它慷慨地给予类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐.但是,海洋发起脾气来,也会无情地掀翻船只,冲垮海堤,毁灭沿海的城镇,给人类带来可怕的灾难.千百年来,人们热爱海洋,又敬畏海洋.在喜怒无常的海洋面前,人们只能“望洋兴叹”.今天,由于科学技术的飞速发展,人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代.科学家发现,海洋是个聚宝盆,它蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等.目前陆地上的煤、石油等矿藏,由于长期开采,已越来越少,世界上许多地方都在闹“能源危机”.为了解决这个问题,人类便把目光转向海洋,致力于海洋矿产资源的开发.如今,一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中,一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处,先进的海底探测器也已潜入深海大显神威.由于世界人口的急剧增长,加上土地沙化和生态环境的恶化,人类正面临着食物匮乏的威胁.科学家们早就呼吁：人类应该向海洋索取食物!可以预料,21世纪人类的餐桌上,将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋.海浪和潮汐的能量过去都白白浪费了,如今利用海水的运动来发电已经不是梦想.潮汐发电站、海水温差发电站的建立,将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力.此外,用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒,在海底建设城市,以开拓人类的生存空间,也都将要由幻想变成现实.不过,人类要开发和利用海洋,首先必须保护海洋,珍惜海洋资源.只有这样,海洋才会乐于作出它的奉献. 教学要求教学重点：通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望?”教学难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系.教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文,并在此基础上,领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用.2、学会生字、新词,理解生词,会用“由于”造句.3、借助课文具体的语言材料,了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护环境的重要.激发学生热爱大自然,热爱科学的情愫.教学准备：搜集有关人类开发、利用海洋的资料教学时间：两课时第一课时教学要求：初读课文,学习生字、新词,理清课文脉络.教学过程：一、导入新课,激发兴趣：1、导入：你亲眼见过海洋,了解海洋吗?海洋与我们人类有哪些密切的关系?2、板书课题,读题：9海洋——21世纪的希望3、质疑：为什么说海洋是人类“21世纪的希望”?二、初读课文：1、生自读课文要求：读通顺、读正确,理解生词2、学习生词：低廉 威胁 索取 敬畏 大显神威 望洋兴叹 喜怒无常无穷无尽 匮乏 干旱 回眸 蔚蓝色（1）读准字音（2）识记生字（3）理解词义：回眸：眸：指眼睛.是回过头来看的意思.敬畏：又敬重又害怕.匮乏：缺乏、贫乏的意思.慷慨：本课指很大方,不吝惜的意思.低廉：（价钱）低,便宜.威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服.望洋兴叹：本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小.今多比喻要做一件事而力量不够,感到无可奈何.3、分自然段读课文（要求：正确、流利）4、指导分段：全文可分几部分?哪部分写海洋是21世纪的希望?（1）生读文分段（2）交流分段及段意三、精读训练：学习第一段：1、找出这一段中的中心句：（出示：人与海洋的关系非常密切.）2、课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的?（读一读,画出有关语句）3、交流：（1）“海洋给人类提供了……食盐.”说说对这句话的理解（热爱海洋）（2）“但是,海洋发起脾气来,……给人类带来可怕的灾难.”说说你对这句话的理解（敬畏海洋）4、师生接读第一段：生说说对“喜怒无常”和“望洋兴叹”的理解.四、作业：1、完成描红本2、读课文：思考习题53、抄写词语第二课时教学要求：精读课文,从文中找答案理解为什么说海洋是21世纪的希望.完成练习.教学过程：一、复检：1、默写词语2、齐读第一段：说说这一段的主要内容二、精读训练：学习第二段：1、出示：为什么说海洋是人类21世纪的希望?人类社会进入21世纪以来,从哪些方面对海洋进行了开发、利用?2、生自学课文第二段：（1）思考上述问题,并从课文中找出相关的内容.（用括号标出来）（2）尝试用小标题概括.（写在有关语句边上）3、交流：“由于……都在闹‘能源危机’”、“一座座……已矗立……”、“一艘艘……已驶向……”、“……已潜入……”（1）生说体会（2）点拨：人类面临的困境以及如何开发利用海洋?（3）生概括板书：能源危机——开发海洋矿产资源（4）指导朗读“由于……正面临着食物匮乏的威胁”、“21世纪人类的餐桌上……来自海洋”（1）方法同上（2）板书：食物匮乏——向海洋索取食物“潮汐……、海水温差发电站……,……电力.”（1）方法同上（2）板书：能量浪费——利用海水发电“用海水淡化的方法……水荒”、“在海底建设城市,……生存空间.”（1）方法同上（2）板书：水荒——淡化海水生存空间狭小——建设海底城市4、齐读第二段：根据板书综合回答：为什么说海洋是人类21世纪的希望?学习第三段：1、齐读2、说说你的体会——明确保护海洋、珍惜海洋的重要性.三、总结：海洋与人类有密切的关系,21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代,海洋成了人类在新世纪里的希望.所以我们要保护、珍惜海洋资源.四、作业：1、造句：由于——2、为什么说海洋是人类21世纪的希望?联系课文内容写体会.板书13、海洋——21世纪的希望能源危机——开发海洋矿产资源食物匮乏——向海洋索取食物能量浪费——利用海水发电水荒——淡化海水生存空间狭小——建设海底城市 开发 利用：可燃冰,和生物资源 除常规的水电、火电、核电、风电以外还有生物质能发电、潮汐发电、磁流体发电等.人教版 八年级下册语文课文 重点知识归纳册本书教科书的总共7个单元,21世纪的希望.为什么说海洋会喜怒无常简介《海洋——21世纪的希望》是苏教版小学语文六年级下册第13课的课文,这篇课文是一篇有关海洋的说明文,课文告诉我们,海洋与人类有密切的关系,21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代,海洋成了人类在新世纪里的希望.这篇课文的显著写作特色是总分说明,纲举目张,条理清晰.比如先总提海洋与人类关系密切,然后从“提供”、“给予”、“冲垮”、“毁灭”正反两方面加以说明,归结到人类对海洋既热爱又敬畏的复杂心情.原文：你知道吗?当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时,他们发现,地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”. 《 海洋——21世纪的希望》蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际.自从人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切.海洋给人类提供了航行的便利,作者将春天与一个小女孩进行了比较,文章中写作“为人民服务”的方法“为他人在生活中为他人服务的热情是受中心争论的启发,五个现代文学单元中有19个课程,《味觉报道》文学在南京文学中的桑达文化语言,意识到文本中隐藏在文本中的作者可以激发爱国热情的爱国热情因为中国的崛起,主角的精神和斗争精神在“苏珊·安东尼”中。
小学二年级语文找春天什么是春天的使者
小小溪流，柳树树枝，风筝，喜pies，草，野花和芽都是春天的使者
原来的：
春天来了！春天来了！我们的一些孩子脱下棉夹克，冲出房子，冲到田野，去寻找春天。Spring就像一个害羞的小女孩，掩盖了，躲在西藏。
小曹从地下地下戳了戳，是春天的眉毛吗？早期一两朵野花，那是春天的眼睛吗？
这篇文章来自中文版本的“ Finding Spring”的二年级
扩展资料
写作背景：
“ Finding Spring”来自人民教育出版社的二年级。文字讲述了春季到来时春季孩子的兴奋。
文字很漂亮，充满了孩子的品味和文学。作者将春天与一个小女孩进行了比较。她很害羞，所以她被遮住了，藏在西藏。她很漂亮，柔软的眉毛修剪和丰富多彩的眼睛。
苏教版六年级下册语文第十三课海洋，21世纪的希望.为什么说海洋会喜怒无常
简介《海洋——21世纪的希望》是苏教版小学语文六年级下册第13课的课文,这篇课文是一篇有关海洋的说明文,课文告诉我们,海洋与人类有密切的关系,21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代,海洋成了人类在新世纪里的希望.这篇课文的显著写作特色是总分说明,纲举目张,条理清晰.比如先总提海洋与人类关系密切,然后从“提供”、“给予”、“冲垮”、“毁灭”正反两方面加以说明,归结到人类对海洋既热爱又敬畏的复杂心情.原文：你知道吗?当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时,他们发现,地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”. 《 海洋——21世纪的希望》蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际.自从人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切.海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐.但是,海洋发起脾气来,也会无情地掀翻船只,冲垮海堤,毁灭沿海的城镇,给人类带来可怕的灾难.千百年来,人们热爱海洋,又敬畏海洋.在喜怒无常的海洋面前,人们只能“望洋兴叹”.今天,由于科学技术的飞速发展,人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代.科学家发现,海洋是个聚宝盆,它蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等.目前陆地上的煤、石油等矿藏,由于长期开采,已越来越少,世界上许多地方都在闹“能源危机”.为了解决这个问题,人类便把目光转向海洋,致力于海洋矿产资源的开发.如今,一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中,一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处,先进的海底探测器也已潜入深海大显神威.由于世界人口的急剧增长,加上土地沙化和生态环境的恶化,人类正面临着食物匮乏的威胁.科学家们早就呼吁：人类应该向海洋索取食物!可以预料,21世纪人类的餐桌上,将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋.海浪和潮汐的能量过去都白白浪费了,如今利用海水的运动来发电已经不是梦想.潮汐发电站、海水温差发电站的建立,将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力.此外,用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒,在海底建设城市,以开拓人类的生存空间,也都将要由幻想变成现实.不过,人类要开发和利用海洋,首先必须保护海洋,珍惜海洋资源.只有这样,海洋才会乐于作出它的奉献. 教学要求教学重点：通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望?”教学难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系.教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文,并在此基础上,领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用.2、学会生字、新词,理解生词,会用“由于”造句.3、借助课文具体的语言材料,了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护环境的重要.激发学生热爱大自然,热爱科学的情愫.教学准备：搜集有关人类开发、利用海洋的资料教学时间：两课时第一课时教学要求：初读课文,学习生字、新词,理清课文脉络.教学过程：一、导入新课,激发兴趣：1、导入：你亲眼见过海洋,了解海洋吗?海洋与我们人类有哪些密切的关系?2、板书课题,读题：9海洋——21世纪的希望3、质疑：为什么说海洋是人类“21世纪的希望”?二、初读课文：1、生自读课文要求：读通顺、读正确,理解生词2、学习生词：低廉 威胁 索取 敬畏 大显神威 望洋兴叹 喜怒无常无穷无尽 匮乏 干旱 回眸 蔚蓝色（1）读准字音（2）识记生字（3）理解词义：回眸：眸：指眼睛.是回过头来看的意思.敬畏：又敬重又害怕.匮乏：缺乏、贫乏的意思.慷慨：本课指很大方,不吝惜的意思.低廉：（价钱）低,便宜.威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服.望洋兴叹：本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小.今多比喻要做一件事而力量不够,感到无可奈何.3、分自然段读课文（要求：正确、流利）4、指导分段：全文可分几部分?哪部分写海洋是21世纪的希望?（1）生读文分段（2）交流分段及段意三、精读训练：学习第一段：1、找出这一段中的中心句：（出示：人与海洋的关系非常密切.）2、课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的?（读一读,画出有关语句）3、交流：（1）“海洋给人类提供了……食盐.”说说对这句话的理解（热爱海洋）（2）“但是,海洋发起脾气来,……给人类带来可怕的灾难.”说说你对这句话的理解（敬畏海洋）4、师生接读第一段：生说说对“喜怒无常”和“望洋兴叹”的理解.四、作业：1、完成描红本2、读课文：思考习题53、抄写词语第二课时教学要求：精读课文,从文中找答案理解为什么说海洋是21世纪的希望.完成练习.教学过程：一、复检：1、默写词语2、齐读第一段：说说这一段的主要内容二、精读训练：学习第二段：1、出示：为什么说海洋是人类21世纪的希望?人类社会进入21世纪以来,从哪些方面对海洋进行了开发、利用?2、生自学课文第二段：（1）思考上述问题,并从课文中找出相关的内容.（用括号标出来）（2）尝试用小标题概括.（写在有关语句边上）3、交流：“由于……都在闹‘能源危机’”、“一座座……已矗立……”、“一艘艘……已驶向……”、“……已潜入……”（1）生说体会（2）点拨：人类面临的困境以及如何开发利用海洋?（3）生概括板书：能源危机——开发海洋矿产资源（4）指导朗读“由于……正面临着食物匮乏的威胁”、“21世纪人类的餐桌上……来自海洋”（1）方法同上（2）板书：食物匮乏——向海洋索取食物“潮汐……、海水温差发电站……,……电力.”（1）方法同上（2）板书：能量浪费——利用海水发电“用海水淡化的方法……水荒”、“在海底建设城市,……生存空间.”（1）方法同上（2）板书：水荒——淡化海水生存空间狭小——建设海底城市4、齐读第二段：根据板书综合回答：为什么说海洋是人类21世纪的希望?学习第三段：1、齐读2、说说你的体会——明确保护海洋、珍惜海洋的重要性.三、总结：海洋与人类有密切的关系,21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代,海洋成了人类在新世纪里的希望.所以我们要保护、珍惜海洋资源.四、作业：1、造句：由于——2、为什么说海洋是人类21世纪的希望?联系课文内容写体会.板书13、海洋——21世纪的希望能源危机——开发海洋矿产资源食物匮乏——向海洋索取食物能量浪费——利用海水发电水荒——淡化海水生存空间狭小——建设海底城市 开发 利用：可燃冰,和生物资源 除常规的水电、火电、核电、风电以外还有生物质能发电、潮汐发电、磁流体发电等.
人教版 八年级下册语文课文 重点知识归纳
册本书教科书的总共7个单元。五个现代文学单元中有19个课程，分为叙事散文，现代诗歌，戏剧文学，言语和报道文学。其中，戏剧文学，言语和报道文献是本书中出现的新文献，这也是教学中的新内容。这两个古典和诗歌单元包括9本古文和10首诗，主要是过去的杰作。整本书中有三个全面的学习和两个写作练习。元第一单元的关键复制是四个文本是叙事散文，一些叙事和一些作家。结构有明显的线索；在书面形式上，它主要描述和描述，适当的歌词和讨论被夹紧。首先，要掌握散文的线索，这是解释散文的关键。 “ B阿ck”将父亲的“背部”作为线索，“永久遗憾”使用“白色，黄色，红色”作为线索，而“铁骑兵”（Iron C阿v阿lry）带走了骑兵的下落，以离开旅作为线索。 “ Sh安安东尼”是苏珊·安东尼（苏s安安东尼）为男女平等的斗争的线索。其次，在掌握了线索之后，我们还必须掌握作者的思想和感受，并体验角色的性格。我们是否意识到“背部”中的爱与爱，“永久悔改”中儿子的“遗憾”，第八军队在“铁骑兵”中的智慧和英勇，主角的精神和斗争精神在“苏珊·安东尼”中？学会通过特定的示例来分析它，然后掌握散文中叙事和性格刻画之间的关系。第二个单元是五首现代诗。其中，“ D安y安River -My B阿bysitter”是对饲养的恩典的贡献。 “对空中”使用符号方法来表示赞美真理，善良和美丽。欣赏这些诗，您可以培养情感，净化思想并获得美学享受。第三个单位是戏剧单元。进入文学大厅，欣赏戏剧的生活，并听独特的生活。我们可以从1930年代的“日出”，即这座城市奇怪的社会现实的半殖民城市大都市。我们可以理解“宣教部长”的黑社会官僚的丑陋和腐败；在外国敌人的入侵下了解父母的相遇，并激发爱国的热情。第四个单元是论文单位。这些演讲和文章具有强大的意识形态和丰富的文化含义，不仅反映了正确的价值观，还反映了启发智慧。这对于发展学生的思维和改善文化口味至关重要。文章中写作“为人民服务”的方法“为他人在生活中为他人服务的热情是受中心争论的启发；了解真实事物的精神，培养怀疑主义和探究意识；对马丁·路德（马丁卢ther）的崇高奉献精神的奉献精神。第五个单位是举报文学单位。《味觉报道》文学在南京文学中的桑达文化语言，意识到文本中隐藏在文本中的作者可以激发爱国热情的爱国热情因为中国的崛起；以同样的方式，chu安xi安g确实在起作用，他被分为一个人。学习“滑铁卢之战”的文学笔组合的写作方法，并体验报告文学和报告文学的特征文学。
