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2023年上海市宝山区初三一模语文试卷
一、文言文（36分）
（一）默写（13分）
1. ，往来无白丁。（《陋室铭》）
2.了却君王天下事， 。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
3. ，似曾相识燕归来。（《浣溪沙》）
4.班级开展“我是小先生”学习互助活动。小明在做“小先生”的过程中，不仅帮助了同学，也发现了自己在学习上的困惑，他借用《虽有嘉肴》中“ ， ”来勉励自己。
（二）阅读下面的作品，完成第5—9题（23分）
【丙】行路难（其一）
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【乙】生于忧患，死于安乐（节选）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
【丙】勾践卧薪尝胆①
吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思②，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“汝忘会稽之耻③邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。
[注释]①选自《史记》，由西汉历史学家司马迁撰写。②苦身焦思：形容人为某事忧心苦思。③会稽之耻：指越王勾践被吴王夫差兵围会稽，勾践屈膝称臣求和之耻辱。
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5.【甲】【乙】【丙】三部作品按创作年代先后排序，下列正确的一项是（ ）。（2分）
A.【甲】【乙】【丙】 B.【乙】【丙】【甲】
C.【丙】【甲】【乙】 D.【乙】【甲】【丙】
6.解释下列句中加点词。（4分）
（1）傅说举于版筑之间（ ） （2）身自耕作（ ）
7.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
故天将降大任于是人也
8.三篇作品中的人物都面临了人生中的“难”：（8分）
（1）【甲】诗中，诗人最初面对“难”时的行为表现是“□□□□”；
（2）【乙】文中，作者列举的历史人物在经历了“难”之后的结果是 ，主要是因为这些“难”对于他们具有“ ”的作用；
（3）【丙】文中，勾践面对“难”的行为表现可以用□这一成语来概括。
9.三篇作品对于我们今天的现实意义各有侧重。（6分）
【甲】诗启发我们：
【乙】文启发我们：
【丙】文启发我们：
二、现代文（34分）
（一）阅读下文，完成第10—13题（15分）
人无癖不可交
①在中国人的经世格言中，“人无癖不可与交”是比较有歧义的一句。
②明朝的大学者张岱，对于这句格言的注释广受传诵：“人无癖不可与交，以其无深情也；人无癖不可与交，以其无真气也。”简而言之，一个没有癖好的人，谈不上专注，说不上深情，看不到生活的真实。
③什么算是真正的癖好？癖好是我们看透生活之后，依然愿意热爱生活，愿意不遗余力地去发现生活的根本动力。这才是癖好对于我们识人断物的意义所在。不管是爱运动、爱艺术、爱科学、爱旅行、爱读书、爱收藏……我们热爱的是生活本身。我们能够通过自己的癖好，不断从中体验到乐趣、感受到意义。
④爱运动的人绝不会仅仅满足于出汗，而是通过运动去挑战自己的极限，磨炼自己的意志，发现团队合作的无限可能；爱科学的人绝不会仅仅满足于公式定律，而是从不断的突破中去探寻人类、生命甚至宇宙的终极奥义； ， ……说到底，我们的癖好，就是体验生活美好和有趣的一个途径。我们愿意坚持和重复，归根结底是因为我们对生活仍有美好的期待。
⑤明朝的袁宏道有句话很中肯：“余观世上语言无味面目可憎之人，皆无癖之人耳。”人若是没有了癖好，就没有了生活的乐趣，没有了对生活中各种美好的追求。他对什么都提不起兴趣，以致待人与事的态度也缺乏热情。这样的人是不是太没有意思了呢？这样的生活是不是 的呢？因而，这样的人是不是也不可与交呢？
⑥了解一个人，不需要认同他的癖好。但我们可以通过一个人的癖好，看出他对待生活的态度，看出一个灵魂是否值得我们问候和期待。
（有删改）
10.联系语境，第⑤段画线处填入成语，合适的一项是（ ）。（2分）
A.一张一弛 B.乏善可陈 C.悲欢离合 D.超然物外
11.根据文章思路，完成下面的填空。（6分）
12.根据第④段内容，在该段画线处填入恰当的语句，构成排比。（3分）
……爱科学的人绝不会仅仅满足于公式定律，而是从不断的突破中去探寻人类、生命甚至宇宙的终极奥义； ， ……
13.如果要在本文结尾段增补一个材料，以下名言哪一句更合适，请阐述理由。（4分）
A.人人都应该有一种深厚的兴趣或嗜好，以丰富心灵，为生活添加滋味，同时也许可以借着它，对自己的国家有所贡献。——美国 戴尔·卡耐基
B.视其所好，可以知其人焉。——宋 欧阳修
（二）阅读下文，完成第14—18题（19分）
成长的秘密
孙道荣
①同事放下电话，对我们说，请大家帮帮忙。
②问缘故。同事说，刚刚朋友打电话来说，他的女儿在农贸市场边摆了个地摊，卖莲蓬。同事的朋友偷偷在一边观察，小家伙的摊子已经摆了快一个小时，还没有卖出一个莲蓬。原来，放暑假后，同事朋友上小学三年级的女儿，想磨炼自己，于是，从市场上批发了一小袋子莲蓬，自己摆摊卖。小家伙第一次练摊，如果卖不出去的话，打击会很大。所以，想请大家帮个忙，去买上一两个，给孩子一点信心。同事说，小姑娘认识他，自己去买的话会穿帮，只好请我们帮忙。
③农贸市场离单位不远，中午休息的时候，我打头阵，去买莲蓬。
④正午的太阳，很毒。虽然只有两百多米，走过去已汗津津了。远远地看见，农贸市场大门一侧的树荫下，坐着一个小姑娘，面前摆着两摊绿绿的莲蓬。应该就是同事朋友的女儿。
⑤慢慢走过去。路上的行人不多，小姑娘眼巴巴地盯着每一个路过她身边的人。有人扭头看一眼，迟疑了一下，又加快脚步，匆匆走了。小姑娘失望地看看离开的背影，又把目光移向下一个行人。
⑥小姑娘看见了我，眼神里充满了期待。不想让她看出我是特意来买莲蓬的，因此，我装作没看见，径直往前走。从小姑娘身边经过的时候，我几乎能听见她屏住的呼吸。走过几步，我突然返身，走到小姑娘的莲蓬前。小姑娘喜出望外地看着我。我蹲下身，问她，莲蓬怎么卖？小姑娘激动地指着左边的莲蓬说，这个小莲蓬，一元钱一个；又指指另一边，这个大一点，二元钱一个。
⑦我各拿起一个莲蓬，比划了一下，一个比另一个只是稍大一点。我对小姑娘说，你看看，这个大不了多少，却要比另一个价格贵一倍，是不是有点不合理？小姑娘羞sè地笑着说，这是我自己分出来的，如果你真想买的话，大的小的都是一元钱。我也笑了，说，这样的话，别人会只买大的，小的就卖不出去了。我给你出个主意，小的还是一元钱一个，大的两个三元钱，你看怎么样？小姑娘高兴地拍着手，叔叔，你这个主意好，就听你的。我掏出五元钱，买了两个大莲蓬，两个小莲蓬。小姑娘拿出一个小塑料袋，高兴地帮我装了起来。
⑧买好莲蓬，我并不急着走，继续和小姑娘聊。我问她，这些莲蓬批发来花了多少钱？小姑娘擦了一把脸上的汗珠，告诉我，一袋子22元，回家数了数，总共36个，其中大一点的14个，小的22个。顿了顿，小姑娘兴奋地说，如果都能卖出去的话，那就是43元，这样的话，我就能赚21元。
⑨小姑娘一激动，把她的商业秘密全说出来了。我问她已经卖出去多少了？小姑娘有点沮丧，从早上卖到现在，才卖掉3个小的，不过，加上你刚才买的4个，总共7个了。我好奇地问她，如果都卖掉的话，你赚到的这笔钱打算做什么？小姑娘眨巴着眼睛，只有21元，能干什么呢？我可以加上自己攒下的零花钱，给妈妈买一件礼物。小姑娘告诉我，以前每天爸爸都会给她十元零花钱，但她总觉得太少了，有的同学家长一天给二三十元零花钱呢。今天自己卖莲蓬，才知道爸爸妈妈其实挣钱很不容易的。小姑娘一边说着话，一边用折叠扇，对着莲蓬扇。我笑着问她为什么对着莲蓬扇？小姑娘笑着说，这样它们凉快一点啊！小姑娘晒得红扑扑的脸上，细汗涔涔。
⑩回到单位，我将莲蓬分给同事们品尝。剥下一颗莲子，送进口中，清香，微甜，苦苦的尾子。我们议论着小姑娘卖莲蓬的事情。其实，那些莲蓬最终能不能卖得出去，对她来说，都是一次难得的人生体验，这可能是她离真实的生活最贴近的暑假。
⑪第二位同事准备出发，去买莲蓬了。小姑娘不会知道这一切，这是成长的秘密。
（有删改）
14.根据拼音写出汉字：羞sè（ ）（2分）
15.阅读第③—⑨段，完成内容梳理。（8分）
16.联系上下文，简析第⑤段画线句的作用。（3分）
17.第⑧段中运用了一串数字，下列理解不恰当的一项是（ ）。（2分）
A.“22元”是莲蓬进价，“43元”“21元”是卖莲蓬的销售额和利润。
B.“14个”和“22个”是不同大小莲蓬的数量，“36个”是莲蓬总数。
C.这一串数字表现出小姑娘能大胆实践，并且对此次练摊有充分的准备。
D.这一串数字体现了小姑娘是一个做事认真，但容易为他人左右的孩子。
18.联系全文，请分析“成长的秘密”的内涵。（4分）
（1）
（2）
三、综合运用（20分）
某班班委们准备布置班级图书角，以营造班级的书香氛围。班委会向同学们征求意见，A组同学为此展开了一次小组讨论，请你一起参与。
19.A组推选小明作为本次讨论的主持人，请帮助他明确主持人的职责。下列选项中不符合主持人职责要求的一项是（ ）。（3分）
A.遵照规则来裁判并执行程序 B.尽可能不要发表自己的意见
C.需要对别人的发言进行评判 D.不对别人发言表现出倾向性
20.（1）围绕“如何布置班级图书角”的问题，小组成员确定了以下讨论内容：
A.图书角的宣传语 B.图书的借阅规则 C.图书角管理人员的职责
D.图书角的入选书目 E.图书角的环境装饰
上述内容中，不适合放入本次小组讨论的两项是（ ）和（ ）。（4分）
（2）小组在讨论“图书角宣传语”的过程中，一致认为宣传语要简洁且有意义。请依据要求，给图书角拟写一条宣传语。（3分）
图书角宣传语：
（3）以下是A组成员“关于图书角环境装饰”讨论实录中的部分内容：
同学甲：我认为图书角的环境应该简洁一些，不需要额外的装饰，只需——
（发言被打断）
同学乙：你的想法不对，适当进行一些装饰，可以吸引同学们去图书角阅读。你怎么总是将自己的想法强加于别人呢？
同学丙：我同意对图书角讲行适当装饰，比如放几盆绿植，张贴一些同学阅读的感悟。还可以增加一此畅销书籍，吸引同学阅读。
根据上述实录内容，请你指出某位同学在讨论过程中的不妥之处，并进行简要分析。（4分）
21.通过讨论，A组推荐了《海底两万里》《鲁滨逊漂流记》《西游记》《水浒传》《儒林外史》五部经典名著放入图书角。组员们从人物刻画、情节设计、语言风格、小说结构等不同角度阐述了推荐理由。但是在整理讨论内容时，记录员发现缺失了一段你的发言，请帮助他补上这段内容。（80字左右）（6分）
A组讨论记录 时间：X月XX日 参与人员：A组成员
讨论内容：图书角入选书目
讨论
发言
记录
小组推荐书目：
《海底两万里》《鲁滨逊漂流记》《西游记》《水浒传》《儒林外史》
推荐理由：
甲：我推荐施耐庵的《水浒传》。这部小说塑造了一大批栩栩如生，个性鲜明的人物形象。比如同样是粗豪侠义之士，鲁智深粗中有细、豁达明理，而李逵则头脑简单、直爽率真。一百零八将极具特点，值得一读。
你：
四、写作（60分）
22.很多时候，人对于事物、他人和生活的认识都需要经历一个过程，才会有所得。
请以“慢慢领悟”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
2023学年第二学期混合式教学适应性练习九年级语文答案
一、古诗文（36分）
（一）（13分）（1—3题3分；4题4分）
1.谈笑有鸿儒 2.赢得生前身后名 3.无可奈何花落去 4.知困，然后能自强也
（二）（23分）
5.（2分）B
6.（2分）（1）（被）选拔、（被）任用（2分） （2）劳作、劳动
7.（3分）所以上天将要下达重大责任给这个人（重点字词：“故”“任”“于”）
8.（1）（2分）停杯投箸（拔剑四顾）；
（2）（2分）最终获得了成功（有所成就）；（2分）动心忍性，曾益其所不能；
（3）（2分）卧薪尝胆
9.（2分）（1）面对困境，要有坚定信念和乐观态度；
（2分）（2）人才是在忧患中造就的（忧患可以磨炼人的意志）
（2分）（3）“知耻而后勇”才能有成功的机会。（忍辱负重、刻苦奋发，才有机会一雪前耻。）
二、现代文（34分）
（一）（15分）
10.（2分）B
11.（6分，各2分）
（1）“癖好”的真正含义和意义
（2）人没有癖好就没有了生活的乐趣，没有了对生活中各种美好的追求，以致待人与事也缺乏热情。
（3）通过一个人的癖好可以看出他对待生活的态度，看出一个灵魂是否值得我们问候和期待。（通过一个人的癖好，可以看出他是否值得深交）
12.（3分）评价标准：运用“绝不会仅仅……，而是……”这一句式（1分）；围绕“通过自己的癖好，不断从中体验到乐趣、感受到意义、发现新鲜的体验”进行阐释（2分）（语句不通顺扣1分）
示例：爱旅行的人绝不会仅仅陶醉于美景，而是不断在陌生环境中去发现不同生活、不同文化和不同的自我。
13.（4分）评价标准：判断（1分）；概括句意（1分）；阐述与段落论述内容之间的关系（1分）；与A句进行比较（1分）
示例：我认为B句更合适，此句强调了从癖好中可以真正了解一个人，与结尾段所得出的“通过一个人的癖好，看出他对待生活的态度，看出一个灵魂是否值得我们问候和期待”是一致的。而A句仅强调癖好对于个人、生活，甚至国家的意义，与“人是否值得相交”的联系不紧密，所以B句更合适。
（二）（19分）
14.（2分）涩
15.（8分，每空各2分）（1）“我”给小姑娘出主意 （2）小姑娘兴奋地告诉“我”秘密（小姑娘兴奋地说出商业秘密） （3）“我”询问小姑娘缘由（“我”询问小姑娘赚钱用途） （4）小姑娘如实告诉“我”想法
16.（3分）画线句主要运用动作描写（1分）；生动写出了路人从犹豫是否要买小姑娘的莲蓬到决定不买的变化过程；交代了小姑娘失望的原因；与“我”和同事们对小姑娘的支持与帮助形成反差。（写出任意两点即可得分）
17.（2分）D
18.（4分，各2分）（1）成长，需要孩子在真实生活中经过历练。（2）成长，也需要长辈们的理解和扶持。
三、综合运用（20分）
19.（3分）C
20.（1）（4分，各2分）B C
（2）（3分）示例：我读书，我快乐
（3）（4分）评价标准：指出发言内容中的不妥之处（1分）；联系讨论规则，分析不妥的原因（2分）；语句通顺（1分）
示例：乙同学随意打断甲同学的发言是不妥的。讨论过程中需要尊重别人发言的完整性，随意打断别人的发言，就无法全面了解他人的想法，也是对他人的不尊重。
乙同学指责甲同学将自己的想法强加与别人，这是不妥的。讨论过程中需要就事论事、文明表达，不应该对他人的习惯、性格等进行质疑或指责，容易造成矛盾，不利于讨论的顺利开展。
丙同学发言中“增加一些畅销书籍”的建议不妥，偏离了“图书角环境布置”这一讨论问题。需要等这个问题讨论结束后，再开始讨论下一个问题。
21.评价标准：推荐书目及作者（1分）；选择某一角度，联系作品中的具体内容展开（2分）；阐述推荐理由（2分）；语言通顺（1分）
