集体，我做了很多好事。 （谁做了很多好事？表达不清楚，所以这句话缺乏主题。）例子2：年轻的先驱者积极回应学习雷锋。 （“响应”通常与“呼叫”配对。不能说对雷冯做出回应，因此更改为：年轻的先驱者积极回应学习雷冯的呼唤。）Essence（2）我们筹款活动。 （3）残酷的敌人击中了他们的身体。 （4）文本赞扬了默默无闻。 （5）通过主题会议，我们激起了对祖国的热爱。 （6）春天在这里，而且越来越温暖。 （7）在沙滩上撒在沙滩上的银色。 （8）“爱迪生”的课程受过教育。 （9）雷锋的行为全心全意地为人民服务。其次，单词的使用不当 - 当我们说和撰写文章时，我们应该正确选择单词，否则在含义范围，任务等方面易于使用不当使用，尤其是我的同义词，相关的单词是错误的，引起疾病判决。示例1：“他非常镇定和任意。” （“任意”是一个贬义的术语。如果不正确使用它，则应将其更改为“决定性”。）（2）它看起来像是我面前的雾气，而且看不到事物。 （3）在反日战争中，许多反日英雄出现在他们的家乡。 （4）如果您想编写良好的作品，那么您一定不要害怕困难。 （5）在课堂会议上，同学实际上揭示了他的工作的优势和缺点。第三，句子中的主和谓词之间的匹配不当，谓词，客人，主和客人之间，主组件和其他成分必须正确匹配。句子中的某些单词无法彼此匹配或互相匹配，这违反了语言的习惯并导致病态的句子。示例1：“在聚会上，我们听到了愉快的唱歌和美丽的舞蹈。” （“听力”和“美丽的舞蹈”显然是无法匹配的。唱歌，看到美丽的舞蹈。 （3）我们必须澄清学习的态度。（4）学生在毛毛雨和泥泞的道路上升起。（5）我们接一个击败了一个。（6）今天的聚会上的音乐和舞蹈真的很漂亮。 ，一个句子中的单词订单是固定的，单词秩序的变化，并且位置颠倒了。该句子的含义会改变甚至引起疾病句子。例1：“中国人对我非常感兴趣。”（“中国人） “和“我”颠倒了，应该更改为“我对中文非常感兴趣。”）在途中，一个人走到学校孤独。 （2）一个老人的毛毛苍白，大约六十或七十岁。 （3）老师介绍了许多张海迪的行为。 （4）陈春梅愿意帮助他人的意愿是我们的榜样。 （5）历史博物馆在2000多年前展示了大量新发现的文化遗物。 （6）我们学校的所有老师和学生都参观了科学技术博物馆。 （7）王李在音乐会上唱了一首美丽的歌。 （8）艺术和音乐的两项作业对我非常感兴趣。 （9）李华必须被他的同学评为好学生。 （10）学校宣布了“学习雷锋活动家”的名单。
