身为一名新教师，在教育的漫漫旅途中去发现，去感悟，去追寻教育的幸福，这个过程是一段宝贵的经历。只有不断 借鉴好的教学经验，通过自身的努力与实践，才能在反思中不断成长。
郑小博
这是郑小博第3957原创作品
身为一名新教师，在教育的漫漫旅途中去发现，去感悟，去追寻教育的幸福，这个过程对于我而言是一段宝贵的经历，非常感谢学校给了我成长的机会，在师傅教师的一次次指导与评课中促进自己稳步的成长。
在教授《比尾巴》一课前，自己回想起了小时候也学过这篇课文，老师当时有趣的讲解使我记忆犹新，所以对这篇课文格外有亲切感，于是就想，我要怎样上好这堂课，让我的学生也可以体会到生动有趣的课堂呢？就在自己精心备课下，我讲完了这篇有趣的课文，关于本节课的教学任务，以及师傅教师的指点，我既思得有收获，也思失有不足。
供图：博友“才儿”
关于“得”
教师的任务不仅是教会学生的知识，更应该成为学生自主探索并获取知识的引导者。在课堂开始前五分钟，我会通过小视频的方式与学生分享古诗，并结合诗意，关键词的解读使学生理解背诵，以此感受我们中华民族的优秀文化，并且随着学生理解背诵的古诗越来越多，也能给孩子们带来一种成就感树立自信心。
在教学过程中，以学生为主体，生字教学方面，通过多种识字方法，使学生运用加一加，换一换，联系生活等方式，发现生字的“小秘密”，激发学生学习生字的兴趣，为生字增添“生命力”。在生字的书写方面，我认为，对于一年级的学生来说，生字的笔顺与占格尤为重要，所以，对于这两方面，我会比较有耐心的进行讲解，并为学生留出时间进行书写，之后通过钉钉群学生发送的书写照片进行相机点评，通过坚持，学生的生字笔顺与书写也越来越规范。
关于“失”
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首先，在教学过程中，由于不能与孩子们面对面的交流，个别学生没有参与与老师的互动，说明上课没有照顾到个别学生，以后会多鼓励内敛的学生，同过表扬激励学生，使孩子感受到成功的喜悦。
其次，没有运用比较好阅读的方法来学习这篇课文，针对问句末尾要读出上扬的语气，我没有进行非常清晰的讲解与示范朗读，学生没有真正理解上扬的语气到底应该是怎样的，学生在朗读时，只是对于个别读的好的同学进行了表扬，而其他同学没有给予针对性的点评与指导，在以后的教学中，朗读方面的指导，自己要格外注意。
针对课后题的讲解孩子们要学会在阅读过程中思考，将阅读过程处理为探索和发现的过程，而不是教师问问题和等待特定答案的过程。
供图：博友“才儿”
总之，课堂教学是动态的，生成的。教学环节如何环环相扣，教师语言如何简洁有效，教育机智如何发挥，如何处理学生的问题这些都是继续改善的地方。
当然，提高教学水平并不是一朝一夕的事情，需要不断地虚心向有经验的老师请教，借鉴好的教学经验，通过自身的努力与实践，不断发现问题，解决问题，在实践与反思中不断成长。
作者简介
赵艳敏，郑州教育博客博友，博客名:赵艳敏，郑州市高新区科学大道第二小学教师。在教育上，一直坚持的是陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的理念，希望以真诚对待我的孩子们，用爱温暖着童心，引领孩子沐浴阳光，引导孩子浸润书香！
朗读者简介
马瑞霞，博客名：美好心灵。郑州市第二十九中学英语教师。郑州市优秀班主任，郑州市文明教师，国家二级心理咨询师,家庭教育高级指导师，青少年职业发展辅导师。因为热爱，所以美好；读了几十年的书，与书本相遇的日子，沉浸其中，悦读于心；写了几年的博客，与文字交流的感觉，愉悦充实，享受其中。
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责任编辑： 小 丫
值班编辑：善善有约
