小学生是汉字的初学者,掌握的词汇有限,需要学习的词汇很多,所以如何学快速记忆生字,扩大词汇量是关键,对语言表达和其他功课的学习都有帮助。下面小编展开讲讲如何让二年级学生记住生字的办法。
1、教会学生在预习中读准字音。
如何让二年级学生记住生字?在上新课前,要求学生预习生字。首先,让孩子借助拼音初读课文,在初读的过程中学生基本上读准了字音。其次,让孩子看课文中要求会认得有几个生字,并要求他们从文中一个一个地标出来拼读。这样,通过预习,孩子获得了学习生字的主动权,也为课堂上学习生字做好了心理准备。
2、联想记忆。
如何让二年级学生记住生字?有些孩子记不住生字,是因为他的死记硬背的能力不足,但是,他们也许思维比较活跃,想法新奇独特,我们可以充分利用这些特点,打破原有死板的记忆模式,建立一套适合他们自己的模式。
3、对好动的孩子用体验法。
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活泼好动,语言能力强的孩子,他们的特点是需要多看几次,多观察,动动手,才能够记住生字。可以让他们用肢体语言表现它,用画笔画出它,用语言描述它,连说带比划,孩子就把文字和动作一起记住了。
4、朗读记忆法。
简单的解释就是一遍一遍地念,直到熟读。这是使用普遍,效果显著的记忆方法。心理研究表明,这种记忆法效果好的原因是由于视觉记忆、听觉记忆、语言运动记忆等多方面记忆功能一起协同参与的结果。熟记性朗读在理解的基础上熟记内容,速度适当的可以加快一些,在难理解的地方、重点的词句处反复朗读。背诵性朗读在熟记的基础上,尝试背诵,可以背背看看,看看背背。再现性朗读在尝试背诵的基础上,离开原文,靠回忆读出课文。巩固性朗读在全部再现记忆的基础上,进一步熟诵。要想朗读记忆发挥作用,必须注意:朗读时一要正确,读准字音,不加字,不丢字,不重复,不颠倒;二要流利,也就是朗读时要熟练,流畅,自然,速度适当;三要有感情,全身心融入原文的意境之中;四要专注,若有口无心就不会收到记忆的效果。
5、采用游戏化的方式。
游戏的方式有很多,如编儿歌、编顺口溜等。家长在汉字构造的基础上,编辑一些适合小学生身心特点的歌诀,让学生反复诵读,强化记忆,这可以使孩子产生直观印象,从而提高汉字学习的准确度。低年级学生对儿歌、谜语、顺口溜、故事、游戏等非常感兴趣,要根据字形的特点,利用这些形式鼓励孩子识记生字,从而提高孩子的识字效率和学习效果。
6、持之以恒定有成就。
不管做什么事情,只要坚持一定会有收获,陪孩子学习也是一样。既然选择陪孩子一起学习,一起听写,那么一定要坚持,不能两天打鱼三天晒网,养成无所谓的态度。这样孩子也会感觉到,既然父母亲都不怎么关心我的学习,他都不能坚持,那我还坚持干嘛?
7、表演识字法。
根据字义做动作,也有利于孩子识字。如学习“看”字,让孩子把手放在眼睛上方,表示可以看到很远的中央;学习“跑”字,可让孩子扮演一下跑的举措,孩子就会明白跑是用脚的,所以是“足”字旁,这样不但让孩子记清了字形,而且弄懂了字义,孩子学得很积极。
如何让二年级学生记住生字?我想不同的教学方法,就有不同学习效果,如何在教学方面做到“事半功倍”的效果,就要针对不同的孩子,采取不同的教学方式。相信我们家长的幸勤耕耘一定会有好的收获,如有不同的观点和好的教学方法让我们一同分享,在学习的海洋中共同努力前进吧!