开学季已经到来，一些孤独症小朋友们也进入到学校了，家长们都很欢喜，“千辛万苦，孩子总算成功入学，可以接受和普通孩子一样的教育了”。
但是，特殊儿童成功入学并不是完美结局，入学后伴随着的是种种问题，很多孤独症孩子因为无法适应校园生活被学校劝退，无奈重返康复机构寻求帮助。
那么，该如何让特殊儿童融入班级？我们需要注意哪些事情呢？
为此，茄子游戏特邀台湾融合专家 - 黃梓婷老师，根据自己的融合经验，给出了以下需要注意的事项，希望可以给到家长们一些帮助——
台湾融合教育专家：黃梓婷
国立台东大学特教硕士
国立台东专科学校综合职能科教师3年
自强国中特教教师5年
溪海小学特教老师5年
家长方面
1、家校合作：
家长们将孩子的优点和不足都与老师沟通，共同想办法扬长避短，找到家校协同的好方法，并观察和记录改善情况，共同探求对孩子的教育途径。
2、同伴关系：
社交对于“特殊孩子”尤为重要。家长要创设温暖的家庭氛围，针对孩子的优点和不足多沟通，对孩子多鼓励，帮助孩子融入伙伴的“小圈子”，多带孩子参加他感兴趣的活动，激发孩子学习的兴趣，发挥“特殊孩子”的特长。很多孩子因为“特殊”而不合群，为孩子量身定做一个“小圈子”、让他们在“小圈子”中打开心扉，找到自己存在的价值。
3、家长之间的关系：
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多做一些班上事务，协助老师，帮助学校做得更好。例如：上学放学站岗等等。
4、学习方面：
若孩子有癫痫尽量不要要求太高，以免焦虑导致癫痫频繁发生，一切以快乐学习，融入集体为核心能力。
个案方面
1、自理能力：
能自行去洗手间，自己收拾书桌与置物柜，自己拿水杯喝水，自己吃午餐与间食，自己整理书包等等。
2、规则问题：
理解规则很重要，校规校纪帮助学生学习社会规则，正确的行为准则。理解并服从规则才能保障秩序，才能更好的在校园里学习生活。要有参与集体环境的意识，比如跟随朗读与翻书、跟随课堂练习、做操排队等等。参与集体的意识要达到一定水准，否则即使在有陪读的情况下，在课堂上提醒多次也是不恰当的。
3、社交问题：
尽量制造同桌当小伙伴，下课可以互相陪伴与玩耍，家长要先替孩子做预先社交，给孩子当桥梁，让他顺利与伙伴交友。
4、学习问题：
孩子要具备一定的安坐能力，能听懂指令，不会轻易出现攻击或自伤行为。影响班级秩序的随意走动、大喊大叫，这些都是班级内不能接受的情况，因为进入班级以后，学生就不再仅仅是一个个体，更是集体的一部分。即便有家长陪读，也会一定程度上影响班级秩序。
陪读还是融合？这个问题对很多家长来说是很焦虑的。如何做好陪读工作，家长适不适合陪读？如何融合成功？这些都是孩子上学最重要的关键！
关于“融合”，还有其他很多需要注意的事项，但限于篇幅今天就介绍到这里，希望能够对您有所帮助。
