分享两个一年级升二年级学生的看图想象作文。两篇文章写得很细腻，字还好看。
写看图作文之前，要先全面观察画面上的内容以及它们之间的关系，还要知道谁是画面的主体，把它们变成文字时，要注意安排好主次、详略和先后，还要加上合理的想象。
图画的中间是一只小鸡，它的附近有石头、小草，远处有仙人掌，还有蓝天、白云。它这是在哪里呢？它在干什么？为什么只有它一个？这是一天中的什么时候？这些问题，需要用想象力来回答。
两个小朋友是怎么写的呢？
第一篇《小鸡找妈妈》。
这个孩子的字不错，注意了起笔和收笔，间架结构也很好，“辶”“乚”“勹”等笔画写得熟练，还有章法。
文章的思路很清晰，故事情节完整，且一波三折。先写小鸡来到沙漠里玩——接着写小鸡迷路了——然后写大灰狼不怀好意地带着小鸡找妈妈——再写兔妈妈机智地把大灰狼骗到家里并给了大灰狼教训——最后写兔妈妈带着小鸡找到了鸡妈妈。
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句子写得很生动，文笔细腻。
文中用了好多形容词来突出事物的特征和动物的状态，比如，早晨是“晴空万里”的，小鸡是“毛茸茸”的，沙漠是“光秃秃”的，石头是硬邦邦的，野草是“干枯”的，大灰狼是“贪吃”的，鸡妈妈感谢时是“满面笑容”的，等等。
人物的形象也很鲜明。小鸡的懵懂可爱、大灰狼的狡猾贪婪、兔妈妈的热心善良都表现出来了。
这个故事也能引人思考，关于陌生人的，关于贪婪的，关于善良的等。
第二篇也是《小鸡找妈妈》。
这个孩子的字迹工整、笔画紧凑、板面清爽，书写也很优秀。
这篇文章和《小蝌蚪找妈妈》的故事情节有些相似，就是仿写。
讲述故事井井有条：先写小鸡来到了一个陌生的地方，接着写小鸡在找妈妈的过程中遇到了猫咪、鹅、鹦鹉，并向他们求助，最后鹦鹉帮小鸡找到了妈妈。
这个小孩的观察能力很强，气球、各种动物都是我们在现实生活看到的样子。气球是“飘来飘去”的，小孩子（小鸡）是充满好奇心的，猫咪对鱼情有独钟，鹅走路不紧不慢总是像“散步”，鹦鹉爱说话、唱歌。每一个事物的特点都表现得清晰、准确。
两篇同题文章，故事同中有异。小鸡都迷路了，最后都找到了妈妈，但是迷路的原因不同，寻找鸡妈妈的过程也是不同的。当然，都充满了童趣。
两篇《小鸡找妈妈》在详略安排上是范文级别的。它们都将小鸡迷路的原因几笔带过，然后着重写小鸡寻找妈妈的经历，最后都略写了小鸡和妈妈重逢、鸡妈妈感谢的事情。
路过的大家，你们好，如果看到这两篇文章的你，刚好小孩读一、二年级，你们也可以让孩子写这个看图作文，我也可以修改，然后发表在这里。当然，也可以不是看图作文。
