教书育人，是每一个教师的天职。作为一名教师，课堂教学是主战场，让学生在课堂上学习知识，掌握技能，发展智力乃是重要的职责。
教师从事教学工作，实施课堂教学，离不开备课、上课、改作、辅导等工作环节。而要上好课，搞好课堂教学，备课是关键一环，所以，教师写教案始终是一个绕不开的话题。尽管写教案存在很多异议，却从来没有哪一个学校，哪一个校长敢公开说教师不用写教案。那么，教师写教案有什么作用呢？
第一，可以促使教师更有效地组织教学内容，以便让学生更快地理解所学内容；
第二，可以促使教师更清楚地理清教学顺序，避免教学内容出现混乱，确保教学内容按一定时间完成；
第三，可以促使教师为学生确定更清晰的学习目标，为学生提供更清晰的实现学习目标的路线图，有效地完成教学任务。
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总之，通过写教案，教师可以更有效地组织课堂活动，实现教育目标，确保教学质量。所以，教案的制作和完善是课堂教学的基础，会深刻地影响课堂教学的效果。它可以帮助教师有针对性地安排课程内容，使学生有步骤地、清晰的接受教学内容，使课堂教学的效率更高。相反地，如果教师不写教案，可能会导致课堂混乱，课堂内容集中度低，学习效率低，学生激情减退，学习习惯难以养成等问题。
同时，教案也是课堂教学评价的重要依据之一。通过它，学校可以更清楚地了解教师是否有计划地开展教学活动，是否有效地控制教学过程，是否有指导学生进行有效的学习活动等情况。
故此，为了保证课堂教学质量，让教师充分准备教学内容，提高教学效率，学校应要求教师上课前写好教案。那么，教师应怎样去写教案呢？
一、根据课程大纲和教学要求，确定每节课的教材内容与教学目标；
二、根据教学目标，结合教学的特点及学生的实际情况，把握教学内容的组成、教学过程与方法。教师应了解学生的学习情况，不断调整教案的设计，进一步明确教学目标、教学方法；
三、遵循教学方法、教育思想和相关教学原则，编写教学提纲、教学案。教师应不断地分析教学内容，确定教学内容的要点，梳理故事的逻辑，设计有助于学生理解的事发；
四、确定每个步骤的教学进行时间，并根据实际情况和教学内容加以调整。教师应编写详细的教案，包括每一节课展示的内容，以及每一步的具体操作指引；
五、根据课堂检测的实施情况，安排学生的学习计划、课后作业的内容和要求，编写习题及相应的答案，并列出应准备的各类教具；
六、根据反馈，写好教学反思，持续改进教学方法。教师课后撰写教学反思，可以引发教师进行更深刻的思考，更好地认识自己的优势和不足；可以促使教师改进教学方法，及时合理运用课堂教学手段，提高学生的学习效果；教学反思还可以为教师下一次教学活动提供良好的参考依据，节省教师上课的准备时间。
在学校管理的过程中，管理者应重视教师教案的撰写。必须采取相应的措施，以促使教师上课前认真撰写教案：
一、制定明确的教案撰写标准和要求，并在评估考核教师教学表现时考虑教案撰写情况。可以建立有效的审核制度，使用系统化的审核制度和模板，给教师一个衡量其教案是否符合要求的参考标准;可以定期开展教案检查，了解教师撰写的教案的情况，以确保教师的教案符合学校的目标和要求；
二、可以举办教案撰写比赛，开展专门辅导和培训。通过教学实践和交流，激发教师们撰写教案的热情，提高教师在教案撰写方面的技能和能力；
三、可以对撰写优质教案的教师进行表扬或表彰或奖励，让教师们感觉到他们的工作受到关注和重视；
四、可以组织专业的教师去课堂上深入观察，了解教师撰写的教案的情况。
总之，学校管理者要采取一定的措施，为教师写好教案提供管理支持，让教师知道他们在教案编写中会获得良好的管理支持，以保障工作在可行的范围内完成。
然而，必须指出的是，是不是教案写得详细认真，达到标准和要求的教师，就一定能上好课，教学效果就一定好呢？当然不是。这要一分为二地看。撰写教案是上课的准备，是上好课的基础和前提；而要上好课，除了写好教案外，还必须拥有娴熟的课堂教学艺术，包括导入、讲授、启发等方法和技巧，才能达到目的。因此，作为学校的管理者，就要对教师教案撰写区别对待，不能搞一刀切。对年轻教师的教案要求严一点不为过，而对教学经验丰富的教师的教案，要求可以松一点，其教案撰写简略一些也无妨；但有一点，教案内容不可残缺不全，且教学反思必须认真写。
然而，我们发现，一直以来，在学校中有个别教师总认为，学校要求写教案是多余的，是无用功，因而往往上课前不备课，无教案；在学校即将进行教案检查之前，拿起别人的教案连夜赶工抄写一番以应付。这实质上是工作不严谨、不负责任的一种表现。说写教案是无用功，是在为自己的不负责任行为找借口。
教师写好教案，毫无疑问，有助于教师更加有效地规划课程和实施教学，包括整理教学重点、进一步明确教学内容和目标、规划课堂时间安排等。为了取得良好的课堂教学效果，教师在上讲台之前，经过一番思考，做好教案撰写这项准备工作是非常必要的，必须重视。
（2023年2月）
