“入世、出世、遁世”作文训练（潍坊模考）
祝贵春
【原题】
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
“入世、出世、遁世”是人生的三种姿态。“入世”是积极进取、当仁不让，是“天下兴亡，匹夫有责”。“出世”是与自己所处的时代、社会保持一种心灵的距离，这种距离可以让自己回身审视，从而生活得淡泊超脱、从容自在；但如果不能把握好“出世”的“度”，就会陷入“遁世”的境地，从而心灰意冷、消极逃避。人生奋斗的过程不是一帆风顺的，以怎样的姿态面对充满机遇和挑战的大千世界，就显得至关重要。
读了上述材料你有怎样的感悟和思考？请结合材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题立意】
要把握住“入世”“出世”“遁世”三个概念。
“入世”即“积极进取、当仁不让”。有责任，能担当，不负青春，敢于挑战，迎难而上。“出世”即“淡泊超脱、从容自在”，“出世”以领悟哲理，查找问题根源，减少精神内耗，执念偏激，从而从容洒脱地度过困难时期，更好地投入到下一次的入世奋斗当中。以“出世”的态度审视自我，既不汲汲于成功和荣耀，也不戚戚于失败和挫折，而是获得成长和升华，具有一定的精神境界。即不被俗世裹挟，不被私欲操纵，保持独立自主意识和鉴别分析能力。 但如果把握不好“出世”的“度”，就会陷入“遁世”，“心灰意冷、消极逃避”。“躺平”“摆烂”，开启“佛系”生活。缺乏担当精神，缺乏进取精神，畏惧逃避苦难和问题，就是遁世。总之，遁世是不可取的人生姿态。认同肯定“入世”“出世”的人生姿态，否定批判“遁世”的人生姿态，是我们必须明确的。
第四句，给考生指明了思考的方向。“人生奋斗的过程”已经界定了是奋斗的人生。我们应追求“奋斗的人生”，我们青年学子的求学过程、成长进步都是不断奋斗的过程。“以怎样的姿态”要求写作者阐明观点，作出分析，这三种人生姿态你如何理解，你选择哪种。
【立意拟题】
以入世之心做事 以出世之心做人
“入乎其内”而“出乎其外”
出入相宜 感受生命的真谛
心怀出世行入世，不陷遁世致远行
“入”则奋斗兴天下，“出”而不“遁”守本心
入于世间击长空，出而不遁得从容
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【评分遵循】
1.内容方面：围绕“入世”“出世”“遁世”展开具体论述分析即符合题意。
2.构思方面：将材料中的道理具体到社会、人生具体问题；论述“入世”“出世”的必要性与合理性，批驳“遁世”。
3.基本要求：能紧扣“入世”“出世”立意，思辨性认识两个概念，并能恰当地分析两个概念之间的关系，论证层次清晰，能结合实际，言之有物，言之有文。
【优秀作文】
遵出世之度 绘入世之彩
曹梦迪
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在人生的路上，我不敢妄自菲薄；也害怕才华自负，忘了初衷。我愿像一代又一代的仁人志士、英雄豪杰一样，把握好出世之度，绘就积极入世的彩章。
入世就是积极进取，当仁不让。天下兴亡，匹夫有责，是每一个人都在尽自己的最大责任。当矢志学医要拯救那些因身体的病痛而陷入不幸的人们的鲁迅，看到芸芸众生的灵魂被愚昧的思想所束缚时，下定决心弃医从文。用文字积极入世，拯救世人的思想。他就像是在废墟中捏弄残灰的王，文字在他的笔下被赋予了灵魂。
鲁迅毕生以救亡图存为己任，希冀用文学唤醒麻木的民众，进行思想的启蒙。“文学是战斗的”，鲁迅用文学的武器与凶虐的军阀、贪婪的资本家、反动的“叭儿狗”进行坚决的“韧的战斗”；以出世的态度看透民族的劣根性、文明的丑陋处、社会的黑暗面并以积极入世的行动进行无情的揭露与批判。鲁迅的文学是“为人生的艺术”，承继了中国自古以来即有的“文以载道”“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的传统，它不是“躲进小楼成一统”的“为艺术而艺术”出世创作，也不是“为批判而批判”。“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情地解剖我自己”，于是他靠“出世”高屋建瓴，他凭“入世”展现中国那个时代知识分子的社会良知，疗救世人和民族。
三年新冠疫情病毒肆虐。钟南山挺身而出，非典时期是他走向一线，新冠时期也是他第一时间奔赴疫情重灾区武汉。本可以“出世”旁观，最多指挥一下别人的长者，他心中的那份责任使他逆行前线。这一路，“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”多少无名英雄？多少医务人员？多少志愿者？经历过了多少风雨？才使我们今天沐浴春日的暖阳。
当国家陷入困境，当事情难逢转机。恐惧、混乱、逃避，总是趁虚而入。层层阴霾之下，我们难以参透人性的复杂与多核、卑鄙与高尚、龌龊与正直。但我们可以尽己所能积极入世，承担起自己可以承担能够承担的责任，帮助那些我们能够帮助的人。
而出世，则是与自己所处的时代、社会保持一种心灵的距离。不为五斗米折腰的陶渊明，本也想做一名好官，一展抱负。可当他看清官场的污浊之后，便发出了“误落尘网中”的慨叹。遵从自己内心的选择。过起了“种豆南山下”的生活。即便是“草盛豆苗稀”，那也是悠然自得的。他在这种自给自足的生活中保持着与社会的距离。这种距离让他深思自身和时代。陶渊明就很好地把握了出世的度，而非心灰意冷、消极逃避，反是从容自在，悠游自得。
一代人有一代人的使命，一代青年有一代青年的历史机遇和时代担当。我们处于这样一个伟大的新时代，更要积极入世，勇于担当。同时能够站在高处出世瞭望，看清时代的航向，为时代更好发展，绽放自己的精彩，绘就入世的华章。
【妙语华章】
1、陷入困顿时的“出世”，可以使内心不再“兵荒马乱”。当教育严重内卷，生活的环境被剥离到只剩激烈竞争和学业压力时，不懂“出世”的孩子往往不知所措,变得很脆弱。如果支撑生命的强大支柱似乎只与学习相关，甚至只剩下数理化题目时，整个人生的大厦就可能崩塌。此时，“出世”就成了“遁世”，而“遁世”之极，便是从这个世界上消逝。
2、生命因丰富而精彩，生命因希望而热烈。我们应该积极入世，去充分感受生命存在的意义与价值；同时通过适度的“出世”，清醒的活着，拥抱美好的生活。
我们青年学生的“入世”，应该追求一种真实性学力。不仅仅是掌握一些知识，更不只是稀里糊涂的做了多少题目，而是有“超越学校价值”的自身发展。即便没有教师的指令，也能凭借自身内心沸腾的内发动机，展开自律性学习活动，这才是我们的“积极入世”。
3、云漫漫兮白日寒，天荆地棘行路难。人难免跌入这样或那样的困局，唯有适度“出世”，接纳自己，明悟社会，内心才能有力量去破局。从而更好学会生存、理解死亡、尊重生命，从而更好“入世”，抵制“丧”文化，远离“精神内耗”，不在幽怨中放弃，不在嗟叹中躺平。
【文殊之星】
杨亚蕊 锐意进取 人生方得从容 语言优美，例证妥帖
石芯硕 妙心明自身方向 铁肩担时代责任 层次感强，意蕴味足
李羽凡 用好入世之心 把握出世之度 用例精彩，文采飞扬
吴仪君 诵“入世”之诗，歌“出世”之章 用例新颖，个性积累
程冉冉 凭入世之心，量出世之度 学以致用，读而能用
焦子晗 永葆入世之心 观点鲜明，语言优美
