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作为文化课的语文老师,起初我们认为学生的就业与自己的教学没有多大的关系,我们只不过是教学生写写应聘信,教他们如何求职,并指导他们写毕业论文就够了。可是,在不断的教学实践过程中,我们却发现,如果仅仅做这些那是相当不够的。尤其是我们参观了广东彩印厂的整个生产流程后,实地考察了他们的每个车间,了解到印刷的整个流水作业状况。 从顾客的定单样板菲林到检运送交顾客,要经过20几个流程,每个流程工序无不渗透文化底蕴。有些客户来的文稿,本身或许就有错误,如果没有扎实的文化基础,你就分辨不出来,最容易出现文字错误,如奢侈（移）,燥 （躁）,既（即）,等等。倘若在印刷的过程中有一个错误,哪怕是一点点的小错误,那么就要全盘作废;此外,还有印前的图文设计、图文处理、包装设计、广告文案都要符合法律法规,讲究民族风格、生活习性等多种文化;商业活动靠个人设计的文化底蕴来创造价值。因此,语文、英语涉及到印刷质量检查的关键。 笔者认为,在放假前夕,让我们老师了解印刷生产流程,是让我们教师对所教对象今后就业的一个方向性的把握。不仅是对我们教学工作的一个行为的导向,也是对我们班主任教育管理工作的一个行为导向。 回想我们带班的经历,真是酸甜苦辣样样都有。两年来,除一个月没达到文明班级的标准外,差不多是全胜冠军。可是最近出去实习,与社会要求的反差就大了。学生不求付出,只求回报;不讲技术,只讲价钱;不看前景,只看现实。甚至有的同学,5天换了3个厂,不是说工资低,就是说条件不行,还说……让我们老师感到很烦心。 “不敬业的先失业,不爱岗的先下岗”,这口号对我们的启示很大。参观了印刷流程,品味工人的工作热情,对于技术工作我们基础课老师不是内行,但是对于工人的自身素质我们是很佩服的。参观完全厂,我们发现地面上没有一个烟蒂,工人没有一个穿拖鞋,个个工作热情高涨,精神振奋,动作敏捷。对此,我们学校有的班虽然是文明班级,但是还是有少数同学穿着拖鞋上课,课后趁老师不在偷偷吸烟,甚至通宵上网……这一切的一切,又怎能符合一个厂里的要求呢?
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