本文目录
- 素质教育和应试教育，这二者的区别是什么
- 素质教育与应试教育的区别
- 应试教育和素质教育的区别
- 丨素质教育和应试教育有什么区别
- 素质教育与应试教育有哪些不同
- 素质教育和应试教育究竟有何区别哪一个更优
- 应试教育与素质教育的区别
素质教育和应试教育，这二者的区别是什么
有人认为，我们现在的教育是应试教育而非素质教育。其实，这两者是相辅相成的。只是二者的教育对象、教育目的和教育方法不同。而且人们觉得发展素质教育就必须否定应试教育。但是，教育工作者们更希望两者和谐共存，更好地促进学生们发展。
一、两者的教育对象不同
素质教育和应试教育，这两者面对的教育对象不同。素质教育是面向全体学生的教育，而应试教育是面向少数优秀学生的教育。这样看来，素质教育更加体现了教育的平等性。因为素质教育不会因为孩子们成绩差而区别对待。
二、两者的教育目的不同
素质教育和应试教育，这两者的教育目的也是不相同的。素质教育主要是为了培养德智体美劳全面发展的学生，他更加注重学生各方面的能力发展。而应试教育则仅仅注重知识传授，忽视了学生各方面的能力发展，这样教育出来的学生可能只会考试，而没有其他方面的优势。所以，在能力培养方面，还是要注重学生各个方面能力的发展。
三、两者的教育方法不同
素质教育和应试教育，这两者的教育方法也是不相同的。素质教育会采用因材施教的教育方法来教育学生，素质教育更加注重用启发式、探究式的教育方法引导学生进行学习。另外，素质教育的评价方法也是多样化的。而应试教育往往不考虑学生的实际接受能力，应试教育通常以填鸭式的方法授课讲学，以考试成绩作为作为评价学生的唯一标准。相比之下，素质教育是真正为了学生的发展着想，它能够真正地减轻学生的课业负担；而应试教育只是机械地重复相关知识，很有可能会使学生产生厌学心理。
素质教育与应试教育的区别
素质教育和应试教育的根本区别是教育的目的不同，方式不同，素质教育以培养人的全面发展为目的，提高人的综合能力，而应试教育以追求升学率为目的，只重视智育飞发展，忽视人的全面发展，二者的评价方式也不同。
应试教育和素质教育的区别
素质教育和应试教育的区别可以从多方面区分，主要是以下几个方面：教育对象方面不同、教育目标不同、教育方法不同、学生评价不同、师生关系不同。
1.从教育对象看，应试教育主要面向少数学生，面向学习成绩优异的学生，而忽略大多数学生；素质教育面向所有学生，追求所有学生的发展。
2.从教育目的上看，应试教育是为适应上一级学校的选择需要，更多重视知识的教育，而忽略德育、体育、美育、心理教育、和生产劳动教育；素质教育则是根据社会进步和人发展的需要，以学生全面发展为目的的教育，将德育、体育、美育、心理教育、和生产劳动教育结合起来进行教育。
3.从教育方法上看，应试教育是学生被动学习，以死记硬背和机械重复训练为方法，使学生课业负担过重；素质教育则是要求学生自主学习，启发式、探究式学习，发展智力、培养能力的教育，减轻课业负担。
4.从评价标准来看，应试教育将成绩作为重要甚至是唯一的评价标准来衡量学生的好坏；素质教育从全方面评价学生，评价方式多元化，评价主体多元化。
5.从教育内容上看，应试教育完全围绕考试要求，即考什么就教什么、内容难度大，过于偏重学科体系，忽略联系和生活中的实际应用；素质教育降低内容难度，弱化学科体系，注重综合，内容与学生经验及实践相结合。
6.从师生关系上看，应试教育的师生之间是一种管与被管、教与被教、灌输与被灌输的关系，过度提高教师的地位，学生只能服从；素质教育则强调尊师爱生，师生之间是一种民主平等、双向交流的关系。
丨素质教育和应试教育有什么区别
区别在于：素质教育注重认得全面发展；应试教育片面重视智育，轻视德育、体育、美育和劳动技术教育，造成学生的片面发展。
素质教育【sù zhì jiào yù】
释义：素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词。我国自改革开放以来，党和国家始终把提高全民族的素质作为关系社会主义现代化建设全局的一项根本任务。
本质：素质教育从本质来说，就是以提高国民素质为目标的教育。”这是从教育哲学的角度在教育目的层次上对素质教育概念的一种规定，这一规定把素质教育与其他种种不是以提高国民素质为目标的教育区分开来。
应试教育【yìng shì jiào yù】
释义：应试教育（又称填鸭式教育）通常被视为一种以提升学生应试能力为主要目的且十分看重于考试成绩，背诵与解题的教育制度，与素质教育相对应。这种教育制度在中世纪和近代的东亚和欧洲都是唯一通行的教育制度，因为可以透过师傅带领和严格培训，大量培育技术性人才，但欧美国家在资本主义改革下，开创性通才需求大增之后逐渐改行“素质教育”，而东亚国家则仍然坚持应试体制。这种教育方式为填鸭式教育的一环，将知识一味灌输给学生，犹如填鸭般，即是鸭子在饲养的过程中养鸭者用含糖量高的饲料塞进鸭子嘴里使其快速增肥，而其他如鸭子划水生存的能耐等，不会是关注重点。
起源：中国的高考制度恢复后，许多人认为高考是选拔人才的唯一方式，受这种思想的影响，产生了应试教育的风气。也有部分学者认为，东亚中古时代的科举制度是应试教育的前身。
素质教育与应试教育有哪些不同
素质教育是提高孩子德智体美劳动方面的教育，应试教育是提高孩子成绩分数的教育，应试教育也称为学科教育。素质教育和应试教育有什么区别？
第一，素质教育和应试教育的本质不同
实施素质教育可以通过德育、智育、体育、美育、劳动技术的有机结合，说出音、体、美等。目的是培养学生品德高尚，身心健康，知识丰富，思维广，实践能力强。使孩子学会做人，学会学习，学会劳动，学会创造，学会生活，学会健康，学会审美，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。素质教育的基本任务是培养学生的身体素质、心理素质和社会素质。现实中我们也看到不能只重视孩子的分数。很多分数高的孩子到了社会，体力差，心理素质差，不适应社会，或者发牢骚。
第二，素质教育与应试教育的差异
指导思想
应试教育：追求入学率。素质教育：全面提高国民素质
教育目的
应试教育：适应上级学校的选择要求，以应试训练为目的进行。素质教育：德智体美劳，培养人的基本能力。
教育对象
应试教育：少数学生、“英才教育”。素质教育:以全体学生为对象，重点进行“普及”、“通才教育”
教育内容
应试教育：再智育、考试、考试，教什么，脱离生活实际。素质教育：德智体美劳全面发展，与生活实际相联系。
课程结构
应试教育：单一科目、主要科目、轻征。素质教育：各种形式的课程，包括必修、选修、活动、显性、隐性课程。
教学法
应试教育：死记硬背、机械重复。素质教育：启发性、探究式教育，让学生主动学习。
评价标准
应试教育：考试成绩“分数”。素质教育：发展性评价。
第三，素质教育评价观不同
以素质教育为背景，强调发展性评价观主要有以下几点。
1.评价的目的是促进发展。
2.评价内容的多样化。
3.评价方式的多样化。
4.评价主体多元化。
5更加注意评价过程。形成性评价与终结性评价的有机结合。
素质教育和应试教育究竟有何区别哪一个更优
素质教育和应试教育的本质区别：
1、指导思想
应试教育：追求升学率。素质教育：全面提高国民的素质。
2、教育目的
应试教育以适应上一级学校的选择需要，应试训练为目的。素质教育以德智体美劳，培养人的基本能力，全面提高人的素质为目的。
3、教育对象
素质教育尊重学生的个性以及学生在教育过程中的主体地位，提倡民主、平等、和谐的师生关系；而应试教育则强调整齐划一，用分数压抑学生的个性，学生只能被动地接受教师的“塑造”。
4、教育内容
应试教育：重智育，考什么就教什么，脱离生活实际。素质教育：德智体美劳全面发展，联系生活实际。
5、课程结构
应试教育：单一的学科课程，重主课，轻副科。素质教育：多种形式的课程，包含必修、选修、活动、显性、隐形课程。
6、教学方法
应试教育：死记硬背、机械重复。素质教育：启发式、探究式教学，使学生主动学习。
7、评价标准
应试教育：考试成绩分数。素质教育：发展性评。
应试教育与素质教育的区别
1、教育对象方面。应试教育主要面向少数学生，忽视大多数学生，是针对一些老师眼中“优等生”的教育。而素质教育则是针对全体学生的教育，所有的学生没有别老师忽视的。
“应试教育”把应试作为主要的教育目标，它是一种片面的教育模式，这种教育模式的弊端对中国基础教育产生了巨大而不可逆转的影响，注重智力的同时加强对德育，智育，体育，美育的全面发展是未来发展的必经之路。
素质教育，是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，以人为的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征。
2、教育目标方面。应试教育，顾名思义就是为了考试，所以教育目标偏重知识的传授，忽视德育、体育、美育、心理教育和生产劳动教育。素质教育则是智育、德育、体育、心理教育和生产劳动教育全面的进行。
3、能力培养方面。应试教育只注重技能训练，忽视能力培养。素质教育则恰恰相反，重视各种能力的培养。
