一年级第一篇课文是看图识字《春夏秋冬》，图片是以扇形呈现，很有诗意，与中国传统蒙学读物内容相关。
文字典雅，画面生机盎然，短语朗朗上口，体现中国传统文化内涵，适合低年级学生诵读，理解词义，识记字形。
教师整理出教学笔记，学生学习就按此步骤，清清楚楚。
一，看图，读对词语，了解词意
读词语的时候，提醒词语中的翘舌音和后鼻音，霜和降，带有ang的音；春，吹，池，是翘舌音。
生字的认读，要与词语相结合，减轻学生认读字的难度。
自由读对词语后，可以通过多种方法来识记字形，理解字词。
有熟字比较，如：池与他，说说哪里相同，哪里不同。
有形声字结构特点，霜，读音是“相”，雨字头表示义。
动作演示，教师带着学生编读词语，边做动作，读一读，演一演的方式，理解词义。
还有组词记忆法，比如：下降、升降、降落伞，落地、落叶、花开花落，飘落、飘来飘去……
展开全文
二，多种方法，读好短语
首先读出节奏，文中出现的短语特点是主谓结构，朗读时，要在动作前面做停顿。
比如：春风/吹，夏雨/落，秋霜/降，冬雪/飘，池草/青，山花/红，鱼/出水，鸟/入林。
再读出韵味，师生配合，一问一答读，做动作读，让学生读得开开心心！美景美文，让学生美美地学。
三，联系生活，练习说话
春天，你还会看到什么景象？也模仿课文，用三个字来表达。
学生们先交流春天，再说其它三个季节，在身边看到的景象，然后，教师引导着学生们概括成三字短语。
如春天：草发芽，花绽放，阳光暖，柳条绿
夏天：荷花开，蚊子飞，天气热，青蛙叫
秋天：柿子红，树叶落，稻子黄，天气凉
冬天：寒风吹，水结冰，雪花飘，蜡梅开
四，仔细观察，写好字
这一课，要会正确书写七个生字，两个偏旁。
“雪”的书写，要观察清楚雨字头，雨字头的第二笔是点，第三笔是横勾，要让学生反复书空，与“雨”字对比。
“春”是什么结构？要引导学生观察，上下结构，上面的撇和捺要舒展，包住下面的“日”字。
“飞”字，是独体字，第一笔是横斜钩，学生书写时，容易写成竖弯钩。
“花”的偏旁是草字头，草字头要写得扁，两个竖向的笔画，要略微向里倾斜。
希望通过本课的学习，让学生们了解到四季特点，体会四季的美好，感受汉语言文化的美妙。
