其实，教师考编非常不容易。一个地方招考那么几十个老师，报名的人数往往几千人，上万人，其竞争之激烈犹如“千军万马过独木桥”。
我女儿2016年大学毕业，学的是汉语言文学专业，计划考小学语文教师，报了一个农村学校的教师岗位。报了一个辅导班，“咬牙”交了28000，说是包过的。
女儿倒是学得挺认真，黑白昼夜地上课、听辅导、背答题、做试卷。我的任务就是接送儿女上辅导班，每天四趟，风雨无阻。女儿疲惫之时，安慰、鼓励两句。
一年下来，笔试通过了，但名次比较靠后，只能靠加倍努力，希望在面试中能够实现逆袭。面试就是10分钟的讲课，因为没有学生，所以只能是“空讲”。
女儿比较内向，登上讲台就懵了，一句话讲不出来。辅导班里训练了些日子，也是毫无成效。我这个急啊！可是心急也没用啊。我本身就是语文老师，那就亲自辅导吧。
我从女儿的肢体动作、说话的语气、神情、语速等方面，一条条地训练。好歹面试时间晚，有充分的时间。其间，女儿不知掉了多少次眼泪，写了几大本子的教案。作为一个父亲，看在眼里，疼在心里。考老师的辛酸，非亲身经历而不知啊。
面试的时间终于到了。女儿发挥得不错，但笔试的成绩太靠后，最终以0.1分之差没能实现逆袭。但女儿表现得很淡定，虽有些失落，但并不气馁，说明年我要靠驻城学校。
这就是成长啊！尼采说，“那些不能杀死你的，终将使你变得更加强大！”很多时候，我们需要的不是沉浸于失去的痛苦，哀怨于命运的不公，和得到别人的安慰；我们更需要的是反思自己的不足，进一步强大自己，战胜自我。
女儿重新开始了第二年的教师考编，这次义无反顾地报了驻城学校的岗位。笔试、面试又重新来过。与上次所不同的是，考编之路似乎也并没有那么艰苦。
女儿这次的笔试通过了，成绩排在有效名次的最后一位。
反思上次的面试，我发觉女儿的基本素质没有多大问题，困难的是抽出一篇课例能否快速地形成教学设计。用专业的话来讲，就是教学设计的能力需要强化。
我凭借30年的语文教学经验，为女儿打造了一个讲课模板。此后，女儿把一节节课例套用到模板上反复运用，终至熟练。我们也就比较有底气了。
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面试不出所料，女儿以第二名的成绩如愿以偿，成为一名小学语文教师。
此后的几年，一直到现在，都有人托情让我来辅导教师考编面试，当然这都出于友情，从来不办辅导班收费。根据不同的学科，我把这个模板灵活运用，效果还是相当不错的。
敲黑板：小学语文课堂流程，分五个环节：
导入，板书课题。
预习检查，扫清阅读障碍。
整体感知，抓课文主要内容。
重点品读，抓课文中心（读写要素）。
总结、作业，拓展延伸。
每个环节，都有具体要求和解读，解决哪些内容，如何解决，等等；环节之间有过渡语；课堂评价有哪些形式？启发语该怎么说？板书该怎么设计，有哪些注意事项？很多内涵，一下子也表达不完。下面以一个课例来概括说明。
四年级上册
第一单元
一、所选课文篇目
《观潮》 《走月亮》 现代诗两首——《秋晚的江上》 《花牛歌》 《繁星》
二、教材分析
（一）读：边读边想象画面，感受自然之美。
（二）写：推荐一个好地方，写清楚推荐理由。
三、课例教学设计
观潮
（一）导入。喜欢旅游吗？都到过哪些地方？印象最深的是什么？给大家交流一下。
（二）预习，检查。
1. 用横线划出生字所在词，读三遍，读准字音。
2. 用波浪线画出“潮来时”的句子，读通顺，读流利。同桌互相检查。
（三）整体感知抓内容。
读课文，理清写作顺序：潮来前——潮来时——潮来后
（四）重点品读抓中心。
1. 读描写潮来时的句子，用方框圈出感受最深的词语，边读边想象画面，和同学交流。
2. 播放视频，联结生活经验。
3. 范读，学生闭眼想象画面。
4. 朗读，回顾画面。
重点品读：闷雷滚动、白浪翻滚、浩浩荡荡、两丈多高、山崩地裂。
五、拓展延伸。文后阅读项目。
板书设计：
1 观潮
奇观
响声——像闷雷滚动
线——拉长、变粗
水墙——白浪翻滚 犹如…… 如同……
能为万千考编教师分享一下个人的经验，提供一些帮助，我觉得是很有意义的一件事，或许这些不值得一提，但只要对你有一点作用、启发和鼓励，这就是这篇文章的价值所在。
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教师面试一点儿也不难，一个模板定天下
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教师招考面试，最暖心的帮助
