“春天的脸孩儿的面”，昨天还暖风习习，今天便雨雪靡靡。大自然就是这么任性，我们可以喜欢雪，也可以喜欢雨。下面的这篇作文就是一个学生写雨的，曾在全国作文大赛中获奖。
雨后
我爱春天，更爱那绵绵的春雨，尤其喜爱雨后的美景。
雨后，地上出现无数的小水洼，清风吹过，卷起阵阵涟漪。我卷起裤腿，踮着脚尖，在一个个小水洼之间跳来跳去，溅起的水花不断落下又溅起，好像又下了一场小雨。突然，我看见几棵小草亲密地围在一起，叶尖上还挂着几颗晶莹的小水珠，一阵风吹过，他们又昂起了头，仿佛在感激春雨带给他们的幸福。
我来到一棵大槐树下，抬头望去，槐树好像重获新生：褶皱的树皮透出了绿意，调皮的叶子越发显得青翠欲滴。透过叶隙，那一缕缕金色的阳光在树下形成一片斑驳。清风拂过，枝条随风摇摆就像一群绿衣仙女在翩翩起舞。我蹲下身在老槐树裸露的树根下寻觅，啊！一只蚯蚓蠕动着细小的身躯慢慢爬行，可能它是出来透气的吧！
来到田野，深深呼吸一口清新的空气，立刻感到心旷神怡。昂首翘望，碧空如洗，间或几只雨燕鸣叫着从头顶飞过，只留下几声悠远的笛音，直渗入心灵的深处。远处出现了一道彩虹，像谁持着七色的彩带在碧空挥舞，又像哪位能工巧匠在天地之间搭了一座彩桥，我多想跨上它到天宫一号里去玩一玩啊！这时不知是谁一声吆喝，田野里涌出许多的小孩，他们或追逐玩闹，或嬉笑发痴，或仰躺打滚，给这无边的田野增添了生机。
公园里，爷爷奶奶们也结伴而出，打拳踢脚，舞剑遛鸟，或高歌一曲，或恶杀一局，谁也不辜负这这雨后的好天气。那些叔叔阿姨们更是闲不住，他们或促膝交谈，或牵儿逗女，或当街劲舞，就连那些小猫小狗们也在家里呆急了，随主人出来散步了，不时地追逐嬉闹。树上的小鸟们更是不愿放弃这一展歌喉的好机会，扯着嗓子可劲地歌唱着。整个公园变成了一个充满活力的大家庭。
我喜欢春雨，更喜欢雨后这活力四射的春天。
若水老师评点：雨后是令人愉快的，至少说空气清新了、树木青翠了、人们更愿意到室外活动了，但是要把它写出来，怎么才能写好呢？我们也许可以从这篇作文中得到启发。王若心小朋友选了四个点来写，即路上的小水洼、一棵大槐树、田野、公园里。写这四个点，其侧重点也不尽相同，写小水洼突出孩子们的童趣和小草的感激；写大槐树强调雨后的老树又发新绿，足见雨水对树木的幸福是多么及时和珍贵；写田野重点刻画农村孩子们和雨燕一起欢乐、一起嬉笑；写公园里则着重描绘都市里人们在雨后尽情享受雨后生活的幸福画面。这四个点的选择其实就是选定了一种写作的思路，而对每一个景点的描写与记叙又注意抓住一个侧重点，并且在写作这几点时将自己的情感也渗透进字里行间。褒义词、拟人、比喻等手法的成功运用表达了小作者对雨后现象的喜悦心情。
若水老师，甘肃省特级教师，正高级教师，华夏名师，2023年小学教材编写者，中国教育创新成就奖获得者，省级杂志作文指导专栏作家，“示范作文法”创立者，坚持四十多年研究作文教学，指导的800多篇作文在国务院侨务办公室、2023年关工委等八单位联办的“华人作文比赛”各类作文大赛中荣获一二三等奖，或发表在北京《东方少年》上海《小主人报》吉林《小学时代》黑龙江《百家作文指导》广西《作文大王》甘肃《故事作文》等刊物上。
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