物思学生综合素质评价系统功能
▶管理端/PC端
校长通过可视化大屏查看学生的评价大数据, 及时发现学生优势及短板,优化教学方法,提升办学质量。
▶设立多种评价指标
通过灵活自定义的评指标设置,建立一套行之有效的个性化的校级评价指标体系
▶分类设定评价规则
支持自定义、多层级、多规则、多赋分方式指标系建设
▶扫码识别学生,数字化管理
管理者以扫码的形式识学生身份、支持批量处理、 若将学生二维码与学生证或者胸卡、徽章等物件结合,将实现非常便捷的数字化管理。
▶“学生积分+班级贡献”双评价
各任课老师在班级进行积分奖惩,也支持评管理员、年级主任等角色对各个班级进行荣誉积分评定。轻松记录,一键点评,评价过程可追踪,评价结果有据可查,为教师提效减负。
▶学生五育评价
通过德、智、体、美、劳五大场景与教学业务有效融合,综合考评学生过程发展
▶家校共育
可在手机上随时查看孩子在学校的表现情况,接收孩子的动态通知。
▶评价方案有理可据
教师对学生进行综合评价时,不再只依靠主观印象,所有过程性数据皆可查,可公示,让评价有据可依!
▶学生端
可通过手机、平板、电子班牌进行学生日常综合评价内容的查看及任务申报
▶任务申报
通过终端进行申报日常任务,激发学生参与各项组织活动
▶动态记录
动态以图文的形式进行分享,支持以点赞和评论的形式进行互动。 旨在加强教师、学生之间的双向情感交流和学习分享, 记录每个学生的成长和精彩瞬间。
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▶积分兑换
可进行实物奖励,也可进行虚拟权益奖励。充分发挥老师创意,发布学生渴望的权益券,调动学生参与积极性。
课前场景
根据数据分析,进行重点关注
例如:课前查看数据看板,有同学最近扣分过多,需重点关注下,提前做好课中激励计划,对其进行表扬,以提升自信心。
管理者可通过班级数据分析,提醒班级做好激励计划
例如: 年级主任通过班级的数据看板,发现一班的激励次数明显少于其他班级,那年级主任可以提醒下该班级老师,注意做好激励与日常评价,调动学生参与热情。
巧用激励,激发课前预习自驱力
例如:以悬赏任务模式,发布预习任务:若回家后参与课前预习的同学,可拍照上传,合格后加分。
课中场景
利用游戏化激励,调动课堂积极性
比如:设置课堂任务,抢答答对三道题就可获得10积分加分 。
可了解学生课堂的全面表现
班主任可通过激励记录了解学生在非自己课堂上学生的表现情况,以便对学生的了解更加全面。 通过数据,对学生课堂表现进行诊断
通过数据分析,可查看同学在哪个学科获得的加分多还是扣分多,从而进行数据诊断,及时预警。
课后场景
期末综评从此有据可查
每个指标都有该生获得激励积分、惩罚积分、激励次数、惩罚次数、班级荣誉贡献分等量化指标及过程性记录。
让家长自查学生在校综合表现情况
当家长对学生的评比结果或表现情况有异议时, 可让家长直接登录平台进行查看,有理有据。
激发参与校园活动积极性
设置参与活动任务,基于加分及特定的权益兑换奖励。校园活动评比依据成为少先队入队、文明少年活动、雷锋活动等评比活动的依据