随着经济的发展，社会变迁逐渐加快，各种社会思潮开始涌入中国，社会上光怪陆离的事件层出不穷，人们的价值观也受到了相当程度的影响、扭曲，对于能够快速接受新事物的大学生而言，这种影响更为剧烈。
面对后现代社会的变化、不确定性，思想上还不成熟的大学生，极易被五光十色的资讯洪流牵着鼻子走，淹没于其中，对自我产生了迷惘，甚至迷失了自我。
此时，个体自我教育就显得十分重要，人是社会性的动物，必须在社会文化中寻求自我、进而发现自我、肯定自我。由此自我教育也应时而生，成为思想政治教育界乃至整个教育界专家学者们讨论的重点话题。
尽管高校在理论层面认识到了大学生自我教育的重要性，并且在实践中不断加强自我教育的力度，但是从思想政治教育的现状来看，实效性不强的问题还是没有得到根本的解决。
基于此，运用调查问卷的形式，探讨分析中北大学信息商务学院思想政治教育现状以及所存在的问题，试图探究通过完善自我教育，提高大学生思想政治教育的实效性的途径。
为了进一步加强大学生思想政治自我教育，首先要夯实大学生思想政治自我教育基础，然后从大学生主体性、教育模式、改善外部环境等方面入手来培育大学生思想政治自我教育。
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一、增强大学生自我意识
自我意识是自我教育的源泉，它贯穿于自我教育活动的整个过程，决定着自我教育活动的持续开展，因此，加强大学生思想政治自我教育，就要从自我意识等方面夯实其基础。
自我意识，简称自己对自己的认识，是人们对其自身的意识以及自己对客观世界的关系的意识，自我意识能力的高低是衡量个性成熟的水平。自我意识主要包括自我认识、自我体验和自我控制三个部分。
在自我教育过程中如果缺乏自我意识，或自我意识不充分，必将会影响到自我教育的效果。
大学生大部分都是成年人，接受过大学生活的熏陶，有较强的独立性和自立能力，但是在调查中发现不少大学生自我意识并不够强，自我控制能力也受到明显影响。
所以，加强大学生思想政治自我教育，就是要注重培养大学生的自我意识，引导大学生正确认识自己和科学评价自己。
（一）引导大学生正确认识自己
大学生作为高层次人才，在大学生学习期间，应该经常自我反思，从多方面、多角度去认识自己、把握自己。
要做到正确认识自我，一是在经常的自省中认识自我。这就要引导大学生学会自省，经常检查自己行为和动机正确与否，行为过程中有什么不足，结果如何，有哪些收获和缺憾，从中发现长短得失，以便他们有的放矢地进行自我调整。
所以，大学生应该积极地投身于认识世界、改造世界的社会实践，在其中不断丰富自己对自然、社会、他人的认识，并在此基础上进一步认识自我。深刻的自我认识是以深刻地认识和理解他人、社会为前提的。
三是在他人的评价中认识自我。心理学家认为，当一个人的自我评价与别人对他的客观评价有较大程度的一致性时，表明他的自我意识较为成熟。了解他人对自己的看法，常有助于发现自己忽视的问题。
四是在与人的比较中认识自我。有比较才有鉴别。人们在缺乏客观评价标准的情况下，可以通过与他人的比较来评价自己。与周围的普通人比较，能认识自己的实际水平及在群体中的地位；而与杰出人物比较，则能找出自己的差距和努力方向。
与他人比较，最重要的是要选定恰当的而不是盲目的参照系。同时还要学会用发展的眼光、辩证的方法去看待自己和他人，比较的视野越广阔，方法越科学，自我的位置就定得越恰当。
恰当地与他人比较而正确地评估自己的人，就能做到既不妄自尊大，也不妄自菲薄，从而能合乎实际地确定自己的奋斗目标和行动计划。
五是通过自我比较来认识自我。人们不仅可以通过与他人比较来认识自我，还可以通过把目前的“自我”与过去或将来的“自我”相比较来进一步认识自我。
心理学家曾提出“自尊＝成就／抱负”，这说明个体的自我评价不仅取决于他的成就，而且取决于他的抱负水平，取决于两者之间的比较。
过去的成就水平越高，个体越容易积极地评价自己；而指向未来的抱负水平越高，个体越不容易满足，越难以对自己做出肯定的评价。
所以，教育者在培养大学生正确的自我意识的过程中，一方面要鼓励学生超越自我，不满足现有的成绩；另一方面也应该引导学生能达到的目标，不要一味跟自己过不去。六是以活动的成果来认识自我。
活动成果的价值有时直接标志着自身的价值。社会衡量一个人的价值主要是通过活动成果认定的。理想的活动成果可以使个体进一步认识自我的能力，发现自我的价值，从而进一步开发潜能、激发自信。
（二）增强大学生的主动性
从某种意义上说，自我教育就是主动教育，既表现为选择的主动性，也表现为内化的主动性。离开主动性，自我教育就是空谈。大学生多数是成年人，具有较强的独立性，自主性，完全有能力开展思想政治自我教育。
但是，在调查中发现，由于诸多方面原因，大学生在接受教育过程中的主动性并不是很强。
因此，加强大学生思想政治自我教育，就要在发挥大学生主体意识的基础上，不断培养、激发大学生开展思想政治自我教育的主动性，使其能够根据社会发展要求、教育者的规范以及个人发展需要。
而要培育大学生开展思想政治自我教育的主动性，须从以下几方面着手：一是要提高大学生对开展思想政治自我教育重要性的认识，增强他们开展思想政治自我教育的欲望。
二是要增强大学生的责任意识，使大学生明白肩上的重担，从思想政治上引以高度重视，主动自我检查，查缺补漏，不断调控自我、规范自我，完善自我。
二、加强自我教育的外部支持
良好的自我教育环境具有导向功能、强化功能、感染功能和约束功能。因此，我们要优化大学生所处的环境，为大学生提供丰富的精神食粮，促进大学生自觉开展思想政治自我教育。
（一）努力营造有利于进行自我教育的社会环境
提升大学生思想政治教育中自我教育的能力和水平，仅靠学校的积极性是远不够的，还需要社会方面的配合、参与，特别需要政府、媒体的舆论导向。这种舆论的目的和结果都是以影响人们的思想观念、政治态度和道德品质为宗旨的。
大学生是一个极其容易接受社会新事物、新观念熏陶的群体，因而受舆论导向形成的社会风气是大学生成长的主要社会影响因素之一。
再次，要净化社会文化环境。高尚、进步、积极的文化不仅具有正确的舆论引导功能，还能够使人们的心灵得到净化，精神境界得到提升。
最后，要加强社会法制建设。法律制度对人们的行为有警示和规范作用。开展自我教育，单凭个人热情以及他人的督促，难以使自我教育成为一种常态，也难以取得长效成果。
因此，自我教育一定要有制度上的支撑，只有从社会内部制定一套完善的制度来规范人们的行为，才能使大学生进入社会后同样自觉规范自己的言行，不断加强自我修养，提升自己，才能使自我教育体现长期性和终身教育性。
（二）优化自我教育网络环境
在此情况下，思想政治教育只有适时自我提升大学生自我教育水平，才能有效树立大学生正确的思想政治教育观念。
现阶段网络思想政治教育是思想政治教育史上最大的一次全方位的、深刻的变革，也是一项全新的、开创性的工作，在网络时代的新形势下，由于思想政治教育的物件、载体、主体等的巨大变化，迫使每个人的工作方式必须有所应变。
因此要在网上加强正面宣传力度，创办优质的网络思想政治教育网页，吸引大学生点阅、浏览和访问，扩大受众面，增强思想政治教育的影响力。
