作者: 袁绣柏 编著
责任编辑：韩伟 任瑶瑶
出版社: 辽海出版社
出版时间: 2022-06
当古诗遇见科学
——《幼儿读古诗 藏在古诗里的鸟虫》编辑手记
辽海出版社 韩伟 任瑶瑶
近日，《幼儿读古诗 藏在古诗里的鸟虫》付梓。这是一本融思想性、科学性、艺术性于一体的古诗词类读物，主要精选适合幼儿阅读、与鸟虫相关的诗歌，配以简明扼要的内容解读，帮助孩子理解诗歌内容，感受诗歌之美。此外，普及鸟虫相关知识，进行知识拓展，让幼儿开阔眼界，增长见识。这本书的出版可以为幼儿古诗启蒙助力，也让我们对做书这件事有了更深的体悟。
中国是诗的国度，古诗构成了中华文化的根基和底色。古诗的形式工整，韵律优美，语言精练。朗读、背诵古诗，不仅能够培养孩子的语言节奏，提高孩子的审美能力，还能让孩子了解历史、文学、地理、科学等方面的知识，增强对中国传统文化的理解，培养中华民族自豪感和文化归属感，进而自觉弘扬中华优秀传统文化。近年来，语文课标大幅增加了古诗文占比，进一步肯定了古诗在语文教学中的重要地位。同时，这也让很多学生产生了畏难情绪，让很多家长陷入焦虑之中。如何针对幼儿做好古诗启蒙，在学前阶段为古诗的学习打好基础，成为我们一直关注的问题。
内容编排：创新是灵魂
市场上古诗类幼儿读物五花八门，在内容编排上，有按年代顺序的，有按诗歌内容分类的。如何做出创意、做出特色，是我们反复思考的问题。
考虑到幼儿处于人生发展的早期，认知能力、学习方法、感情思维、想象表达皆不同于少年和成人，我们认为，在编排上就应充分考虑儿童视角，不仅要让孩子感受诗歌之美，还要能激发他们的学习兴趣。基于此，我们与作者反复推敲，本着贴近幼儿生活、引发学习兴趣这一原则，选取了“鸟虫”“花草”“名胜”“节俗”四个关键词，以关键词为核心来搜集编排相关诗歌，共编4本。这种编排方式不同于市场上大多数古诗类读物，视角独特，定位鲜明，具有一定的创新性。
展开全文
除了编排视角的创新，我们还想到，可以将科学性与文学性结合起来，给孩子讲一讲关于鸟虫的趣味小知识，从而激发他们的学习兴趣和探索欲望，引导他们观察自然、观察生活。如以高适《别董大》中“北风吹雁雪纷纷”为切入点，讲解大雁为什么要排成“一”字或“人”字形；以叶绍翁《夜书所见》中“知有儿童挑促织”为切入点，讲解蟋蟀是怎么发声的；以雍陶《宿石门山居》中“萤火飞来促织鸣”为切入点，讲解萤火虫为什么会发光。在此过程中，让幼儿领略自然世界的美妙，同时激发他们对世间万物的探索欲和好奇心，培养科学兴趣，拓展科学视野。
创新是出版工作的灵魂，作为编辑，要不断提高创新能力，为编辑工作的开展提供动力。
儿童本位：读者是中心
幼儿读物要结合幼儿特点进行编写，同时还要考虑家长的需求。
基于幼儿具体形象的思维特点，围绕“鸟虫”这一内容，我们与作者多次商讨，选择了篇幅短小、文字浅显，贴近生活、童趣盎然的18首古诗，有五言的，有七言的；有幼儿耳熟能详的，也有幼儿不太熟悉但清新活泼的，如杨万里的《小池》、戴复古的《山村》、杜甫的《绝句四首（其三）》等，力求符合幼儿认知，格调清新明丽，内容活泼向上。同时，配置精美插图，创设美妙情境。生动活泼的图画使“诗中有画，画中有诗”，让幼儿在情景交融中充分感受古诗的画面美和意境美，提高审美能力。
为了方便家长指导，我们将诗歌全部注音，对重点字词进行解释，并配有“诗意品读”和“名句链接”。此外，我们将开本设为20开，彩色精装，用纸精良，绿色印刷，不仅更适合幼儿翻阅，也为家长提供了一份安心的保障。
在图书出版工作中，读者是中心，了解目标读者的特点及需求，才能有的放矢、做出精品。幼儿读物更要兼顾孩子和家长的双重需求，增强读者意识。
图文优化：质量是生命
在文稿加工过程中，我们严格执行“三审三校”制度，并本着精益求精的原则，字斟句酌，核对文献，确保知识的准确性和科学性，提高图画与文本的契合度。
在古诗版本的选择上，参考了《全唐诗》等权威文献，反复斟酌，选用最佳版本；对古诗中的一些字音、字形，查阅《古代汉语词典》，并参照部编版语文教材进行核对；对字词的解释及译文的表达，更是反复推敲，不仅力求精准，还要注重表达流畅、语言美感；对科普知识部分，同样查阅相关文献，并向专家请教，力求准确，保证质量。
图画的作用不仅仅是补充和点缀，还能让孩子在情境中加深对诗歌的印象。因此，对图画的审读也至关重要。在审读过程中，我们发现个别图片不够理想，如《田家二首（其一）》中的画面未充分体现高粱稀疏的意境，《宿新市徐公店》中的图画过于现代，跟其他图画相比显得跳脱。针对这些问题，我们及时与绘图人员沟通，进行了修改。
质量是出版社的生命，作为编辑，必须当好“把关人”的角色，做好图书优化，从而推动出版社良性发展。
钱穆先生曾说：“读诗是我们人生中一种无穷的安慰。”愿《幼儿读古诗藏在古诗里的鸟虫》能让孩子在感受古诗韵律之美、文字之美、意境之美的同时，学会感受和欣赏生活，体会世界的美好。
