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过渡 平稳 试试 家长 年级

家长试试这几招 三年级可平稳过渡

jnlyseo998998 jnlyseo998998 发表于2023-03-18 22:16:03 浏览18 评论0

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羊城晚报记者 何宁

“孩子三年级之前,我就听说过‘三年级现象’,很多过来人都说三年级是个坎儿,但更多指的是学习难度的提升,一、二年级看不出差距的孩子,三年级差距就拉开了。可能上学期网课时间比较长,我儿子的变化不太明显,可是开学才两周,我已经明显感觉到儿子的‘三年级现象’比想象中要严重。”叶女士发现,三年级的儿子不仅学习成绩退步了,性格也发生了很大的变化,变得“偷懒”“狡猾”“敏感”“不讲道理”……俗话说,“七岁八岁讨狗嫌”,为什么孩子到了这个阶段变化会如此之大?家长到底该如何与这个年龄段的孩子相处?

三年级学习难度增加

叶女士的苦恼,很多家长都经历过。三年级之后,孩子在学习上发生了巨大的变化:粗心大意,丢三落四,作业错误率很高;以前经常得满分,现在上80分都很难;上课无精打采,经常开小差,不愿意回答问题;坏习惯变多了,经常和大人顶嘴、唱反调……

很多家长称之为“三年级现象”,即在幼儿园、一二年级一直表现良好的孩子,到了三年级,学习开始出乎意料地变得吃力,成绩呈下降趋势,令家长感到十分不可思议。

“与一、二年级相比,三年级要学习的知识内容增加了不少,同时,对学习能力和思维能力的要求也提升了不少。”广州市天河区黄村小学副校长赖文指出,特别是“双减”之后,由于一、二年级基本没有书面家庭作业,到了三年级开始有大量的书面作业和纸笔测验,如语文开始写作文了,英语要背诵听写了,数学的计算量也大了不少,所以大部分孩子会感受到学习突然吃力了不少。

“学校会特别关注‘三年级现象’,一般都会在三年级的时候让经验丰富的老师任教,在课堂上注重学生的反馈,让学生能够平稳过渡。”赖文表示,学校一般都有心理老师,包括班主任也会特别关注这个年龄段孩子的心理状态,同时加强家校沟通,帮助家长改善育人理念和提升育人技巧,“大家一起努力,让学生在三年级时养成好的学习习惯,做好心理疏导,这样才能为高年级的学习打下扎实的基础。”

抓习惯树自信平稳度过转折期

广州越秀区名班主任、黄花小学老师秦兴菊强调,家长要重视孩子“三年级现象”。孩子到了三年级,知识难度大了,学业的压力也就大了,加上这时孩子自我意识增强,懂得了趋利避害地处理问题,但是是非分辨能力较弱,可能影响孩子的情绪情感。

如何帮助孩子平稳度过转折期?秦兴菊建议,要加大力度重视孩子的规则意识和学习习惯的养成,学习习惯包括制定目标的习惯和良好的作业习惯。“到了三年级,相比低年段,作业量大增,孩子要学会制定目标,就是学会把任务拆解,以便分步骤进行,这样才不会手忙脚乱。我一般会引导学生每天制定一个做作业的小目标。比如每天晚上做作业之前,做一个小计划,安排好先做哪一科,每一科作业分别用多长时间。每个月做一个中计划,每个学期可以做一个大计划。这样一步步有节奏地进行,就不会觉得学习很吃力”。

在秦兴菊看来,良好的作业习惯包括课前预习、课后复习,工整的书写、保质保量完成,以及错题的总结和反思。通过有针对性的作业巩固所学知识,以期形成知识的有效记忆,能发现知识的规律,得到解决问题的方法,最后达到举一反三的效果。

对于给孩子报各种学科类辅导班,秦兴菊提醒,家长应关注是否必要和是否严重超出了孩子可承受的范围,包括生理承受能力和心理承受能力。从孩子的未来可持续发展来看,家长如果从一开始就重视培养孩子良好的学习习惯、保护孩子浓厚的学习兴趣,不断提高孩子的自信心,小学的成绩一定不会差的,而且这也是孩子学习后劲的强大助推力。

8岁自主意识增强家长不必太焦虑

三年级孩子的自主意识增强了,特别是男孩子,他们不如一、二年级时那么乖巧和听话了,取而代之的是经常乱发脾气,跟父母顶嘴,甚至谎言张口就来。“其实这些都是孩子在成长过程中的正常现象,也就是说,孩子长大了,大脑进一步发育,孩子变得更聪明了。家长不必太焦虑。”赖文建议家长做好以下四点,亲子关系会改善不少。

第一,家长要尊重孩子。“家长千万要注意,尊重二字不仅仅停留在口头上,而是要发自内心,要把孩子当成一个大人来看待。家长要学会倾听孩子的内心需求,这样才能更好地帮助孩子成长。”

第二,家长要“赢得”孩子。“父母永远不要用控制、惩罚的手段战胜孩子,以为这样就‘赢了’孩子,事实上,父母永远赢不了孩子。父母要用和善而坚定的态度与孩子沟通,用你的真诚来赢得孩子的心。与孩子的沟通顺畅了,矛盾或冲突就有了化解的良好基础。”

第三,营造良好的家庭氛围。“这需要家长加强学习,学会控制情绪。不能只是要求孩子进步,家长自身也要通过不断学习,进阶成更好的家长。”

第四,要给孩子多一些肯定和鼓励。“家长要善于捕捉孩子的闪光点,但是表扬孩子也要注意方法,不能整天‘你真棒’挂在嘴边,而是要夸得具体,比如孩子今天做了家务,可以说‘你今天洗碗了,你真是个勤劳的孩子!’孩子做得好的时候,鼓励会让他们做得更好;孩子受挫时,父母的鼓励,能够激发他们的内在动力,帮助他们克服困难。”