本文目录
- 如何写好英语作文的方法和技巧六年级
- 小学英语作文写作的方法
- 如何提高小孩子的英语写作技巧
- 英语作文写作技巧指导
- 怎样培养小学生的英语写作能力和技巧
- 通过学习小学英语作文范文掌握英语写作技巧
- 如何指导小学生写好英语作文
- 小学四年英语作文的写作步骤是什么
- 怎样写好英语作文的四大技巧
如何写好英语作文的方法和技巧六年级
那么小学生英语作文怎么写？
一、先模仿写作
刚开始写英语作文,孩子们总是觉得无从下手，所以，这时可以放低要求先从模仿开始。仿写可以是局部的、片段的,也可以是整体的。仿写能使孩子写有样板练有目的,是初学写作的孩子行之有效的方法之一。通过仿写训练能引起学生对英语时态和语态的重视。模仿例文仿写，通过对比,使学生对同一时态不同人称动词的运用有了更深刻的理解,而不仅仅停留在记忆的层面上也可免去老师重复的讲解和提醒。
二、词汇量的积累
对小学生来说，只有量的积累达到一定的程度,才会发生质的变化，所以提高英语写作，光会说也是没用的，积累词汇量，书面表达出来才是最重要的，为了让孩子积累大量的词汇量，运用自然拼读教学方法，让孩子摆脱死记硬背的学习方式，通过拼读的方法记忆单词，做到听词会写，见词会读。
三、多看，多积累
小学英语作为不是很难，一般需要怎么积累呢？很简单的方式就是让孩子记住书本上面重点的英语知识，然后可以看一些课外的英语书籍，像少儿英语方面的书籍，可以让孩子多看多积累学习。
小学生英语作文怎么写？上面就是我分享的一些方法，小学英语作文重在积累，多写作练习，也能取得好的效果。
小学英语作文写作的方法
小学阶段不同高年级的 作文 ，有着不同的要求和写作技巧。接下来是我为大家整理的 小学 英语作文 写作的 方法 ，希望大家喜欢!
小学英语作文写作的方法一
原句：While they were playing tennis， she started an argument that lasted all morning.
修改后：During tennis she started an argument that lasted all morning.
原句：When you come to the second traffic light， turn right.
修改后：At the second traffic light turn left.
小升初 英语写作 技巧之二：删除诸如“who is”或“that is”之类的关系代词，变从句为 短语 ，例：
句：The novel， which is written in three parts， told a story that took place in the Middle Ages.
修改后：The three-part novel told a story set in the Middle Ages.
注：把句中的“three parts”改用形容词来表达，节省了四个不必要的单词“which is written in”。我们经常可以将关系代词如“that”去掉，这只会引起最少的变动。 学习方法
小升初英语写作技巧之三：剔除你不需要的单词，例：
Two joint partners will present their views over a long-distance telephone call.
写完这样的 句子 后，你自己再读一遍，挑出单词“joint”和“telephone”，注意删去不必要的词。
小学英语作文写作的方法二
Ⅰ、多积累一些常用的、精彩的词、短语、句子。
1.积累一个词，应该要同时掌握这个词的用法。记单词不能光记它的表面意思，而应深入了解它的适用语境、常用搭配、习惯用法等，这样才算真正掌握了一个词。例如“Actually，no rules of the game states you must do anything”这个句子中，查字典了解到“state”一词意思是“表明、说明”，在这里作及物动词，用法之一是“…state…”。以后在写作中要表达“考试中取得高分表明你学习取得了很大进步”便可翻译成“The high marks of the tests state you‘ve made great progress in your studies”。
2.对一些精彩的句子应摘抄下来，熟读成诵，并有意识地将它们应用到自己的习作中去。这里说的“精彩”，并不是专指那些生僻的、羞涩难懂的句子，而是一些表达方式新颖、生动形象的句子。例如《The Climate & Clothing of the UK》一文中有一句“September may find you eating your lunch on some grassy spot in the sun one day and trying to shelter from the rain under an umbrella that has turned itself inside-out in a howling gale the next!”这个句子尽管长却不难理解，正是由于其倒装句式的妙用。假如将它变成一般性的陈述句便是“In September you may be eating lunch on some grassy spot one day and the next day you may be trying to shelter from the rain under an umbrella that has turned itself inside-out in a howling gale.”这样的陈述句就显得单调枯燥。一些原汁原味的英文习作之所以读起来更有味道，其中一个很重要的原因就是它们综合运用了不同的表达方式，能变换句式，避免重复哆嗦。有意识地多积累一些这样的精彩句子，并应用到自己的习作中去，便可摆脱那种“单一陈述”型的模式，使自己的 文章 更有活力。
Ⅱ、恰当运用过渡词
恰当运用过渡词可以使文章结构紧凑，过渡自然，避免脱节现象。时间上的衔接词有“then、as time goes by、day after day、gradually、finally”等，表因果关系的有“as a result、because of、thanks to”等……
对于这样一段话“Usually if you read the weather forcast in the newspaper，it will help you to predict how the day will turn out.But it’s not so in Britain.”应用连接词“contrary to ”和变换一下句式，将其变为“Contrary to popular belief，reading the weather forcast carefully in the newspaper will not help you to predict how the day will turn out”则显得更简洁、更紧凑。可见恰当应用连接词和变换句式可以收到“以少量词表达出丰富意思”的效果。
Ⅲ、恰当运用修辞
众所周知，恰当的修辞可以使文章更生动形象。我们高中写的大多是 记叙文 ，这就有了比喻、拟人等修辞方法应该发挥作用的地方。有这样一幅图画，上面画的是一块从一个下水渠口飞出的一块西瓜砸中小明(肇事者，是他扔西瓜下下水渠的。但是下水渠里有 修理 工，他也把西瓜扔了出来。)多数同学描述为“Xiaoming was hit by the piece of water-melon”或“The piece of water-melon hit Xiaoming on his head”。若用上比喻拟人修辞，则可描述为“The piece of water-melon，like a flying bullet，whose target was Xiaoming‘s head，jumped out of the cloaca(下水道) and hit exactly on its target.”
显而易见后者更生动形象。
总的来说，要提高自己的英语写作能力，必须多精读、泛读，积累精彩的单词、短语、句子，并尽可能地运用到自己的习作中去，多模仿一些原汁原味的文章，这样才能使自己的写作水平跃上一个新台阶。
小学英语作文写作的方法三
1、 填空式写法 小升初英语最新动态
填空式写作是保留文章或对话的主干，适当地调换内容让学生换上 其它 人、事和物进行填空。其优点是既降低写作难度，激发学生写作兴趣，又可加深对课文的理解，特别是新旧单词的综合运用;缺点是学生有可能忽视语法、时态问题，在培养学生创造力方面有欠缺。通常可以在每学完一篇课文或对话后，让学生进行填空写作。
2、仿例写法 小升初英语最新动态
学完一个完整的单元，为了帮助学生系统归纳、整理语言知识点，教师根据本单元的教学要点，围绕一个人、一件事或一个动物写一篇短文，要求学生注意模仿例文的时态和语态仿写。通过仿写训练，能引起学生对英语时态和语态的重视。例如一般现在时主语是第三人称单数，动词加s或es，这是学习的难点。我让学生先写一写自己一天的生活，然后调查一个朋友或亲人一天的生活，模仿例文仿写。通过对比，使学生对同一时态不同人称动词的运用有了更深刻的理解，而不仅仅停留在记忆的层面上，也可免去老师重重复复的讲解和提醒。
3、 启示式写法 小升初英语最新动态
前两种写法的缺点是局限较大，不能发挥学生创造力，习作不能体现学生个性。启示式写法是在学生有了一定习作基础和语感上，稍高层次的写作训练。师生共同围绕一个话题讨论写作内容，列出写作提纲，然后学生根据提纲自由发挥起草一段话。例如，师生围绕zoo animals这个话题进行讨论，得出可从外形、能力、生活习性，来源国等几方面进行描述。学生自由发挥，写出颇具个人特色小文章。此法的优点是既可体现学生个性，也避免学生跑题等现象的发生。
4、 命题式写法 小升初英语最新动态
此写法给予学生更大创意空间，难度也更大。教师只给予题目或主题，学生通过启动自身知识体系的搜索引擎，自主地搜集相关资料进行写作。例如写Seasons in Zhuzhou，学生仔细浏览我设计的相关网页，选取某一个季节中一两个感兴趣的主题来表述，如气候、衣着、食物和活动等等。选题要与学生生活密切相关，并能激起他们写作的欲望;切忌主题过大，会让学生无所适从或无从下手。
小学英语作文写作的方法四
避免重复使用同一词语
为了使表达更生动，更富表现力，同学们在写作时应尽量避免重复使用同一词语来表示同一意思，尤其是一些老生常谈的词语。如有的同学一看到“喜欢”二字，就会立刻想起like，事实上，英语中表示类似意思的词和短语很多，如 love, enjoy, prefer, appreciate, be fond of, care for等。如：
I like reading while my brother likes watching television.
→ I like reading while my brother enjoys watching television.
我喜欢看书，而我的兄弟却喜欢看电视。
灵活改变句子开头
在通常情况下，英语句子的排列方式为“主语+谓语+宾语”，即主语位于句子开头。但若根据情况适当改变句子的开头方式，比如使用倒状语或以状语开头等，会使文章增强表现力。如：
(1) There stands an old temple at the top of the hill.
→ At the top of the hill there stands an old temple.
在小山顶上有一座古庙。
(2) You can do it well only in this way.
→ Only in this way can you do it well.
只有这样你才能把它做好。
(3) A young woman sat by the window.
→ By the window sat a young woman.
窗户边坐着一个年轻妇女。
合理使用省略句
合理恰当地使用省略句，不仅可以使文章精练、简洁，而且会使文章更具文采和可读性。如：
(1) He may be busy. If he’s busy, I’ll call later. If he is not busy, can I see him now?
→ He may be busy. If so, I’ll call later. If not, can I see him now?
他可能很忙，要是这样，我以后再来 拜访 。要是不忙，我现在可以见他吗?
(2) If the weather is fine, we’ll go. If it is not fine, we’ll not go.
→ If the weather is fine, we’ll go. If not, not.
如果天气好，我们就去;如果天气不好，我们就不去了。
(3) She could have applied for that job, but she didn’t do so.
→ She could have applied for that job, but she didn’t.
她本可申请这份工作的，但她没有。
适当运用非谓语结构
非谓语结构通常被认为是一种高级结构，适当运用非谓语结构，会给人一种熟练驾驭语言的印象。如：
(1) When he heard the news, they all jumped for joy.
→ Hearing the news, they all jumped for joy.
听了这消息他们都高兴得跳了起来。
(2) As I didn’t know her address, I wasn’t able to get in touch with her.
→ Not knowing her address, I wasn’t able to get in touch with her.
由于不知道她的地址，我没法和她联系。
(3) As he was born into a peasant family, he had only two years of schooling.
→ Born into a peasant family, he had only two years of schooling.
他出生农民家庭，只上过两年学。
适当使用短语代替单词
(1) He has decided to be a teacher when he grows up.
→ He has made up his mind to be a teacher when he grows up.
他已决定长大了当老师。
(2) He doesn’t like music.
→ He doesn’t care much for music.
他不大喜欢音乐。
(3) He told me that the question was now under discussion.
→ He told me that the question was now being discussed.
他告诉我问题现正正在讨论中。
适当使用 名言 警句点缀
在写作时根据实际情况恰当地用上一两句名言警句来点缀文章，不仅使文章显得有深度、有智慧，而且会让文章在评分中上一个“得分档次”。如：
(1) As the proverb says, “Where there is a will, there is a way.” Though you fail this time, you needn’t lose heart. As long as you work hard and stick to your dream, you will succeed one day.
(2) There is a proverb goes like this “Life isn’t a bed of roses.” It is ture that it is likely for everyone to meet problems and difficulties in life.
(3) In the modern world, more and more people live alone, which is not so good for our life. It is better for us to make more friends and enjoy friendship. Just as a proverb says, “A near friend is better than a far-dwelling kinsman.”
如何提高小孩子的英语写作技巧
如何提高小孩子的英语写作技巧
作为家长望子成龙，我们都知道，对于孩子的英语写作想早早培养，那么到底该如何培养呢？本文是我精心的如何提高小孩子的英语写作技巧，希望能帮助到你！
如何提高小孩子的英语写作技巧篇一
1,让孩子看其他小朋友写的英语文章,激发他们内心的好胜心和斗志,多数孩子都不希望自己比同伴差。但是这种方法不适合意志消沉、内向的孩子,因为这样做可能会让他们更自卑。
2,可以让孩子报名参加一些英语演讲、英语写作比赛。
3,多给孩子阅读英语小故事,并告诉孩子他们自己也可以使用英语写故事,并且如果写的好,还能够在杂志上发表呢。
4,小孩子也有自己的偶像,可以先借助偶像的力量,比如让孩子用英语给偶像写封信。
5,如果能够给孩子交上一个好“笔友”,来往之间用英文写信就好了。
6,如果平时有记日记的习惯,不如就和孩子一起使用英文写日记吧。
如何提高小学生英语写作能力:先说,后写
如果孩子都难以使用完整的英语句子将自己的意思表达出来,那么直接就让他们写作的话,就会非常困难了。所以,家长要先锻炼孩子说的能力,对小学生来说,说的时候要注意用词的准确,注意使用正确的语法规则。
比如,小学生英语写作中,经常会出现这类题目“描述一件你最喜欢的玩具/一个你最喜欢的人“等等,这时家长就可以给孩子说,”【Who is your favorite?】“,孩子可能会说”【mother!】“,然后家长再接着问”【Why do you like your mother?】“,孩子可能会回答”【My mother is beautiful, mom is gentle!等等】“。就这样先引导孩子说出来,然后再鼓励他们将刚才所说的写下来。
如何提高小学生英语写作能力:先模仿,后创作
刚开始写英语作文,孩子们总是觉得无从下手,所以,这时可以放低要求,先从模仿开始。仿写可以是局部的、片段的,也可以是整体的。仿写能使孩子写有样板,练有目的,是初学写作的孩子行之有效的方法之一。他们能把学到的短语、句子用到作文中,做到学练结合,兴趣大增,并且觉得写作不是难事。
这里要特别指出的是家长在指导学生模仿范例写作时,要充分利用好课文,因为每个单元都有一个部分是一篇语段,难易程度适中,非常适合孩子模仿。当孩子学完一个完整的单元,家长就可以根据本单元的’教学要点,帮助孩子系统归纳、整理语言知识点,可以围绕一个人、一件事或一个动物写一篇短文,要求孩子注意模仿例文的时态和语态来写。
通过仿写训练,能引起学生对英语时态和语态的重视。模仿例文仿写。通过对比,使学生对同一时态不同人称动词的运用有了更深刻的理解,而不仅仅停留在记忆的层面上,也可免去老师重复的讲解和提醒。
比如在5b中关于my classmate的小短文,文中介绍了jim家庭、爱好、生活习惯等。教师可以充分利用这一主题,让学生介绍自己的同学,比如:一般现在时“he lives in… .he goes to school by…. his father is….”现在进行时 “he is studying…. ” 一般将来时 “he is going to… next week.”一般过去时“he had a birthday party yesterday.”小学基本的四种时态都可以得到充分运用。
如何提高小学生英语写作能力:日常积累
想要顺利地写出优秀的英语作文,丰富的知识积累是必须的,不但要有作文框架的积累,还要有充足的词汇量,有一些可供模仿的佳句,或者是可以为文章增添色彩的谚语名言等等。
丰富词汇量是写作的基础,因为没有词汇,孩子就难以写出完整的句子,表达时也会显得很牵强。所以,家长可以利用艾宾浩斯遗忘曲线来教孩子记单词,做好学习规划,并且要很好执行。
此外,我们乐宁教育采用的自然拼读教学法,是国际上公认的最简单有效的学习英语的方法。学通了自然拼读以后,孩子就能拥有见词能读、听音辩词的能力,这样在日常的英文阅读中,就可以积累大量的词汇,不必再刻意背诵。
最后,如果孩子的词汇量很少,并且自然拼读也没有学过的话,家长可以从最基本的入手,将小学阶段需要掌握的单词汇总出来,然后按照衣服类、购物类、水果类、感情类、动物类等等进行归类。然后就可以一个板块一个板块的进行训练。可以采用单词卡片,单词表或者是制作单词海报的形式。
如何提高小学生英语写作能力:养成良好的阅读习惯
如果没有良好的阅读习惯,没有接触到丰富的知识和故事,又怎么能写出来优秀的东西呢?而且对于小学生来说,本身的生活经验是比较少的,他们正在对这个世界充满了探索的欲望和好奇心。因此,给孩子阅读不同的书籍,能够让他们通过书本认识世界,也才能形成自己的见解。并且不同的阅读资源也有不同的写作方式,通过阅读,孩子也能形成自己的写作风格和偏好。由此才能真正具备写作的能力。
在培养孩子的阅读习惯时,一定要注意给孩子提供原版英语书籍,因为原汁原味才更有教育意义。也不要怕孩子读不懂,像我们乐宁使用的朗文原版英语绘本,属于分级教材,家长可以选择最适合孩子英语水平的。
如何提高小孩子的英语写作技巧篇二
建议户外活动中找素材
其实英语写作不止关乎语言能力，和中文写作一样，它同样需要从生活中汲取灵感。
在美国，幼儿园大班到小学二年级的孩子，每周都会进行写作训练，内容大多和日常生活直接相关。
例如，他们每天会在课堂讨论的基础上，描写当日天气，或记录当天的趣味活动；每周，老师们都会带孩子去动物园、公园等户外场所，要求他们写下当天的见闻。因为有了实际经验，孩子们在写作文时，能够有感而发，写出更多生动有趣的细节。
建议家长多带孩子体验生活，视野拓宽了之后，写作内容自然而然也就更多了。
建议和孩子头脑风暴写作要点
在开始准备简单的段落写作前，为了拓宽孩子的写作思路，尤其针对幼儿园大班至小学低年级学生，家长可以先与孩子一起头脑风暴，回忆活动细节，列出写作主题以及素材要点。
比如，可以先和孩子聊聊，最近生活中有没有发生比较有趣、难忘的事情，用哪些词来形容它最合适？在此过程中，让孩子记录或画下关键信息。
在此提供两个可行的思维引导方式：
让孩子描述“五感”
针对幼儿园大班及小学低年级孩子，家长可以让孩子描述“五感”（视觉、听觉、感觉、嗅觉以及味觉），回忆整个活动。
在描述事件时，家长可以遵循这样的方式引导孩子：What did you see/hear/feel/smell/taste？（你看到/听到/感受到/闻到/尝到了什么？）
回忆“5W+1H”关键要素
针对小学高年级学生，家长可以和孩子一起回忆“5W+1H”要素，写作生动有趣的英语作文，包括When（何时）、Where（何地）、What（何事）、Who（何人）、Why（何因）以及How（怎样发生？）
要注意，孩子们的思维跳跃，如果在互动过程中，蹦出一些语法错误的句子，家长千万不要去评判对错，打击孩子的积极性。
因为，在第二语言学习的过程中，初学者的语言输入程度不够，没有逻辑组织能力，但是随着学习的进一步加深，孩子语言表达逻辑性会自然而然的提高。
此外，如果孩子对事件的描述与成人所见的不同，家长千万不要限制孩子的想象力，比如，如果有孩子说I saw flowers in swimming pool. 家长千万不要告诉他们泳池里没有花，而是进一步引导孩子，这朵花长什么样、它是什么颜色的，鼓励孩子的创作热情。
建议共同整理写作思路
有了第二步零散的记录后，接下来，就是思路的整理阶段了（categorization），此时，家长可以要求孩子从刚才零散记录的关键词中，选出他们认为重要的信息，并对其进行归类整理。
家长甚至可以和孩子一起画一张思维导图（mind map），一起构思写作思路。
建议提供写作句型模板
针对幼儿园大班及小学低年级孩子，在实际写作过程中，家长可以自己编或找一些简单的写作模板，让孩子填上刚才讨论到的形容词、动词或动词短语，写出一篇三、五句话的小段落文章。
比如：I feel very ( ) today because ( ).
针对小学高年级学生，家长可以与孩子一起阅读，并完成较为丰富的短文写作。通常而言，每个段落包含三个部分：主题句（topic sentence）、观点论证（justification）和举例子（example）。主题句是每个段落的主要观点，论证则是对观点的进一步解释，那如何解释呢，则需要足够多的例子来支持你的观点。
举个例子来说明这三个部分到底如何相互配合。
主题句：It is ( ) to keep the planet clean. One way to keep the planet clean is ( ) .
观点论证：This is important because ( ). When you ( ) , you( ).
举例子：For example ( ).
括弧内是孩子可以自由发挥的内容，或者根据阅读中的内容来回答。这样循序渐进的练习，既能帮助孩子积累足够多的范例句型，又能了解并掌握英语作文的框架搭建。这种辅助写作的方法在教学中称为Scaffolding（支架式教学）。孩子积累了足够的写作辅助支持，才能更有信心和足够多的积累过渡到自主写作。
通过以上方法，粑粑麻麻将一个复杂的写作过程一步一步分解开，并在每一步都给到了孩子足够的引导和帮助，这样孩子可以在分步完成的过程中得到足够的成就感，逐步提高英语写作能力！
最后推荐一些实用书籍，帮助家长在家辅导低年级孩子写作：
Scholastic Success with Writing 系列（1-6年级）
15 Easy Lessons that buildbasic writing skills in grades K-2 (大班-2年级)
;英语作文写作技巧指导
英语作文，是英语学习的重要组成部分，是学生书面表达能力的综合体现，也是中考试题的’必查内容。可是，不少学生面对英语作文存在着诸多问题，尤其是初一学生经常面对作文感到无话可说，无字可写。究其原因，主要是对英语基础知识掌握不牢固，对英语基本技能运用不熟练。如何帮助学生写好英语作文，是教师需要去思考的问题。下面是我整理的一些英语作文写作技巧指导，以供大家学习参考。
英语作文写作技巧指导
1、首先，审题，条理清楚
保证不跑提示写作当中第一任务，第二个重要任务就是要做到条理清楚。对于议论文来说，正反面要清楚，对于说明文来说条理要清楚，对于描述文来说，谁干什么要清楚。
2、写主题句
主题句是确保不跑题的前提，只有不跑题才有可得及格分。写主题句嘴保险的方法就是把中文提纲的各句译成英语。
3、 问题阐述
适当用被动替换主动，这样能更客观地反映事实。
4、一句话用不同的句式来表达
为了加强同学们对语法知识在写作中的灵活应用
5、尽量复杂作文中的句式
长句采用的特殊语法包括：宾语从句+分词结构做插入语+分词作后置定语(issued)+被动语态+原因短语+定语从句。
6、保证作文符合字数要求的十二句作文法
作文120-150个字，考生一般都希望作文达到字数而又不至于写得太多，因为写得太多一方面暴露自己语言上的弱点，另一方面又会占用过多的时间。写得太多还易跑题，一个有效的方法就是十二句作文法。
怎样培养小学生的英语写作能力和技巧
一、 培养和激发学生的写作兴趣
兴趣是最好的老师。要提高小学生的英语写作水平，首先要培养和激发他们的写作兴趣。
1、为学生提供展示作品的舞台。每个人都有自我表现的欲望，小学生更是如此。在英语作文训练中，如果教师能为孩子们提供一个展示其作品的平台，他们的写作兴趣和动力就会大大提高。例如，教师可以利用每天课前十分钟在班里表扬作文优秀的同学，并让小作者到讲台前发表演说;把学生的优秀英语习作张贴在教室的公布栏，让全班同学共同学习，一起进步;在班里开展作文比赛，优秀的英语作文作为范文在班里朗读或者被刊登在班级板报上等。利用这样的方式能让表现出色的学生获得某种心理满足，从而激发他们再接再厉，努力写出更加出色的文章。
2、让写作贴近学生的生活。老师在布置英语写作任务时，可以选择一些学生感兴趣且贴近生活实际的内容，这样学生写作时就会有话可说，有东西可写，其写作效果也会较好。用最简单的英语语言描述最熟悉的生活，学生们会逐渐感到英语写作其实是一件很简单又很实用的事情，慢慢喜欢上英语写作。
二、注重词汇积累，掌握简单句型。
一篇用中文书写的文章大致包括：字﹑词﹑句﹑段。同样，英语作文也必须重视单词和句型的运用。所以，在小学英语教学中，英语教师尤其要注意“以新带旧”教学手段的运用。在教授新单词和句型的时候，使以前的语言知识点也得到相应的巩固。同时，适当地教学一些教材以外的常用的简单词句，有意识帮助学生扩大词汇量，这对写作是非常有益的。当然不同阶段的写作训练应有不同的侧重。
三、多读多记，培养语感。
教师要打破常规教学，将作文训练渗透在日常教学活动中。当教授新词汇或词组时，可以鼓励学生用这些词组自行造句。学生通过练习能加深对词语或词组的运用，再写作文时也会自觉不自觉得拿来运用。再比如，在学完对话、操练了重点句型后，除了让学生背诵之外，还可以让学生仿课文编写对话，同时鼓励学生在其中大胆运用以前学过的句型。让学生在学习新知识的同时，不时地运用到旧知识，帮助学生更好地综合运用语言知识。学生只有说得多了，才能增强语感，进而提高写作能力。
四、 进行模仿写作的训练。
要注意训练学生的阅读能力，进而提高其写作能力。可以根据教材中的阅读材料让学生进行模仿写作的训练。例如，教材中有一篇文章介绍的是某个人在上周末做的事情，通过这篇文章学生学习了现在进行时、一般现在时与一般将来时等时态。根据部分学生很容易混淆时态与动词的用法等情况，笔者要求学生模仿范文，用改写人称或改写事件内容的方法写一下自己的周末。由于大家对自己的周末都很熟悉，很容易就完成了写作任务。进行模仿写作训练，能让学生更加轻松地掌握写作技巧。
五、坚持写一段话日记.
经过一段时间的一句话日记训练，学生在英语表达上有了很大的进步。写英语作文的信心也建立起来了，这时，可把一句话日记加强为一段话日记。在写一段话日记前，可从以下三点教学生如何完成一段话日记。第一、些什么。(写你身边熟悉的人或事)第二、在哪里?(写出事情发生在什么地方)第三、做什么。(写出人物在做什么事情)。让学生写自己熟识的人和事，以日记的形式进行练习，是训练学生写作能力的很好方法，也是形成语言思维的有效途径。学生在已有的简单的写作水平的基础上，可对学生进行一些熟识的人和物的写作训练,这样可以为以后的英语作文打好扎实的基础。
六、加强学生习作的评估，激发写作自信心.
好的评价方式能激发学生写作的兴趣,发展学生的创新思维,帮助提高学生的写作水平。老师在评阅学生习作时还要引入激励手法，在学生习作上适当加上一些评价语言，或者对写得比较好的学生作品给以等级：评价级别可以是描述性的，也可以等级式量化。小学生写作自信心的培养需要老师一个长时间的辛劳培育。“冰冻三尺，非一日之寒”，可以说是需要英语教师付出大量的心血和劳动。而在培养学生写作自信心的过程如俗语所讲，“教无定法，教必有法”，只要教师肯潜心钻研，勤于耕耘，持之以恒，就定能收到丰实的教育硕果。
总之，小学生英语写作能力的提高必须经过一个持续、有效的训练过程，它需要教师有计划地进行组织、训练并正确引导。作为小学英语教师，必须提高自身的英语写作知识与能力，不断创新，切实提高小学生英语作文的写作能力。
通过学习小学英语作文范文掌握英语写作技巧
英语写作是英语学习中的难点，同时也是英语学习的重点，英语写作是对英语综合能力要求最高的，要掌握足够的词汇量及短语，熟知典型句式地应用，当然还要大量地阅读文章，积累写作素材，学习写作方法和思路。小学英语作文中有很多范文可供参考，可以借鉴其优秀的写作思路和技巧等，通过学习小学英语作文范文应掌握哪些写作技巧呢，下面我们就一一作出分析。
一，积累大量的词汇、短语和句型是英语写作入门的关键。
用中文书写的文章包括：字、词、句子和段落，这些都是构成文章的最基本的要素，英语写作也是一样，需要词汇、短语和句型作为其最基本的构成，我们在学习单词时除了要掌握课堂上老师所讲述的，还应多学习一些课外单词，扩大词汇量，对英语写作有很大的帮助。不论什么内容的学习都要讲究方式方法，尽量避免死记硬背的学习模式，多采用一些轻松有趣的方式来学习，对于知识的理解与掌握会有事半功倍的效果。
二，了解中西方文化差异是写好英语作文的前提。
文化差异不仅包括人文地理和民俗风情的不同，还有很多语言习惯也大不相同，学习时我们不能局限于课程上所了解到的内容，还应在课下多查阅相关资料，更多地了解西方文化知识及背景，开阔视野，也为英语写作积累素材。例如：作文题目为“My favorite festival”（我最喜欢的节日），我们就可以写“Christmas Day”(圣诞节)，这里就涉及到了很多有关西方节日的知识，因为我们对西方文化有所了解，无形中就增加了写作素材。对于英语写作而言，了解西方国家的语言表达习惯也是非常有必要的，合理运用英语语法知识，避免中国式英语的出现。
三，模仿范文是英语写作的必经之路。
由于小学生掌握的词汇量及语法知识有限，初涉英语作文，很多人都会觉得无从下手，原因就在于没有形成正确的写作思路，针对这种现状，应多阅读小学英语作文范文，认真分析每一篇范文的写作思路及技巧，从对范文的理解中掌握英语作文的写作方法，可以选择几篇比较优秀的范文，背诵下来，作为英语写作的素材。
如何指导小学生写好英语作文
首先要审清题目，确定主题。不管是命题作文还是自由作文，总之小学阶段的作文都应该十分注意这一点。
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要确定时态。虽然现在小学阶段不应该涉及语法知识，但是在孩子们的潜移默化的学习当中，应该让孩子有所了解。如果写错时态那么整个作文按严格来说是不能得分的，所以确定好时态非常重要。
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草拟提纲，做到心中有数。如果想写好一篇好的英语作文，在写之前就应该在脑子里有一个清晰的思路，开头、中间和结尾写些什么，理清这些就会在写的过程中思路清晰。
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语义连贯，书写工整。小学的英语作文很简单，如果你能灵活的运用平时书中学习的句子，并且书写工整，就会让你的作文有一个高分。
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检查。很多孩子都会忽视这一点，认为写完作文就大功告成了。其实不是这样的。那么我们应该检查些什么呢，一是单词是否拼写正确，二是句子是否完整，三是句子是否加了标点符号。
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小学四年英语作文的写作步骤是什么
小学四年英语作文的写作步骤是什么?很多学生都会对英语学习中的写作一块感觉到棘手，特别是小学中级阶段从四年级开始，对英语作文的难度会有所增加。下面来看看小学四年级英语作文的写作步骤是什么呢?
小学四年英语作文的写作步骤：
1、审题
小学四年英语作文在动笔之前，必须认真审题，分析命题意图。根据题目确定文章体裁，考虑文章内容，把与题目有关的材料分析，整理加以取舍。对属于同一类材料的拟出标题，作文审题在很大程度上关系到整篇文章的成败。有的考生唯恐时间不够，急于成文，不认真审题，结果写出的文章不是离题太远，与原命题大相径庭，就是抓不住重点，杂乱无章，缺乏逻辑性与关联。
2、列题纲
审明了题义，了解了命题的意图，接下来就是列提纲。小学四年英语作文提纲有两种形式，即标题式和句式。标题式提纲就是用短语和词组列出文章的层次和段落以及各层次、各段落的大致顺序。这种提纲的特点是简洁、清楚。句式提纲是用完整的句子列出的提纲，这种提纲提供了更加详尽的轮廓。列提纲时，应防止两种形式的混用，句式提纲是句子，而标题式提纲是名词词组。列提纲时要尽量使用平行结构，编号要统一。有了提纲，文章在材料安排上才会层次分明，整体性强。
3、起草稿
审明了题意，列出了提纲，下一步就是应该分段写作。每段应该只有一个中心，段落的结构要完整。自然段多以该段的主题句开头、中间展开说明和叙述，末句常是结论或内容的归纳。在推展主题目时，要充分利用学到的写句子、写段落的技巧，注意句与句、段与段的衔接和过渡。注意段落的完整性和连贯性。为了使文章紧凑，全文最好一气呵成。
4、修改
小学四年英语作文修改是写好文章必不可少的一环。修改是指初稿完成后对文章从内容，形式到语言等进行加工提高，通过修改使文章达到主题明确，内容翔实、结构严谨，语法正确，无拼写和标点错误。
5、校阅
修改后的文章要认真抄写一遍。誊写时要注意：标题写在第一行的中央，除介词，连词、冠词外，标题中每一个实词都应大写。标题除了疑问句或感叹句外，标题不加标点，即使是一个完整的句子，也不加句号;注意段落首缩进3-4个字母;书写要工整，规范，卷面要整洁，词与词之间要有2-3个字母的间隔;抄写完之后，一定要检查一遍。校阅要逐字逐段进行，注意检查语法错误，拼写错误、标点和大小写等方面的错误。花两分钟检查一遍，往往能增强文章的效果、提高考试成绩。
四年级小学生写英语作文的时候往往会出现面对题目不知道从何下手的困境，这种情况是很常见的，因为学生脑海里没有相关的素材。因此在平时应该多看一些范文，写作时可以起到参考的作用。下面给大家推荐几篇小学四年级英语范文吧!
推荐几篇小学四年级英语范文：
1、我的家 My Home
I live in a small country. There is only one road leading to my hometown. It’s not easy for us to go outside. My home is near a small river. In the summer, there are fishes in it. My home is a two-floor building with six rooms and two living halls. It’s very clean and neat, because my mom always cleans it up. My parents and I live in the second floor. The first floor is for kitchen and dining room. In the summer night, the roof is my favorite place. It’s cool and I can see the moon and stars. I hear that there is no such a good place in the city.
我住在一个小乡村里，只有一条路可以通往我的家乡。对我们来说出去一趟不容易。我家旁边有一条小河，夏天里面有很多鱼。我家是一座两层的建筑，有六个放间和两个客厅。我家干净整洁，因为我妈妈经常打扫它。我父母和我住在二楼，一楼是厨房和餐厅。夏天晚上，屋顶就是我最喜欢的地方，那里很凉快还可以看到星星和月亮。我听说城市没有这样的好地方。
2、学校生活 School Life
I like going to school very much, because I am happy in school. In school, I can learn knowledge from teachers. They are always kind to me. Having class is interesting. I like answering questions in class. I am proud to get the right answers. Besides, I am glad to play with my friends and classmates in school. We have many activities after class. We talk to each other, share our lives together. After class, we often play on the playground. We have many games to play. After that, we often go home together. Some of us live nearly.
我很喜欢去学校，因为在学校我很开心。在学校，我可以从老师那里学到知识，他们总是对我很好。上课很有趣，我喜欢在课堂上回答问题，答对的时候我觉得很自豪。此外，我很高兴在学校能和朋友和同学玩。课后我们有很多的活动。我们相互交谈，分享我们在一起的生活，课后一起在草场上玩。我们会玩很多的游戏，之后我们通常一起回家，因为我们住的很近。
3、周记 Weekly Dairy
I am busy this week, because I will take the midterm exam next week. So I am busy with my study. I want to do well in the exam, so I must work hard. After class, I review the textbooks and do exercises. Luckily, my mother is a teacher. I can ask her when I have problems. She always can help me. This weekend, I won’t go out and play. I want to put my all time in study. I am sure I will be great in the exam.
这周我很忙，因为下个星期就要进行期中考试了。我要忙于我的学习。我想在考试中取得好成绩，所以我必须努力学习。课后我会复习课本和做练习。幸运的是，我妈妈是老师，当我遇到问题的时候可以问她。她总是能够帮到我。这个周末我就不出去玩了，我想要把我的时间都投入到学习中。我相信我一定能在考试中做好的。
小学四年英语作文的写作不仅可以培养学生的文字功底，还可以对英语知识进行一个系统的考验，如果学生英语知识不过关，包括单词、语法，那么这些知识点的缺失都会在英语作文中体现出来。
怎样写好英语作文的四大技巧
1.文章要有明确的主题，必须具备4个条件：准确、鲜明、深刻、集中。
2.文章布局要做好3件事：安排好层次段落，铺设好过渡，处理好开头和结尾。
3.一篇短文的段落一般分为引导段、主题段和结尾段。
4.有了段落主题句后，还需要顺着段落主题句的方向，参照提纲中的思路，从而完成各个段落。
扩展资料
英语作文写作技巧
1、灵活改变句子开头
在通常情况下，英语句子的排列方式为“主语+谓语+宾语”，即主语位于句子开头。但若根据情况适当改变句子的’开头方式，比如使用倒状语或以状语开头等，会使文章增强表现力。
2、避免重复使用词语
为了使表达更生动，更富表现力，同学们在写作时应尽量避免重复使用同一词语来表示同一意思，尤其是一些老生常谈的词语。如有的同学一看到“喜欢”二字，就会立刻想起like，事实上，英语中表示类似意思的词和短语很多，如 love, enjoy, prefer, appreciate, be fond of, care for等。
3、合理使用省略句
合理恰当地使用省略句，不仅可以使文章精练、简洁，而且会使文章更具文采和可读性。
4、运用非谓语结构
非谓语结构通常被认为是一种高级结构，适当运用非谓语结构，会给人一种熟练驾驭语言的印象。
5、结合使用长、短句
在英语写作中，过多地使用长句或过多地使用短句都不好。正确的做法是，根据实际情况在文章中交替使用长句与短语，使文章显得错落有致，这样不仅使文章在形式上增加美感，而且使文章读起来铿锵有力。
