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小班幼儿
阅读习惯培养
《3～6岁儿童学习与发展指南》在语言领域中指出：“为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。”
幼儿期是孩子语言敏感期和理解能力发展期，是培养孩子阅读能力的关键期。怎样才能培养孩子良好的阅读习惯呢？以下有一些教育建议：
一、创设温馨的阅读环境
幼儿的行为一般是无意识的，往往是受一定情境支配的。因而创设良好的阅读环境，有利于幼儿阅读习惯的形成。另外，也应在家中为孩子选择一个光线明亮的房间或角落，放置一张书桌或铺一块地毯，这会让孩子有一种安静舒适和想看书的感觉，这样能较好地让孩子专注，而且不会受到其它事物的干扰。
二、选择适合小班年龄特点的图书
好的儿童读物才能吸引幼儿对阅读的兴趣。为小班幼儿选择的儿童读物，图画应当生动形象，轮廓清晰，神态鲜明，画法生动活泼，有一定的夸张性或拟人手法。另外，家长在为小班幼儿选择图书时，也要选择文字较少或者语句可多重复的图书，图书最好装订得牢固一些，纸质厚一些，这样便于孩子反复翻阅。
三、合理安排阅读时间，并要长期坚持
由于小班幼儿年龄特点使得他们注意力保持时间较短，因此，一次阅读的时间一般在20分钟以内，以亲子阅读为主，家长可适当提问幼儿一些简单的问题，让小班幼儿感受到阅读是一个有趣的活动。
四、多种形式进行阅读
小班幼儿通常喜欢重复的阅读一本绘本，因此可以在第二遍阅读时，家长带领孩子一起扮演绘本中的角色，将阅读变成一场角色扮演的游戏。
五、从讲故事开始
孩子们认字很少，自己阅读有困难，对于一些字数较多的绘本，家长可以先读给孩子们听，随着时间的积累，孩子在不知不觉间就熟悉了书面语言，等到他们自己阅读时，会减少许多阅读方面的障碍。
而且有时候，家长可以适当放缓一下讲故事的速度，以激发孩子自己的阅读欲望，引起他们识字的兴趣。
亲子共读是家长和孩子相互沟通的桥梁；亲子共读，使家长和孩子共同收获美好并体验阅读的快乐。
幼儿良好阅读习惯的养成离不开家长的配合，好的读书习惯可以提高幼儿的语言发展能力，为终身学习打下良好的基础，家园共育可以为幼儿打造适宜的阅读环境，让幼儿爱上阅读。
让我们一起携手带领孩子探索阅读的世界！
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