大家好！马上六年级的小朋友就要进入下学期的课堂了，这时候更不是松懈的时候。小学既是基础，也非常重要。那我们在这个假期能做什么呢？可以提前背一背下学期需要背的古诗词。那今天呢，学习升华网都给大家准备好了。
小学六年级下册的语文教材，从一开始就按照学习内容和学习顺序，将古诗词作为重要的学习内容。
在这册书中，我们学习了《长歌行》《春晓》《登鹳雀楼》《陋室铭》和《送东阳马生序》。
这五首诗都是从不同的角度来描写景物的，其中有写景，也有抒情。
我们在学习这些诗的时候，可以用不同的方法来理解和体会这五首诗。
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一、《长歌行》
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
这首诗从两个方面来写秋景，一方面写植物在秋天枯萎凋零的景象，一方面也表现了诗人“少壮不努力，老大徒伤悲”的担忧之情。
二、春晓
《春晓》是唐代诗人杜甫所作的一首诗，全诗共两句，每句五个字。
前两句写太阳刚露出一丝曙光，周围是一片黑暗的时候；后两句写太阳初升时，四周是一片光明。
这两句诗的意思是：清晨的阳光刚刚从东方升起。
前两句中的“明”字和“初”字，其实是表示太阳刚刚从东方升起之后的状态。因为刚升出地平线，还没完全看到周围一片黑暗。
这首诗从太阳升起、晨光初现入手，描写了日出、初阳、晨曦、初露，四个景物的变化过程，将一个宁静和谐的早晨呈现在读者面前。
诗人在描写清晨景色时有一个特点：将静态描写和动态描写相结合，充分表现出了黎明时的万物复苏和勃勃生机。
三、登鹳雀楼
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗的作者是王之涣，他从小就喜欢游历天下，一生写了许多诗文。
在他晚年的时候，也来到了这一片河山之中。
这首诗用夸张手法，将夕阳下黄河水涨之景写得淋漓尽致。
这首诗也是写景为主，抒情为辅的一首诗。
四、陋室铭
陋室铭，是唐代诗人刘禹锡的作品，是一首有名的律诗。
陋室铭在我们平时学习中很少见到，但这首诗在唐代却家喻户晓。诗的意思是：陋室简陋，但是它很清净。
诗句中描写的环境和景物都非常朴素自然。“简朴”两字，是对环境的真实描写；“清净”两字，是作者内心世界的写照。
这首诗在写作手法上与前面三首很不同：用比喻、排比等修辞手法刻画环境、景物；用对比表现诗人的志趣和抱负：三句一层一重，给人以清新、恬淡、幽静的感觉。
在学习这五首诗歌时，我们可以将这些古诗词与自己平时接触到的一些作品相比较一下，就会发现它们所表达出的思想感情是相同和相近；而从它们所描写出的景物不同可以发现它们所描写风景、景物之间是有区别和联系的。
五、陋室铭·赠刘景文（节选）
陋室：简陋的房子。
“斯是陋室，惟吾德馨”，这首诗中的“德”就是美德，“馨”就是高洁。
这五首诗的结构相同：前四句写房子，后四句写人。
在这首诗中我们看到了三个层次，第一层是说陋室简陋的原因是因为有一个高尚的人来帮助他；第二层是说陋室虽然简陋，但是它却给人以高尚的精神力量；第三种层次写出了诗人对自己的评价。
这五首诗中有两首都是运用对比手法来表现景物的变化，一首为前四句，一首为后四句。
“山重水复疑无路”描写景色从“山重”转到“水复”，从而突出环境景物的变化；而“路漫漫其修远兮”则又从“水漫漫”转到了“道路修远兮”中去揭示环境在人生事业中所起到的重要作用。
六、送东阳马生序（节选）
生，事也；死，生也。
存乎吾将以尔身之存乎异于彼存乎异者，是则吾所以异于人者也。
——孔子曰：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？
这首诗是六年级下册的语文课文节选自朱熹的《训学斋规》，作者在这里提出了两个观点：一是“死存”，二是“存异”。
在这首诗中，作者对少年的马生进行了谆谆教导和勉励：生不可以不取（义）。
一个人活着一定要有志向，才能活得更精彩。
七、春晓·读后记
白居易在《春日洛城纪事》中，有一篇《春晓·读后记》，是写他自己的一段生活经历的。
从这首诗中可以体会到白居易的两个特点：（一）诗人善于在平淡无奇的事物中寻找美。
（二）善于在平凡普通的事物中发现不平凡之处。
正是由于诗人善于从平凡的事情中发现美，所以他才能感受到生活之美和大自然之美，才能够写出这样一首清新自然、不加雕饰、情景交融、清新淡雅的小诗来。
最后两句是我们学习这首诗的关键所在：“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。”
“农家”和“腊酒”分别是指什么呢？
