天津市蓟州区第六小学教师孟庆阳事迹材料
孟庆阳，男，汉族，1980年9月生，中共党员，本科学历，现为天津市蓟州区第六小学数学教师、副主任，正高级教师。曾荣获天津市第七届基础教育教学成果奖一等奖和二等奖、“全国模范教师”称号、第十二届全国小学数学教学改革观摩课一等奖、天津市深化课程改革优秀课选拔赛一等奖（第一名）、全国小学数学（人教版）示范课一等奖、“全国优秀教师”称号、天津市中小学第八届双优课大赛小学数学学科一等奖（第一名）、天津市深化课程改革优秀课选拔赛一等奖（第二名）、“天津市优秀教师”称号，曾入选“全国教学名师”、首届“杰出津门教师”。
扎根天津市农口区县学校二十三载，潜心探索以“数”育人，启迪智慧、点化生命，构建起“有光”的课堂，点亮每一个学生的心灵……他一次次放弃外省优厚待遇的引进，一心只想为家乡教育做点事儿。
——题记
一提到孟庆阳，天津的小学数学教师都会连连称赞这个自嘲为“土八路”的研究型、专家型教师，这个从农口区县走出来的学科带头人。
孟庆阳毕业于蓟县师范学校，中共党员，全国模范教师、全国优秀教师、首届津门杰出教师，38岁成为正高级教师，现为天津市未来教育家奠基工程学员、天津市未来教育家行动计划学员，人教版“生本学材”编写组成员，孟庆阳小学数学工作室主持人、天津市小学数学核心团队导师。
他心怀对党的教育事业的赤诚，秉承“师之大者 为国为民”信念，逐“梦”数学育人二十三载，提出了“以悟为径 润泽生命”的教学主张，教学风格“沉稳大气、睿智幽默”，多次在全国课堂教学改革的舞台上展现风采。曾获全国小学数学教学改革观摩课一等奖，全国小学数学（人教版）示范课一等奖，天津市“双优课”小学数学学科一等奖第一名和天津市优质课堂教学大赛一等奖第一名，天津市基础教育成果奖一等奖和二等奖各一项。
一张张的荣誉证书凝聚的是他远超常人的付出和汗水，见证的是他不懈奋进的逐梦足迹！
默默求知丰羽翼
1999年，中师毕业的孟庆阳被分配到蓟县第六小学担任数学教师，当时学校的语文教学改革如火如荼，吸引着全市同行的目光。这使孟庆阳这个初出茅庐的“毛头小子”十分兴奋，同时他自己也面临着教学经验缺乏、工作不适应的巨大压力。
打铁先要自身硬，孟庆阳没有向自己面前的“大山”低头，而是暗下决心，要补上自己的短板。他白天在白凤荣校长的指导下学习数学教学的要领，晚上看数学名师教学的录像带，阅读所有能找到的教育杂志和刊物，把从中受到的启发和学到的经验再运用到教学中进行实践。教学楼里，他每天对着镜子训练自己的讲课举止；夜幕下，他反复推敲着自己的教学设计。通过两年的学习、磨砺和积淀，他的课堂受到了越来越多学生的喜爱与同行的好评，他也在教学上逐渐形成了自己的鲜明特点。2001年，白校长兴奋地把孟庆阳的讲课模式命名为“自学探究式”教学，并在全校推广，获得了良好的效果，也为他的步步高式的探索奠定了基础、埋下了伏笔。
潜心学习，每时每刻汲取，他终于有所收获——全国著名特级教师徐长青的工作室吸纳他加入，徐长青老师收他为徒。无论严寒酷暑，他每周四必定会往返市区和蓟县之间学习求教，虽然很辛苦，但孟庆阳却乐此不疲。为广泛学习教学所要运用的知识，他不放过任何一次外出学习的机会，正是如此使他的教学能力、教学技艺、教育理论都发生了质的飞跃，也让他向“研究型”“专家型”教师迈出了步伐。他先后主持和参与完成了七项市级以上课题研究；撰写的近20余篇论文，大都获得国家、市级奖励。其中《在小学数学教学中培养学生研究意识和习惯的有效途径》一文，在2018年天津市教育创新论文评比中获一等奖，另有4篇获得市级二等奖；10篇文章分别发表在《小数数学教师》《小学数学教育》《中小学数学》等国家级和省级期刊。
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壮志在胸攀高峰
“人应该进行超越能力的攀登，否则，天空的存在又有何意义？”孟庆阳会和他的每一届学生分享他对这句话的理解。
也正是这种“不安分”的超越意识，给了孟庆阳思维的航向、行为的动力、冲刺的目标。
多年来，孟老师一直在探索人文化的小学数学课堂，不断尝试课堂教学和人文关怀相契合、知识传授和人格培养相衔接，让方寸课堂成为学生享受、历练、积淀和发展的大舞台。为搞好数学教学，有时因为想要验证一个想法，他会在就餐时马上放下碗筷跑进学生食堂与孩子们交流、寻解；为了寻求一种更易于学生接受的新思路，他在同一个年级六七个班轮流试讲、优化。凭着这样的执着与毅力，孟庆阳数学育人的理想得以实现。
孟庆阳提出的“小学数学润悟教学”主张，倡导“以悟为径 润泽生命”，以大的问题为背景，引导学生在数学活动中自主去体验、去感悟，并通过辩论和辨析，逐步构建知识体系，感悟数学本质，提升技能，积累经验，领悟数学思想方法，发展学生的核心素养。
听过他课的同行说，他的数学课如行云流水，找不到一点儿斧凿的痕迹，让“教与学”都不再沉重。尊重、沟通、宽容、欣赏使他的课堂教学充满时代的气息，洋溢着浓浓的师生情。他用“人皆可以为尧舜”“享受数学学习过程”“做最好的自己”激励学生参与，张扬个性；他用“无错意识”鼓励学生积极展现自己的想法，实现尊重与分享；通过“合作学习”培养团队精神与合作意识。教学中，他把数学思想淋漓地浸润到每一个环节，艺术地演绎每一堂课，他设计的数学活动对孩子来说，既是一场思维和思想的历险过程，又是自我挑战、自我锻造的舞台。学生在不同层次的发现和收获中享受学习的喜悦、积淀人生的历练、磨炼意志品质，实现了数学教学的超越。
2014年5月，天津市第八届双优课大赛将近，本来参赛名单中没有孟庆阳的名字，但由于其他原因，原定的参赛选手不能参赛，蓟县教研室的领导决定临赛易将，没给孟庆阳任何准备时间。结果谁都没有想到，他会一鸣惊人，捧得天津市第八届双优课小学数学学科一等奖的桂冠。这是自天津市设立“中小学双优课”大赛（全市各区县统一评选）以来，蓟县小学语数外三个学科中的第一个一等奖，它的意义和价值不言而喻。
2015年5月，在全国第十二届深化课程改革优秀课大赛天津选拔赛中，他获得一等奖第一名。赛后，天津小学数学学会理事长张俭先生拍着孟庆阳的肩膀说：“我很骄傲天津能有你这样的教师！我年近70岁，一生都在学习，阅过无数的课例，在天津还从未见过这样厚重且有生命力的数学课……”。10月，在全国第十二届深化小学数学教学改革观摩交流会上，他执教《三角形的再认识》一课荣获一等奖，完成了一个小学数学教师的“大满贯”。同年，他还代表天津市参加全国小学数学示范课观摩交流会并做教学展示，他执教的《分数的基本性质》受到了全国小数学会学术委员会主任、东北师范大学马云鹏教授的高度肯定。
矢志不移为梦想
“好好教人家的孩子”是二十多年来每次离开老家时，不识字的母亲对孟庆阳不变的叮咛；“数学老师不能只教数学知识，只教做题！”是启蒙师父白凤荣校长给初为人师的他上的第一课。实现以“数”育人一直是他追寻的教育梦想。
追梦，从坚守初心开始。毕业三五年时，有单位因为他的计算机应用水平和摄像技术要调他；工作13年后，陆续有市内的名校、许以高薪和优厚待遇的外省学校要挖他，但他不为所动，一心只想为蓟州教育多做点事儿。忍得住寂寞，受得起清贫，他守住了一个教育人的初心。
追梦，因他的教育实践而生动。小宇（化名），是一名听说双障的残疾儿童，为了让小宇尽快融入集体，享受学习成长的快乐，孟庆阳将他的“独门绝技”——制作flash动画，利用课余时间倾囊相授，让小宇找到了属于自己的生命方向。为了做出更好的动画作品，他努力地学习绘画和计算机，在孟老师爱的汗水浇灌下，小宇茁壮成长，学习成绩优异、特长突出。他的绘画作品获得全国少儿绘画大赛金奖。如今，小宇已成为一名优秀的3D动画工程师，他还珍藏着一个虽然压了膜依然泛黄的画像——那是他自己亲绘、恩师孟庆阳签名的“老孟”。
追梦，因他的数学课堂升华。在他执教《百分数的认识》的课堂上，学生围绕“某手术的成功率99.99%”展开讨论，从对这个百分率的数学内涵的理解到分享，学生们分别站在病人的家属和医生两个角度对这个百分率进行思考。当听到孩子说“如果我是一名医生，即便只有0.01%失败的可能性，我也要不断地钻研，让手术的成功率达到100%，因为再小的失败率也关系到一个人的未来，一个家庭的幸福”的时候；当孩子由衷地发出“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的感慨时，听课教师无不感叹原来数学也能如此育人，这才是以德立教、以德施教。他所倡导的“小学数学润悟教学”为在数学课堂教学中落实立德树人提供了全新的范式。
心中无我业为重
收获是喜悦的，获得鲜花和掌声是快乐的，但历程是艰辛的，付出是巨大的，甚至是忘我的。
二十多年的奋斗，他一直在路上。每天的工作时间对他来讲都是从早晨到深夜，周末、假期他基本都是在做研究、在学习。对他父母而言，他是个没时间常回去看看的儿子；对爱人而言，他是个没有时间帮忙的丈夫；对孩子而言，他是个没有时间陪伴的父亲，在他的心中充满对父母和家人的愧疚。
由于持续夜以继日地工作，他患上了腰椎脱滑疾患。可多年的腰疾困扰却未曾阻止他求索的脚步。他知道自己不能久坐，但常常为了一个教学设计在电脑前坐到凌晨；他知道自己不能常站，却为完善一种教学方法，一天在六个班上课。
2011年，孟庆阳腰疾加重无法动弹，医院的专家复诊后惋惜地说：“已没有了保守治疗的可能，必须手术。”领导和同事们也担心这颗新星会不会就此陨落。然而，他竟然于病榻上高质量地完成了“265工程”的多项研修作业和参赛教学设计。
2012年，他顺利通过了中学高级教师考试，大家都认为这应该是他“车到码头，船到岸”的时刻了；2018年，38岁的他成了天津市最年轻的正高级教师，朋友劝他“该好好享受生活，调养身体了”。但是他一次次地捍守着自己的梦想和追求，仍不断地潜心学习，充实自己、提高自己、超越自己。今天，校园里依然经常看到他忍着腰疾，歪着身子上课的身影，站着听课给教师们指导和组织老师教研的背影。在他的心里装着更多的不是自己的发展，而是家乡的教育和农村的孩子们。
百花齐放满园春
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”
现实中，不知有多少人认为自己有了成就，就可以把资本放进“保密箱”独享，甚至以此作为自己的捞金石。可孟庆阳选择的是“晒出来”与同事、同行共享，把“资本”作为培养骨干、促进团队专业发展的“食粮”。他用自己的求索和执着精神影响着身边的每一个人，深入全校23名数学教师的课堂，实现了对团队的塑造。
随着他个人不断地进步，影响力和人格魅力不断地提升，蓟州区教育局党委为他成立了“孟庆阳小学数学工作室”，让他有了更多实现理想的舞台，也让他觉得自己肩上的责任愈发重大。他把影响更多中青年教师、打造名师、培养骨干、促进团队专业发展作为新的工作目标。
为了实现“既见树木又见森林”的目标，他深入全区26个乡镇，足迹遍及蓟州全境，引领带动农村学校的老师一起进行教学研究。辛勤的付出，收获的是丰硕的果实。随着时间的推移，孟庆阳对蓟州教育教学的影响力、人格魅力的辐射面也越来越广。外区和外省的同行，也纷纷加入孟庆阳研究团队。
几年来，身为业务骨干，孟庆阳为蓟州区、天津市和外省教师做讲座和示范课23次，并通过师徒结对子、成立研修团队、任“千名计划”区级实践研修领衔教师等形式，引领中青年教师成长。指导的老师中，10人次获区级奖励；15人次获得市级以上奖项，其中指导梁文婧老师执教的《平行与垂直》观摩课荣获中国教育学会小学数学教学专业委员会第十三届小学数学教学改革观摩交流展示课一等奖。
2021—2022学年，他带领工作室的成员开展单元整体教学的实验成果被收录在华东师范大学出版社出版的《小学数学教学与指导》五年级上下册中，研究成果《以悟为径 润泽生命：小学数学润悟教学的探索与实践》获得天津市基础教育成果奖，并由南开大学出版社出版。
“心有凌云志，无高不可攀。”为自己心中的梦想，在今后的教学路上，他定将砥砺奋进，不断求索！
