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见面课：以彼之道，还至彼身——动机与影响
1、问题:每个个体拥有的最基本的动机
选项：
A:吃的动机
B:性的动机
C:爱的动机
D:成就的动机
答案: 【吃的动机;
性的动机;
爱的动机;
成就的动机】
2、问题:人类重要的社会性动机
选项：
A:爱的动机
B:享乐动机
C:认可动机
D:正确性动机
答案: 【享乐动机;
认可动机;
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正确性动机】
3、问题:以下哪些例子可以说明人类具有认可动机
选项：
A:投之以李，报之以桃
B:Asch线段长度匹配实验
C:认知失调
D:Milgram电击实施实验
答案: 【投之以李，报之以桃;
Asch线段长度匹配实验;
Milgram电击实施实验】
4、问题:当一个人为某件事情受得痛苦越多且付出得越多时，会倾向对该事件的评价越低。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
5、问题:我们可以通过了解他人的需求和动机，从而操控支配他人的行为。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
见面课：大脑创造出来的这个世界——感知觉过程
1、问题:大脑可以根据先前经验，凭空创造现实实际不存在的东西，产生丰富的主观体验。以下哪些现象可以用该原理来解释
选项：
A:顺序效应
B:Lilac Chaser
C:虚拟轮廓
D:明度错觉
答案: 【Lilac Chaser;
虚拟轮廓;
明度错觉】
2、问题:以下哪些现象可以说明大脑可根据后天习得的经验进行自动化加工信息：
选项：
A:顺序效应
B:大脑的自动化容错加工
C:颜色错觉
D:遮蔽运动
答案: 【顺序效应;
大脑的自动化容错加工】
3、问题:由主观经验产生主观现实的过程称为
选项：
A:直觉
B:知觉
C:感觉
D:错觉
答案: 【知觉】
4、问题:客观世界的变化引起的脑中状态的变化是指
选项：
A:直觉
B:知觉
C:感觉
D:错觉
答案: 【感觉】
5、问题:我们只能检测到那些我们注意到的变化。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
见面课：如何创造一只老鼠——经典条件学习
1、问题:行为跟随着满意结果的反应，该行为以后出现的概率会越来越大，而跟随着不满意结果的反应，该行为以后出现的概率会越来越小。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
2、问题:部分强化程序表涉及的强化类型有
选项：
A:固定比率
B:可变比率
C:可变间隔
D:连续间隔
答案: 【固定比率;
可变比率;
可变间隔】
3、问题:饿了几天的小老鼠在笼子里随机试探，一不小心触发了食物开关得到了食物，随后小老鼠很频繁地按压开关以得到更多的食物。对小老鼠该反应提出理论解释的心理学家是
选项：
A:巴普洛夫
B:斯金纳
C:华生
D:弗洛伊德
答案: 【斯金纳】
4、问题:肢体的变化可以影响主观感受
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
5、问题:“预测”的基本形式是
选项：
A:强化
B:关联
C:操作
D:泛化
答案: 【关联】
见面课：科学心理学的公理假设
1、问题:以下哪些是科学心理学的公理假设
选项：
A:进化论
B:唯心论
C:唯物论
D:实证论
答案: 【进化论;
唯心论;
唯物论;
实证论】
2、问题:以下描述符合课程观点的是：
选项：
A:科学心理学来源于西方文明
B:科学的方法才能得到关于我们内在心理过程客观的证据
C:人格心理学关注的是群体水平上的个体
D:认知神经科学研究的是大脑和人类行为之间的关系
答案: 【科学心理学来源于西方文明;
科学的方法才能得到关于我们内在心理过程客观的证据;
认知神经科学研究的是大脑和人类行为之间的关系】
3、问题:心理学的起源
选项：
A:科学
B:宗教
C:哲学
D:社会学
答案: 【哲学】
4、问题:西方心理学史上第一部关于心理学的著作
选项：
A:梦的解析
B:论灵魂
C:心理学与生活
D:心理学原理
答案: 【论灵魂】
5、问题:当有且只有一个红苹果摆在我和好朋友的面前，我和他所看到的红苹果是一模一样的。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
绪论 单元测试
1、 问题:通过精神分析法，你可以知道别人在想什么
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
2、 问题:1879年创立现代科学心理学的心理学家是
选项：
A:威廉·詹姆斯
B:冯特
C:巴甫洛夫
D:斯金纳
答案: 【
冯特
3、 问题:目的行为主义是以下哪位心理学家的主张？
选项：
A:约翰·华生
B:爱德华·托尔曼
C:斯金纳
D:巴甫洛夫
答案: 【
爱德华·托尔曼
4、 问题:以下哪一项对心理学的描述是错误的？
选项：
A:心理学是一门以实验为基础的科学
B:心理学研究的最小单位是个体
C:社会心理学关注的是人和人之间的关系
D:变态心理学研究的是人的心理异常现象
答案: 【
心理学研究的最小单位是个体
5、 问题:社会心理学家会支持以下哪种想法？
选项：
A:人们是由于规避惩罚的需要才进行社会学习
B:生物因素在人小的时候会发挥很大的作用，但成年之后不会再发挥作用了
C:许多社会行为都有有力的生物学基础
D:在人的社会性发展中，社会化比生物因素起到更重要的作用
答案: 【
许多社会行为都有有力的生物学基础
6、 问题:人类大脑的大部分区域在两百万年的进化里是各部位等比例增长的。
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
7、 问题:人类大脑成熟最慢且年老时衰退最快的部分是
选项：
A:前额叶
B:杏仁核
C:海马
D:枕叶
答案: 【
前额叶
8、 问题:以下哪些是心理学研究的内容
选项：
A:感觉
B:知觉
C:记忆
D:动机
答案: 【
感觉
知觉
记忆
动机
9、 问题:人类大脑的存在是使得我们比其他物种有着更加超然地位的原因之一。
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
10、 问题:科学心理学包括以下哪些分支
选项：
A:变态心理学
B:认知神经科学
C:人格心理学
D:临床心理学
答案: 【
变态心理学
认知神经科学
人格心理学
临床心理学
第一章 单元测试
1、 问题:为了保证数据的真实有效，研究者应当随机采样、充分采样。
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
2、 问题:在实验研究中，实验者操纵的变量称为因变量。
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
3、 问题:被试内设计比被试间设计更好。
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
4、 问题:
研究者希望对家里是否养狗与家里孩子是否得哮喘的关系进行研究。在此研究中，属于无关变量的是
选项：
A:养狗的种类
B:家庭经济状况
C:养狗的数量
D:其余选项均正确
答案: 【
其余选项均正确
5、 问题:
你想利用大鼠学习走迷宫的实验范式来研究观察者偏见对实验结果的影响。以下实验流程不正确的是
选项：
A:随机选择二十组每组 10只没有走过迷宫的同龄大鼠，每组雌雄各半，随机标记为十个高能力组和十个低能力组。
B:招募十名不懂心理学的大学生作为主试，每人分配两组大鼠，并且告知他们拿到的大鼠哪个是高能力组、哪个是低能力组。
C:给主试一个秒表和一个迷宫装置，告诉主试记录大鼠从放入迷宫到走出迷宫的时间作为实验数据。
D:实验结果发现高能力大鼠走出迷宫的时间均值比低能力大鼠30秒，于是你得到结论观察者偏见对实验结果有影响。
答案: 【
实验结果发现高能力大鼠走出迷宫的时间均值比低能力大鼠30秒，于是你得到结论观察者偏见对实验结果有影响。
6、 问题:皮亚杰在以他的孩子作为被试进行儿童发展的研究时，可以认为是使用了
选项：
A:纵向设计
B:横向设计
C:被试内设计
D:被试间设计
答案: 【
纵向设计
被试内设计
7、 问题:功能性核磁共振是一种脑成像研究方法
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
8、 问题:你想考察两个班的数学成绩哪个好，以下做法正确的是
选项：
A:使用信效度高的数学试卷
B:两个班使用相同的题目
C:让各自班的数学老师来阅卷
D:直接比较两个班分数的均值
答案: 【
使用信效度高的数学试卷
两个班使用相同的题目
