修改是论文写作过程中的一个重要环节，也是培养严谨的治学态度和良好学风的需要，对论文质量的提高有着重要的作用。
（1）修改是由对客观事物认识的过程决定的
修改的过程是认识不断加深和选择最佳表达形式的过程。撰写论文的过程本质来说也是一个认识过程，在写作过程中，多一次修改就多一次认识；多一次修改就多前进一步，可以减少失误和克服不足。
（2）修改是写作中贯穿始终的重要环节
修改是完成论文写作的最后一道工序，但从总体过程来讲，修改是贯穿在整个论文写作过程中的。通常可将写作划分为4个阶段，在每一个阶段都应该注重对论文的修改：checkvvip查重
第1阶段，构思中的修改。在确定选题，了解基本格式和要求后，先不必急手动笔写作，起草动笔之前要酝酿构思，修改就要从这里开始。如：如何确立中心、选择材料、布局谋篇等需要进行认真的思考。虽然脑海中的修改是看不见摸不着的，却能使落笔写时少走弯路。因此，在动笔前一定要深思熟虑，不要等写后发现问题后再作大的调整和改动。
第2阶段，动笔后的修改。动笔之后进入细致的思索过程，要边写边改，边改边写。这个阶段时间最长，一定要耐心细致，形象思维与逻辑思维交用，反复进行分析、对比和抉择，搞好层次的划分，材料的使用，段落的衔接，词汇的斟酌推敲等之后完成初稿。
第3阶段，初稿后的修改。全文完成后要逐字逐句、逐层逐段地审读，进行全面的修改。在修改中不仅要字斟句酌，还要考虑材料取舍、层次安排、结构组织、中心的表达等。
这一阶段的修改非常关键，初稿完成后的着眼点可以从局部写作转到总体审视，居高临下地检查，推敲中心论点的表达是否突出，各层次、段落的安排是否妥当。此外，立足点可以从撰写者移到读者方面，更客观严格地认真思考，反复推敲，使论文进一步趋于成熟和完善。
第4阶段，在指导老师指导下修改。指导老师审阅全文后会对优点给予肯定并指出存在的不足，在虚心听取指导老师的点评后，重新考虑修改。改好了论文的水平会有显著提高。
（3）修改是提高写作能力的重要途径
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论文的写作是写作能力锻炼和综合能力提高的训练。要提高写作能力，不仅要多写，还要多改才行。如不重视修改、推敲和琢磨的较少，写成的论文往往会出现结构比较松散、格式不够规范、词句重复啰唆、错别字较多、标点符号用错等问题，因而写作水平提高不快。学习修改论文是写作的一种基本训练，且非常有效的训练，通过修改论文，可以进一步提高遣词造句、布局谋篇的能力和逻辑推理的能力。
认真修改论文，严格把关，这是一种严谨的科学态度和治学态度。
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