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生涯规划师的证书简介
来自美国权威机构的一项最新调查显示，在美国社会服务行业，平均收入最高的是生涯规划师和教育人士，全美共有超过24万人从事这一职业。他们的平均年收入约为5.4万美元。在中国，经过近十年的发展，伴随着生涯规划意识逐步深入人心，生涯规划的发展也越来越受到人们的关注。
同时，中国人力资源与社会保障部下属的就业培训技术指导中心特地为此颁发《生涯规划师认证》，以规范和指导本行业的正确发展。
学员完成规定课程考试合格后，颁发中国人力资源与社会保障部下属就业培训技术指导中心的《生涯规划师》认证证书。该证书表明持证人已通过劳动与社会保障部就业培训技术指导中心的相关职业资格考核评审和注册，具备了相应职业的工作能力和业务水平，可作为从事本专业工作和用人单位招收录用本专业人员的依据。并登录在就业培训技术指导中心官方网站证书查询栏中，对证书进行网上查验。
生涯规划师报考条件有哪些
1、学历要求。报考学生生涯规划师目前是没有学历要求。生涯规划师服务对象是学生，因此只有两类机构才有可能，一个教育机构，一个学校单位。前者如果你有那个能力，能够考过生涯规划师并取得证书，学校单位学历更不用说。
2、学习能力。在取得学士生涯规划师资格证书之后，生涯规划师需要通过教学、咨询辅导等方式去辅导学生进行生涯规划，由此可得，想要报考生涯规划师的人要有一定的学习能力，才能将学习所得转化教导学生，使得学以致用。
3、职业要求。从生涯规划师的性质和服务对象来说，学马教育建议报考学生生涯规划师的对象尽量是心理健康老师、学习各个学科老师、班主任，教育机构的老师，从事高考志愿填报工作的教育者，企业HR等，这些人群学习生涯规划知识的实用性比较强，能够结合自身工作岗位发挥最大的能力，为工作带来较大的帮助。
学业规划师的概念区别
1、服务对象不同：前者是求学者，后者是求职者
2、服务内容不同：前者是侧重于帮助求学者选择求学内容、方式、学校培训机构、时间等，后者是帮助求职者选择职业业方向、制定职业发展计划。
3、服务效果不同：前者是根本上解决求学与求职的统一，为未来顺利就业奠定基础；后者则帮助求职者实现职业的顺利发展。
4、理论来源不同：前者以个人发展学、学业规划等为理论基础，后者以职业生涯规划及发展为理论基础。
如何成为专业的学业生涯咨询师
1. 首先，要成为职业规划师，必须具有丰富的工作经验，这些工作经验需要在相关的工作领域进行相应的积累，例如：HR岗位、企业管理岗位、高校就业指导工作岗位、心理咨询服务领域、相关机构的职业咨询领域等。同时也适宜学校的职业发展中心、机关或企事业单位的人力资源部门（人事部门）、私营机构等从事相关工作的人员，如职业教练、职业辅导人员、职业和劳动力市场信息资源的管理人、人力资源事业发展的协调者，人员招聘安置专家以及劳动力发展人员等人群。这些岗位可以为未来的职业规划师提供丰富的工作经历。
2. 其次，要成为职业规划师，在学习经历上也有一定的要求，这牵涉到在进行职业规划师培训的时候，所需要的学时的不同。而职e通的职业规划师培训专家指出，对于不同专业来说，尽管职业规划师可以由跨专业的人士来进修并取得职业资格，但不可否认，那些拥有心理学等专业的人士比其他专业的会更容易在专业上适应这个行业。
3. 再次，在具有专业知识的同时，成为一名合格的职业规划师，还需要在自身涉猎的领域上有所扩展，也就是能够拥有广阔的知识面以及不断学习的能力。职业规划师的职业要求从业人员必须要在工作中不断与各方面的人保持接触，这就需要咨询师拥有极强的学习和领悟能力，就能在交谈中迅速地把握某一特定行业的规律，为被咨询者提供更为详尽具体的建议。
4. 在工作经验方面的要求，是想成为一名合格的职业规划师的人士所必备的，因为从事过相关的工作，一方面能更好地与被咨询者进行交流，理解被咨询者的心理状况；另一方面，由于曾经在一些相关领域工作，会关注于这一方面的新知识和市场动态，这就增强了对职业规划知识的上手能力和理解能力。而在上面提到的王先生，很明显在工作经验上具有符合成为职业规划师的经历，他具有从事人力资源管理的经验，会在他从事职业规划师工作时拥有比别人更强的优势。
升学规划师有资格证吗
升学规划师无资格证。
学业规划师指为了解决求学者的个人发展效率问题而从事相关工作的专业人员。工作内容主要包括求学决策与学业管理咨询、学业规划知识培训、学业规划相关活动的指导等。
求学决策包括了中考志愿决策、高中文理分科决策、高中新课改选课决策、高中生其他学业规划、中职生学业规划、高考志愿决策、中职升学决策、大学生学业规划、终身学习学业规划等。
学业管理包括了初中、小学学业管理、高中生学业管理、中职生学业管理、大学生学业管理、终身学习学业管理等；学业规划知识培训主要是针对学业规划师的资格培训及师资力量的培训。
学业规划相关活动主要指为了学业规划而进行的相关准备及基础活动，一般是以认识自我、认识职业、认识专业和学校等为主要内容的社会实践及训练活动。
与生涯规划师的区别
1、服务对象不同：前者是求学者，后者是求职者。
2、服务内容不同：前者是侧重于帮助求学者选择求学内容、方式、学校培训机构、时间等，后者是帮助求职者选择职业业方向、制定职业发展计划。
3、服务效果不同：前者是根本上解决求学与求职的统一，为未来顺利就业奠定基础；后者则帮助求职者实现职业的顺利发展。
4、理论来源不同：前者以个人发展学、学业规划等为理论基础，后者以职业生涯规划及发展为理论基础。
