文|教而育之（教而不育谓之术，教而育之谓之道！聊身边教育，分享育人之道）
“我们班今天又请假了6名学生，全都是发烧……”
“初二年级组的王老师也‘中招’了，我们年级组的二十几位老师基本上都正在吃药，大家都在带病给学生上课……”
近一段时间，很多学校的学生和老师出现集体发热，甚至个别班级请假学生过关，大多数老师们都在带病工作。为什么这一段时间发烧的学生和老师如此之多？原因是什么？学生发烧了可以请假，老师们为什么还要带病工作？如何做好预防工作？
为什么这一段时间发烧的学生越来越多？
开学初，某学校对各个班级进行了一次关于学生“是否阳过”的问卷调查，一些班级五、六十名学生，“阳过”的学生基本在四分之三左右，还有一些学生因为年前防护措施做得好，自己和全体家庭成员都没有“阳过”。
从2月底开始，各班陆续出现有学生发烧，开始的时候，学校要求发烧学生必须进行核酸检测，没有“阳过”的学生，确实有一部分检查结果为阳性，也有“阳过”的学生“复阳”的，当然也有很多学生纯粹是发烧。因“阳”而请假的学生，回校时需要提供核酸检测阴性报告，普通感冒的学生则不需要。
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从进入3月份以后，很多学校的学生、老师发热情况相当严重，出现了学生大批量请假看病的事情。一些农村学校也不再要求学生们进行核酸检测了（当地卫生院暂停了该服务，去县城医院又太麻烦），学生发烧就让回家看病，病好入校检测体温，只要体温正常就可以了。至于发热学生是不是“阳了”，因为没有做核酸，也不知道是什么引起的。
春季是各种传染病的高发期，人们尤其容易患甲型H1N1流感（甲流），甲流与新冠感染相似，症状为高烧不退、头疼咽干、肌肉酸痛、咳嗽、咽喉痛、流鼻涕，有时消化器官也会出现呕吐或腹泻等症状。
甲流有很强的传染性，因为学校是人群密集场所，如果一人患甲流，就会出现大量学生、老师感染，或许这正是较多师生出现发热的原因。
老师们为什么不请假，发烧了还带病工作？
学生发热了，可以请假回家看病，病好后再回校上课，为什么老师们发烧后不及时请假，还要带病坚持工作呢？是出于对工作的无限热爱？还是有什么难言之隐？
这其实凸显了中小学校一直存在的“请假难”问题。
学校现在的局面是“一个萝卜一个坑”，每个人都有自己的工作任务，大家的工作量都不轻，根本不可能有“备用教师”，如果一个老师请假了，只能自己协调让其他老师帮忙上课，请假结束回校后，还得把耽误的课补出来，仅调课一事就特别麻烦。
为了减少老师们的请假次数，大多数学校的考勤制度都非常苛刻。有的学校规定，不管什么原因请假，一律扣发相应绩效，并且请假次数还要与评先评优挂钩，有病请假得自己调课，还影响量化考核结果，这是老师们能坚持上课就尽量坚持，很少请假的原因。
有人说寒、暑假是老师们用来续命的，可能有点夸张，但是绝对属实，平时大家都是超负荷工作，不到万不得已不会请假，这除了对教育的责任感，更多的是无奈和心酸。
别说是小小的发热感冒，就是患了什么大病，做完手术康复期未过就有可能不得不回到讲台，这在很多学校都是存在的。
写在最后
不管这次师生大面积发烧是什么引起的，锻炼好身体，提高自身免疫力，才是首要任务。这一段时间，尽量佩戴好口罩，一有发烧症状就应立即就医，多喝热水，保持房间通风，学校的教室、宿舍也要做好消毒工作。
对于老师们来讲，如果能坚持上课，就坚持上课，实在坚持不了，不管请假有多麻烦，最好请假把病养好，再回校上课，这是对自己负责，也是对学生、学校负责。
