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白居易 《忆江南》
忆江南
江南好，
风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南。
注释
1. 谙：熟悉。
2. 红胜火：颜色鲜红胜过火焰。
3. 蓝：蓝草，一种植物，它的叶子可以用来制作青色的颜料。
赏析
白居易先后做过杭州、苏州刺史，江南的旖旎风光给他留下了难忘的记忆。回到洛阳以后，他写了不少怀念旧游的诗作。六十七岁那年，写下三首《忆江南》，抒发了他对江南的赞美、忆念之情。这是其中的第一首。
首句“江南好”，开门见山，实话实说。一个“好”字，饱含着诗人深情的赞叹。次句“风景旧曾谙”，抚今追昔，说明江南风景之美是当年自己亲身感受到的，是非常熟悉的。这一句既落实了“好”字，又点明了“忆”字。
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”两句，具体描写“旧曾谙”的江南春色：红日东升，阳光灿烂，在朝阳的映照下，江畔姹紫嫣红的鲜花比火还要红；春江水清，波碧，在满地绿草的映衬下，显得比蓝草还要绿。诗人抓住了“江花”“江水”两件最有代表性的景物，对江南春光作了高度的概括，在读者面前展现出一幅风和日丽、花红水碧、生气盎然的江南春色图。最妙的是“红胜火”“绿如蓝”六个字，既用同色烘染的手法突出了花红、水绿，又用异色映衬的手法使江花和江水互为背景，显得更加绚丽可爱。
结尾“能不忆江南”一句用反问语气，流露出强烈的赞叹和眷恋之情。
忆江南词三首白居易图文
《忆江南三首》是唐代诗人白居易的组词作品。第一首词总写对江南的回忆，选择了江花和春水，衬以日出和春天的背景，显得十分鲜艳奇丽，生动地描绘出江南春意盎然的大好景象；第二首词描绘杭州之美，通过山寺寻桂和钱塘观潮的画面来验证“江南好”，表达了作者对杭州的忆念之情；第三首词描绘苏州之美，诗人以美妙的诗笔，简洁地勾勒出苏州的旖旎风情，表达了作者对苏州的忆念与向往。这三首词各自独立而又互为补充，分别描绘江南的景色美、风物美以及女性之美，艺术概括力强，意境奇妙。
忆江南三首
其一
江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
其二
江南忆，最忆是杭州；山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游！
其三
江南忆，其次忆吴宫；吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！
白话译文
其一
江南的风景多么美好，风景久已熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？
其二
江南的回忆，最能唤起追思的是杭州：游玩天竺寺寻找中秋的桂子，登上郡亭，枕卧其上，欣赏钱塘江大潮。什么时候能够再次去游玩？
其三
江南的回忆，再来就是回忆苏州的吴宫，喝一喝吴宫的美酒春竹叶，看一看吴宫的歌女双双起舞像朵朵迷人的芙蓉。清晨夜晚总要再次相逢。
急需！！！白居易三首《忆江南》教案
【教材简析】
《忆江南》是唐代诗人白居易老年回忆江南风景写的，共有三首，这是第一首。这首词围绕江南的特征“江花”“江水”具体描写春天景物的美，抒发了自己热爱、怀念江南美景的情感。
【教学重点难点】
了解两首词的意思，根据这两首词所描绘的景物，想像画面，并用自己的话描述出来。
【教学目标】
1、学习古诗《忆江南》，熟读古诗。
2、理解古诗大意，体会诗中意境。
【教学步骤】
一、导入新课
1、以前同学们学过很多古诗，今天我们来学习这首词。（板书：忆江南）
2、同学们知道什么是词吗？
3、读读这两首词，想想词和学过的古诗有什么区别？
二、学习《忆江南》
1、以师生谈话的形式介绍作者：
⑴ 你知道这首词的作者是谁吗？以前是我们曾学过他写的诗，你还记得吗？你能为大家介绍一下白居易吗？（让学生自由说，可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少。）
⑵ 补充：白居易也是早期词人中的佼佼者，所作对后世影响甚大。
2、简介时代背景：
白居易在50岁至55岁期间，曾先后到江南名郡杭州、苏州出任刺史，秀丽的江南景色和灿烂的吴越文化给他留下了美好的印象。他晚年回到洛阳闲居后，还时常回味这段令人愉悦的回忆。这首《忆江南》词就是他在67岁时为追忆十多年前的苏、杭生活而作。
3、解题：
“忆江南”是词牌名，它与音乐曲谱有关，而与词的内容一般没有什么联系，作词者只是依谱填词。而白居易的这首词，内容恰与词牌相吻合。此时他身在洛阳，写的又是自己对江南春色的记忆，或许这正是作者选此词牌来抒写自己江南情结的用意所在吧。
4、自主探究，了解词的意思：
⑴ 自由读，说说这首词主要讲的是什么？
⑵ 再读这首词，通过查找资料，借助注释，理解词的意思，遇到不懂的地方作上记号。
⑶ 小组内讨论交流自读情况：
小组内互相交流：你读懂了什么？你认为这首词的哪些地方写得好，好在哪里？小组内不能解决的问题记下来，待全班交流时共同解决。
⑷ 全班汇报交流，各小组之间、同学之间互相补充，有不同看法可以争议：
要点如下：
首句“江南好”，直写“江南”之所以值得回忆，一个既浅又俗的“好”字，摄尽江南春色的种种佳处，而作者的赞扬之意与向往之情也尽寓其中。同时，惟因“好”之已甚，方能“忆”之不休，因此，此句又已暗逗结句“能不忆江南”，并与之相关阖。
次句“风景旧曾谙”，点明江南风景之“好”，是自己旧时早就感受到、体验过、熟悉了的，并非得之传闻。这就既落实了“好”字，又照应了“忆”字，不失为勾通一篇意脉的精彩笔墨。
那么，江南的好风光究竟“好”在哪里？在白居易之前，人们描写江南春色，比较多的是抓住“花飞”“莺啼”来渲染的，而白居易在这首词里为我们另外开辟了一个新的诗境。三、四句“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。这是对江南春色美景又一种形象化的描述。
指导学生反复朗读、仔细体会这两句，想像画面，用自己的话描述出来：春天的太阳刚刚升起，金色的阳光照射在江边盛开的鲜花上，红红的显得更加耀人眼目，江水也因之更显得绿波粼粼，江花、江水两相辉映，红的更红（红胜火），绿的更绿（绿如蓝）。如此强烈的色彩渲染，给人留下了浓得抹不开的光彩夺目的强烈印象。其中，既有同色间的相互烘托，又有异色间的相互映衬，充分显示了作者善于着色的技巧。
篇末，以“能不忆江南？”收束全词，通过反问既托出身在洛阳的作者对江南春色的无限赞叹与怀念，又造成一种悠远而深长的韵味，令人深醉于江南春色的美景之中。
这首词，写的是诗人自己的江南之忆，特具情味，而又引起读者的遐想，让人玩味不尽，不失为大手笔。
⑸ 有感情地朗读并练习背诵这首词，进一步感受词中所描绘的优美景色，感受作者写法之妙。
三、品味感悟，有感情地朗读
思考：
1、《忆江南》这首词哪些地方是根据江南的特点来写？写出了一幅什么景象？最后一句改成陈述句。好不好？为什么？
2、有感情地朗读，交流，总结朗读方法：
用江上的朝日和江边的鲜花作衬托，形象鲜明，写江花用红胜火不仅有色彩，而且表现出一种生机勃勃、欣欣向荣的景象。
四、拓展性练习
1、以自学自解唐代诗人杜牧的诗《江南春》也可自己选择描写春天的诗词来学习。
2、交流自学情况。
3、读一读、背一背。
江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南？
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
江南的回忆，最能唤起追思的象天堂一样的杭州：游玩山寺寻找皎洁月中的桂子，登上郡亭枕卧其上玩赏那起落的潮头。什么时候能够再次去重新玩游？
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻杜子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？
江南的回忆，再来就是回忆吴宫，喝一喝吴宫的美酒春竹叶，看一看吴宫的歌女双双起舞象朵朵迷人的芙蓉。清晨夜晚总要再次相逢
白居易《忆江南》原文解读|赏析综述|题解
忆江南
白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
【题解】
选自《白氏长庆集》。长庆二年（822），白居易在任杭州刺史。长庆四年，他倡导疏浚钱塘湖，在钱塘门外筑长堤一条，将其分为上下两湖，上湖即是今日的西湖。唐敬宗宝历元年（825），任苏州刺史，颇有政绩，情绪高昂，常游览西湖、太湖等风景区。诗人六十岁后，闲居东都洛阳，怀念十几年前出任杭州、苏州刺史期间的生活，写了好些回忆苏杭的诗。他追忆江南风景，作《忆江南》三首：第一首总忆江南风景；第二首忆杭州；第三首忆苏州。这是第一首。
《忆江南》，词牌名，原名《谢秋娘》，为白居易所改。
【解读】
全词五句，词意发展分三层。
“江南好、风景旧曾谙。”〔江南好呵，忆起那里的风景，我很熟悉。〕
第一层，以回忆之辞，概括地写对江南风景的赞美，极带感情，总领全词。
“江南好”，扣紧了词题中的“江南”，突出了“好”字。这句词，是作者久积于怀的对江南赞美之情的迸发与倾吐。江南好，突出地表现在哪里？“风景旧曾谙”，强调了“风景”，是特写江南风景好。一个“旧”字，扣紧了题目中的“忆”字，是从回忆中写过去曾经非常熟悉的江南风景与江南生活。当年，诗人自愿外任杭州，避开了朝廷的纠纷，接近于平民，又寄情于山水，心情是愉悦的。作者晚年虽然已经来到了北方，但由于对这美好的江南风景记忆太深刻了，感情太深厚了，所以总是饱含深情地回忆着它。
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”〔朝阳冉冉升起，灿烂的红霞照耀着风景秀丽的江畔，艳红的花簇如同熊熊燃烧的火焰；那春天的江水也格外清澈可爱，好像蓝草一样翠绿。〕
第二层，江花、江水相互映衬，具体描绘出了江南风景。诗人身居北方回忆江南，值得回忆的当然很多，但欲写江南风光，就须抓住江南的典型景物作具体描绘。词人在富有江南地方特色的画面上，突出渲染了江花、江水红绿相映的艳丽色彩，诉诸人们的视觉，给人以光彩夺目的鲜明印象。“日出江花红胜火”，是写“江花”。写江边盛开之花，用“红”字加以点染，特别是“日出”时的“江花”，朝阳升起，江面一片灿烂红霞，这红色的霞光照耀着江畔的鲜花，分外鲜艳，耀眼，像烈火的火焰。诗人用“红胜火”三字，描绘出这绚丽的色彩，渲染出一派明亮的温暖的春日气氛。读后，仿佛令人周身都暖了起来。
“春来江水绿如蓝”，是写“江水”，用“绿”字加以点染，特别是“春来”时风平浪静的江水，在春色的映衬下，在晨光的照耀下，就显得格外清澈，悦目。“绿如蓝”三字，描绘出了一条碧绿的“江水”，清晰地展现在读者面前。
“胜火”红的“江花”倒映在“如蓝”绿的“江水”中，红花映照出了江水“绿”，绿水衬托出了江花“红”，岸边实景与水中虚影交相辉映。从这一片红花、一江绿水中感到生命在流动，欣欣向荣，构成了一幅“南国春江图”，朝气勃勃，繁华灿烂。这里，诗人将“日出”、“江水”、“江花”融汇在一起写，显得格外迷人。
“能不忆江南？”〔虽然这些已经成为过去，但我怎么能不把江南的景物和在那里度过的岁月回忆？〕
第三层，篇末点题，首尾照应，结笔言有尽而意无穷。
这“南国春江图”，是词人十分熟悉，永志不忘的，怎不引起美好的回忆呢？所以，作者饱含深情地以“能不忆江南”作为结笔，篇末点出了题目，以反诘句式加强了语势，抒发了赞美江南风光的深厚感情，照应了开头的“好”字。
诗读者，吟咏了“红胜火”、“绿如蓝”的洋溢着诗人赞颂之情的诗句，红、绿、蓝这些鲜明的色彩，配上“日出”、“江花”、“江水”的形象，绚丽的画面就活现在眼前了，怎不产生强烈的感情共鸣，不禁同赞“江南好”！
【综述】
这首词绘景抒情，以江畔红花、江中碧水作为江南的典型景物加以描绘，又以旭日朝霞、灿烂春色加以烘托，写出了江南风景之美，抒发了诗人对江南的无限热爱之情。
诗的语言流畅，形象鲜明，风格清新，调子轻快，传达出赞叹不已的情味。
