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怎样区分记叙文的叙述和描写？
在辅导学生作业时，发现很多学生分不清楚叙述和描写，当做概括内容题时，就会把很多细致性的描写写进去，那就达不到概括内容的目的了。
由于叙述和描写都是交错在作品中运用的，都是一种记叙性的陈述，因而阅读时二者不易分清具体是叙述还是描写，家长也有这样的苦恼。
今天少明老师就来说说怎样区分记叙文的叙述和描写，学透了这两个概念，对孩子的写作也大有帮助。
叙述和描写都是写人记事的一种方法手段，文章的表达方式就五种，叙述和描写属于五大表达方式的其中两种，还有议论、说明、抒情。
如果我们要区分不同的知识点，首先我们要搞清楚他们的概念是什么？
概念
叙述就是用简练、朴实的语言，对人物的活动经历和事件的发展变化作准确地介绍、交代、说明；本质是交代过程。
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五个维度不同
除了概念的不同，我们还可以从以下这几个方面着手：
第1个维度
应用对象的不同
叙述的作用，一般用于对人物身世、地位、经历等的介绍，对事物的发生、发展、变化的经过的交待。
描写主要用于对美的风景、人物的形象、人物的内心世界以及人物的语言、动作和物体的状态等方面进行刻画、描摹。
第2个维度
形象感不同
描写，是对人和事物的描摹，重视原来的模样、状态、情景，常常要绘声绘色，给人以身临其境的感觉，形象感强。
叙述只是交待人和事物的经历，缺乏描写所表现出来的那种形象感。试比较：
风忽然大了，柳条吹动起来。
第3个维度
线条粗细不同
描写是用细致的笔法构图，用的是细线条，犹如电影的特写镜头。
叙述是用简练的语言、明快的节奏来概述事情的经过，所交待的人和事是粗线条的。
第4个维度
是否推动情节的发展
叙述对情节的发展起推动作用，包括时间、场面等大幅度的推进。长时间、多场面的变化，可用几句话叙述过去。
描写，只是局部、片断上的变化，一般不能推进情节，即使有推进，也只是很小的推进。
第5个维度
是否使用修辞手法
描写，要突出描写对象。用比喻、对偶、拟人、反复、排比等修辞手法较多。
叙述，一般不用修辞手法。如下面一段描写用了比喻的修辞手法：
大家注视着陈伊玲，嫩绿的绒线上衣，咖啡色的西裤，宛如春天早晨一株婷婷玉立的小树。
两步区分
以上就是如何区分叙述和描写的小技巧，想要有更大的进步，还需要做两步：
1：把知识点放进你的学习思维导图里，建立知识体系。
2：适当阅读文章，实践一下，找找叙述和描写的区别。
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