多样、可爱的小动物,是学生写作文的主要对象。
而且,小学语文教材中有许多描写小动物的文章,如《白鹅》《白公鹅》《猫》等。
但是,若让学生自己,写一篇关于小动物的作文,他们的表现却常常不尽人意。
那么,如何描写活泼可爱的小动物?如何将“活”的小动物写出来?如何写“活”小动物呢?
对此,小编整理了以下几点作文写作经验,希望对学生写小动物类作文有所帮助。
一、按照顺序,观察外形,把握小动物的外形特点
要想写活小动物,先要观察小动物,以便在写作时把握、介绍,关于小动物的外形特点。
相信,我们在日常生活中,见过或养过许多小动物。但我们是否真的仔细观察过它吗?对于外形又该怎样观察呢?
小编认为,我们应该按照顺序,仔细观察小动物。而观察的顺序,既可以是从上到下,也可以是从左到右,更可以是整体到局部。
总之,不强求固定顺序,但必须抓住小动物的典型外形特点。比如,兔子耳朵是长长的,眼睛是红红的,尾巴是短短的等。
二、深入了解,研究习性,介绍小动物的习性特点
不同的小动物有着不同的生活习性,而这正是我们写作的重点内容。
所以,我们要想写“活”小动物,就必须深入了解小动物,研究它们的生活习性。
例如,小猪往往好吃懒做;小狗嗅觉灵敏,能看家护院;蚯蚓生长在地下,用皮肤呼吸等。
而我们在写作介绍小动物习性特点时,也可以结合一定的事例,这样能使作文更具趣味性、画面感、亲近感。
三、列举事例,写出感情,表达自身关于小动物的感受
写出情感,是写好作文的精髓所在。
我们只有赋予了作文情感,才能起到表情达意的效果,才能让小动物真正“活”起来。
而那些虚假情感、那些陈词滥调,永远不可能把小动物写“活”。
对此,我们是喜欢小动物,还是讨厌小动物?
我们与小动物之间,发生了哪些事情,才生出或喜欢或讨厌的个人感受?
这些都是我们写作时的重要素材。也是写好小动物的关键所在。
四、写完以后,认真改改,保证文章词句通顺、主旨突出
很多学生写完以后,立马收东西完事。这是一种错误的写作习惯。
我们在写完一篇作文后,应认真检查一遍,是否有错别字,是否词句通顺,是否主旨突出。
若是发现问题,要自己修正一下。不仅如此,我们还要结合教师意见再次修改,只有这样才能不断进步,写出好作文,写“活”小动物。
最后,小编温馨提示:写作是一种艺术创造,它没有既定的步骤,也没有固定的模式。我们应该教给孩子描写小动物的有效办法,但也不能限制学生的个人创造。我们应该鼓励孩子进行更多尝试。