我们将学习有关太阳“棉鞋中的阳光”的文字：一起阅读,用普通话朗读课文,有普通话朗读课文,四、时间安排：第一大周（2月27日～～3月8日） 识字1 1、柳树醒了 2、春雨的色彩 3、邓小平爷爷植树4、古诗两首 语文园地一第二大周（3月11日～～3月22日）识字2 5、看电视 6、胖乎乎的小手 7、棉鞋里的阳光 8、月亮的心愿 语文园地二第三大周（3月25日～～4月5日）9、两只鸟蛋10、松鼠和松果11、美丽的小路12、失物招领13、语文园地三 识字四第四大周（4月8日～～4月19日）13、古诗两首14、荷叶圆圆15、夏夜多美16、要下雨了17、小壁虎借尾巴语文园地四期中复习迎考第五大周（4月22日～～4月30日）识字五18、四个太阳19、乌鸦喝水20、司马光第六大周（5月7日～～5月20日）21、称象语文园地五22、吃水不忘挖井人23、王二小24、画家乡25、快乐的节日第七大周（5月23日～～6月6日）语文园地六识字七26、小白兔和小灰兔27、两只小狮子28、小伙伴29、手捧空花盆的孩子语文园地七识字八第八大周（6月10日～～6月15日）30、棉花姑娘31、地球爷爷的手32、兰兰过桥第九大周（6月19日～～）33、火车的故事34、小蝌蚪找妈妈语文园地八奶奶的星星的介绍“奶奶的明星”包括著名作家史铁生的几部代表作品,能借助汉语拼音识字、学习普通话,能借助汉语拼音识字、学习普通话,6、学会听、说普通话,6、学会听、说普通话。
妈妈的心愿和奶奶的心愿是什么一年级同步练习与测试，第七课棉鞋里的阳光第十六页，最后一题
个人教育版第一年级《语言书》第7段“棉花鞋中的阳光”指南设计PPT课程，教学反思板[教学目标] 1.认识13名学生，您将写“妈妈，中午，放置，结合，结合，结合，结合，结合，集合“ 6个单词。 2.正确，流利地阅读文本。 3.了解文本的内容，知道“棉花是阳光明媚”的知识，并知道如何照顾老人。 [教学时间] 2小时。 [教学过程] 1.揭露的问题简介1.教师董事会的“阳光”，您对阳光有什么了解？ 2.今天，我们将学习有关太阳“棉鞋中的阳光”的文字：一起阅读。学习“棉花”。 3.阅读主题后，您想问什么？第二，感知阅读，学习原始单词1.免费阅读文本：标记自然段落。 2.再次阅读文本：使用“ O”来循环文本中的字符。 3.角色的教学：⑴小黑板显示了本文的新单词（带有拼音）：免费阅读。一起阅读。同菠萝：在同一表上互相阅读。阅读。 （3）小组合作，阅读学生卡卡，考虑如何记住：“中午” - “ niu”差异。 4.再次阅读文本：选择您喜欢的自然段落。 5.阅读文本后，您知道什么？第三，再次阅读文本，了解内容1.阅读第1到4段，想一想：文字是写作：“何时，什么地方，在做谁？” 2.小米怎么说？我妈妈是怎么回答的？ （大声朗读指南）3。小米知道“棉花是晴天和阳光”的知识。他做了什么？ （免费阅读的第5至6段）4。理解“舒适”：用“舒适”说话。 5.奶奶起床了什么，她说了什么？显示：“嘿，为什么棉鞋如此温暖？” 6.“咦”显示了奶奶是什么？什么是奇怪的奶奶？大声朗读时，请阅读一种奇怪的语气。 7.摘要：知道您从小就必须关心老年人。第四，您仍然了解阅读全文的全文吗？提高学生质疑困难的能力。第五，指南写作6.做家庭作业，回家做您可以为祖父母做的事情。七个，延伸，除了被子和棉鞋外，哪些地方仍然可以进入阳光？ [教训后]加强学生的阅读培训。课件，棉鞋，教学反思
2011年一年级语文下册教学计划内容
2011年一年级语文下册教学计划一、教材分析 本学期教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。 每个单元包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、4篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。 本册教材识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。 二、教学目标： 1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。 2、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考。 3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。 4、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。 5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。 6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。 7、在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植学生的爱国主义情感。 三、教学重点、难点： 1、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。 2、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。 3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。 4、能借助汉语拼音，有普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。 5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。 6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。 四、时间安排：第一大周（2月27日～～3月8日） 识字1 1、柳树醒了 2、春雨的色彩 3、邓小平爷爷植树4、古诗两首 语文园地一第二大周（3月11日～～3月22日）识字2 5、看电视 6、胖乎乎的小手 7、棉鞋里的阳光 8、月亮的心愿 语文园地二第三大周（3月25日～～4月5日）9、两只鸟蛋10、松鼠和松果11、美丽的小路12、失物招领13、语文园地三 识字四第四大周（4月8日～～4月19日）13、古诗两首14、荷叶圆圆15、夏夜多美16、要下雨了17、小壁虎借尾巴语文园地四期中复习迎考第五大周（4月22日～～4月30日）识字五18、四个太阳19、乌鸦喝水20、司马光第六大周（5月7日～～5月20日）21、称象语文园地五22、吃水不忘挖井人23、王二小24、画家乡25、快乐的节日第七大周（5月23日～～6月6日）语文园地六识字七26、小白兔和小灰兔27、两只小狮子28、小伙伴29、手捧空花盆的孩子语文园地七识字八第八大周（6月10日～～6月15日）30、棉花姑娘31、地球爷爷的手32、兰兰过桥第九大周（6月19日～～）33、火车的故事34、小蝌蚪找妈妈语文园地八
奶奶的星星的介绍
“奶奶的明星”包括著名作家史铁生的几部代表作品。包括“奶奶的明星”，“ 詹Rev. Rev. Rev。”，“ Destiny Ruoqin Strings”报道的文献，“ I and Earth Artar”，“ I and Earth Artar”，“技能和陌生人”，“，“给FL的信”。除了新文本，作者的回忆录，自我描述或访谈以及相关的传记和重要评论。个人作品的评论具有争论的性质，旨在反映社会影响这部小说，也可以用作对文学史研究的需求。
