这是一个三年级孩子的宝妈发出的控诉。因为她家的孩子现在已经上两年级了。但是前一段时间进行期中考试的时候，才发现考试成绩数学50，语文才考了70多分。
老师几乎天天都找她和老公，让他们多操心一下孩子的学习。于是现在这一段时间他们紧追慢赶，想要督促孩子多学习一些，可是孩子还是没有提升自己的成绩，这让他们忍不住对孩子进行争吵，但是看到孩子委屈的模样，他们自己心里面又不是滋味。
现在社会因为想要给孩子的学习压力进行减压，所以很多教育机构都在宣传“快乐教育”的观念，这也让很多家长误认为，只要让孩子放养式学习就可以让孩子感到快乐。
结果却出现了很多孩子非但没有把成绩提升上去，反而成绩越来越差。最后孩子和家长都很不开心，也不快乐。
1.快乐教育就是让孩子时刻都感觉到快乐吗？
其实关于快乐教育这一个理念是在19世纪英国著名学家斯宾塞提出的“长期以来的教育误区，把教育仅仅看作是在严肃的教室里苦行僧的生活，而忽视了对孩子来说更有意义的自然教育和自助教育”他认为世界上所有的教育本质上都应该是快乐的，而快乐的教育目的就是为了提高学生的整体素质。
由此可见，“快乐教育”并不是我们简单的理解，字面意义上的，时时刻刻让孩子感到快乐的教育，更多的是指能够符合孩子心智发展的教育方式。
而现在很多的家长，都误以为快乐教育方式就是让孩子能够时刻的感觉到快乐，但是每个孩子在成长过程中都意味着会出现变化，而这些变化也是伴随着烦恼和不快乐的，所以家长们应该要做的是帮助孩子正确的看待成长中的烦恼和不快乐。
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2.家长的责任不仅仅是让孩子感觉到快乐
在每一个孩子成长过程中都不会存在绝对的快乐，因为随着孩子的成长过程中，必然会经历有关身体、认知、情感等的变化，那么就无法避免的，会遇到伤心难过，害怕，等种种不快乐的情绪，而这些情况都是父母也无法进行帮助孩子避免的。
而作为父母，最重要的不是仅仅带给孩子时刻的快乐，更多的是让孩子能够在离开父母之后，依然具有独立思考判断的能力，所以父母们应该更多的给予孩子进行正面的影响，帮助孩子更好的长大成人。
3.培养孩子积极的心态，坦然的接受不快乐
美国作家布莱克H说：“水果不仅需要阳光，也需要凉夜。寒冷的雨水能使其成熟，人的性格陶冶不仅需要快乐，也需要考验和困难”
在孩子成长的过程中，家长应该适当的让孩子能够独立承受痛苦，让他们独立的面对生活中的挑战，逐渐的在这些过程中引导孩子化解生中的不快乐，让孩子积极的面对生活。
同时家长应该帮助孩子建立目标和自信心，让孩子能够认识到自己的优缺点，更好的帮助孩子适应外界。
4.家长不要以自己的感受去代替孩子的感受
在一些父母眼里，学习是一件很痛苦的事情，他们认为学习会让孩子感受到不快乐。却忘记了孩子的学习不仅仅是有关于文化方面的学习，更多的是在他们生活中点点滴滴的学习。
而孩子在一些学习过程中，也是能够感受到快乐的。例如有一个宝妈分享的“我家孩子之前是不会自己用筷子进行吃饭的，但是当他自己学会用筷子的时候，我能明显的发现到他脸上洋溢着笑容”
家长应该帮助孩子正确的认识到学习的观念，让他们主动的去接受一切外界带给他们的新鲜体验，并且让他们享受学习，这样才能够培养他们持续的学习动力。
5.有规则和约束，更能够让孩子感受到快乐
很多家长都是想要让孩子能够感受到自由，所以多半是采取放养的方式，结果却培养出来了一批熊孩子，而这批熊孩子的出现，往往是因为父母们在孩子的成长过程中，没有被孩子树立清楚规则和边界，没有进行足够的约束孩子。
虽然这批熊孩子在之前成长过程中能够得到更多的快乐，但是长期以往下去，当孩子真正的接触到社会的时候，因为无法适应社会的规则，最后却会让孩子感受到更大的挫败感。
所以家长们应该在培养孩子过程中，帮助孩子树立规则性和边界性。让孩子能够遵守一定的规则，能够以同理心去理解他人的需要和感受，之后也能够更好的适应这个社会。
复旦教授钱文忠说：“我不相信教育是快乐的，请别再以爱的名义对孩子让步。”
可能在孩子面对学习的痛苦时，家长不忍心让孩子不快乐，所以就对孩子进行了放纵。但是很多家长不明白的是，即使这个时候给予孩子一定的快乐，但是这一个快乐也是相当短暂的。
而作为真正爱孩子的父母来说，更多的应该是帮助孩子去适应他的教育，关注孩子，鼓励孩子，并且约束孩子。让孩子能够逐步的完善自己，最终达到一定的高度。
作为家长，其实更多的应该了解孩子的特性，并且尊重孩子在生长过程中的发展，让孩子能够独立的去面对生活中的挑战和磨难，最终让孩子能够成就优秀的自己。所以“快乐教育”不仅仅是只能够让孩子是否感到快乐的教育，更多的应该是让孩子能够获得快乐的交流。
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