小学音乐课堂教 学能塑造健全人格
广安区长乐小学校 张阿月
小学音乐课堂教学能塑造小学生健全人格。所以我以课堂教学方法的探究为重点，希望通过在实际教学中的几种方法来论述如何实现让学生们全方位的置身于音乐课堂教学之中，并以此进行音乐体验、音乐感受、音乐理解和达到音乐表现的目的，从而发挥每个学生的学习潜能和促进其全面发展。
课堂教学中我以引导学生全身心地投入到音乐活动中，以激发学生的音乐学习兴趣和调动学生音乐学习的积极性为重要手段来实现其最终教学目标。根据学生特点进行有针对性的“因材施教”式教学，是培养学生的学习兴趣的重要前提和基础。
音乐课中如何抓住学生的注意力是我认为至关重要的。所以我总是提出学生感兴趣的问题。这也是师生交流的重要方式，尤其是对于小学生来说，恰当的提问不仅能吸引他们的注意力，还可以加深他们对所学知识的理解，这是非常符合小学的年龄特点和知识结构的。
在音乐教学过程中互动也是最重要的教学手段之一。针对小学生的特点，我通过运用游戏、律动或是舞蹈等来为学生们营造出一种生动活泼的学习氛围和场面并以此来将孩子的天性释放，使得他们可以在诸如唱唱、跳跳、玩玩、动动中的气氛中去感受、感悟音乐。使学生们乐在其中，音乐教学也取得了较好的效果。 小组合作教学法也是提升学习效率的中药途径之一。把学生分成几个学习小组，带着任务去学习，不但能提高学习的效果，还可以培养学生团结的精神。所以，每组会更加认真地进行学习。
