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我家的动物园教师评语
我有一个有趣的家庭，家里的每个成员都有着像动物一样的属性，我们组成了一个小小的“动物园“。下面我就来介绍一下每个人的特点吧！
NO.1虎妈
“百兽之王虎妈妈“。对我来说妈妈就是百兽之王，一个威严、凶猛、强悍的“母老虎“。有一次我刚要踏出家门准备去上学，就听见妈妈大喊：“你这小子，给我回来！“吓了我一大跳，我回到屋里才发现我连书包都没背就出门了。只见妈妈手拿扫帚，仓朗朗一声出匣，那真是明晃晃夺人二目，冷冰冰要人胆寒，眉宇间一个王字若隐若现，虎啸苍穹向我走来，吓得我是屁滚尿流啊！爸爸见状不对拿起书包拽着我仓皇逃跑，直到学校我还是心有余悸，不由得倒吸一口凉气，真是好险啊！
NO.2蚂蚁爸爸
爸爸就像一只“工蚁“，每天往家里运送资源，保障我们的生活，可是这只“大蚂蚁“在夜深人静的时候总会悄悄的把我的零食运到自己的房间独自享用。一天，爸爸很晚才回来，我们都睡了，他偷偷的进了我的房间，见到我酣睡不醒后，安心的来到我的零食柜在里面精挑细选，正当他要拿着零食走出我的房间时，被惊醒的我一把拉住了并质问到：“我说我的零食怎么总少，原来都让你吃了，哼“！“好了，好了我回来再给你买“，爸爸心虚的说到，我还是不依不饶，这时爸爸拿出一副家长的姿态严肃地说：“这么晚了赶快睡觉！“然后大摇大摆的拿着我的零食扬长而去。
NO.3公鸡奶奶
在我家从来都不会担心上学会迟到，因为我有一位像闹钟一样准时准点的公鸡奶奶。我的奶奶每天都起得很早，来到我们每个人的房间门口叫我们起床，洪亮的声音犹如公鸡打鸣一般，清脆的喊道：“六点了，该上班的上班该上学的上学啊“。只要你不起床，这个声音就会没完没了的响彻在你的周围，让你无处可藏。最有意思的是大公鸡在屋里叉腰一站，老虎也打蔫了夹着尾巴出来了，大蚂蚁更是爬的比谁都快，我就更不敢吭声了，赶快出来洗脸刷牙，准备上学。
我的家人都很有趣吧！快去观察一下你的家人吧，说不定你也会有同感呢！时间不早了，我也该睡了，对了！顺便看看我家的“大蚂蚁“有没有偷吃我的零食，再见了！
教师评语：整篇作文小作者采用小标题的形式，结构清晰新颖，能够活学活用，举一反三，先提出表扬。描述人物是非常详尽具体，展示了各具特点的“动物们“，生动形象。语言流畅，用词丰富准确，结尾处又与动物结合一起，意犹未尽，老师很好奇：你家的“大蚂蚁“偷吃你的零食了吗？
小小动物园四年级作文评语怎么写
小小动物园
家是一个小小“动物园”，不是真的有很多动物，而是我们都像动物。
我的妈妈像狮子，还是像小猫呢？当然，你们会以为是小猫。因为大多数妈妈都是温柔的，但在我眼里，妈妈既像狮子，又像小猫。因为，我一但犯了错，不听她话时，她就像狮子一样怒吼，双手叉腰，眼直盯着我，说我怎么怎么的，说话声惊天动地，家里人都会听到。有时她又会像温顺的小猫一样，无微不至地关心我。
那一次，我在家里睡觉，开着空调，晚上天气变了，我被冷空气冻醒了，我发现妈妈这时像一只悄无声息的小猫进来了，帮我关了空调，并且开了风扇，给我盖好被子。我冷冻的身体顿时感到无比温暖。
我的爸爸像什么呢？是老虎吗！当然不是。一会儿是老虎，一会儿又像大熊。有一次，妈妈说我，就是因为我不听她话，气得就不帮我吹头发。爸爸就默默地过来帮我吹头发。那时，我觉得爸爸是一只乐于助人的大熊。可是，有时我觉得爸爸又像一只老虎。只要我犯一点小错，爸爸就开始教育我了，就像妈妈一样，大呼小叫，太吵了，真像家里的第二只老虎，我好想用双手堵住耳朵，不听他说话，真是有点心烦。
聪明的我既像百灵鸟，又像兔子。我平时叽叽喳喳的，唱歌很好听。却有时跳得又很高，所以才这样说。但我不喜欢吃胡萝卜，爱吃鸡蛋和鱼等之类的。
我的家简直就是个小小的“动物园”。虽然有点争吵，但充满了欢乐。
老师的评语：
这是在快乐作文课堂所写的作文。小作者想象力非常丰富，有自己独特的思维，将家比作了“动物园”，妈妈不是小猫、就是狮子，爸爸既像老虎、又像大熊，自己既是百灵鸟，又像兔子。为了一点小事，有些争吵，但小作者仍爱自己的家。整篇文章，层次分明、中心突出。人物描写生动、有趣，语句通顺、连贯。但字体仍须改进，注意关连词语“因为……所以”的应用，尽量不要重复使用。
2020年10月27日
xxxx 学校语文组
快乐作文xxx老师
作文小小动物园评语怎么写
一、作文开头：
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
二、作文过程：
1、以饱满的激情，描写了……
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理，
15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
23、文章将…写得细致入微
24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
小小动物园评课优缺点
小小动物园评课的优点和缺点如下。
优点：
1、《小小动物园》课前的交流，使师生们拉近了感情，在不知不觉中走进了课堂主题。课上老师注重启发学生的想象力，培养学生的语言表达能力。
2、老师引导孩子们积极动脑，根据家人的外貌特征，性格特点，生活习惯等将自己的家人想象成各种可爱的动物，从而加深孩子们对小动物的印象。
3、老师生动有趣的语言，来引导学生抓住家人与动物相似的特点把句子写生动，写具体。一位位家庭成员在孩子们的笔下就变成了一只只可爱的“小动物”。原来，细心观察，大胆想象，每个家庭都可以是一个热闹的小小“动物园”师生配合默契。
4、教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导，创设情景，引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃，引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位。
缺点：
1、可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;
2、创设的例题可以增加一些难度，更好训练学生的思维能力。
3、备课要考虑多种因素，上课要灵活。
小小动物园作文评语怎么写
你们肯定去过许许多多动物园，在动物园里，动物不是被关在笼子里，就是被围在有栅栏的圈里，游览参观的人在外面看。今天我要去参观的动物园可不一样，是动物在大自然自由自在地玩耍，而参观的游人则在笼子一样的车里去看它们。
这个动物园，就是秦皇岛的野生动物园，这里的动物不论是食肉的野兽，还是温顺的食草动物，都是散养着的，这样一来，游人只能是坐在笼子一样的车里观看才会安全啦。
野生动物园建类一大-片树林里，里面的树木又高又大，动物们住在这里一定非常舒服。首先参观的是熊园。一进门，呵!有4只大熊正守在那里等着我们喂它们食物呢。我拿了一个馒头，给它们掰成一块儿一块儿地扔过去。不管我扔得准不准，是往上了还是往下了，是往左了还是往右了，它们都接得很准。馒头扔完了，我又向一个小伙伴要了一块枣糕，它们吃得就更香了。很快，我们手里所有的东西都喂进了大熊的肚子里，可它们还是两条腿站在那里，用两只前掌向我们挥啊挥啊，好像在说：“只有这么一点儿吃的吗?还不够我塞牙缝呢!请再给我们一些好吃的吧!”这些熊，可真是些贪吃的家伙呀!
车开了，我们又来到了狮园，哇，好多的大狮子!不管是威猛的雄狮，还是看上去很老实的雌狮，都趴在路边的草丛里，很不友好的样子，像要把我们一口吞下去似的。还有些狮子，索性趴在那里睡起了大觉，都不把我们放在眼里，对我们理都不理。真不懂礼貌!
接下来，我们就要去虎园了，这是我最想去的。为什么?因为我是属虎的，老虎是我的亲戚嘛!虎园里有东北虎，有华南虎，有的一动也不动地趴在路旁的树下，不过只要一站起来，它们的样子可就是威猛的兽中之王了。看，那边有两只老虎在打架，它们发疯了吗?好像没有。它们之间闹什么矛盾了吗?那谁知道呢?真是的，我的这些亲戚当着大家的面还打架，比那些狮子更不文明!不过老虎一定比狮子聪明一些，因为我们前面的一辆车出大门的时候，一只老虎竟然跟着车向外跑去，而且还聪明地躲过了管理人员驱赶它的车。好在这里的大门有好几座，它最后还是乖乖地回到了园。
看来，野生动物园里的动物也不是太自由的。
作文“小小‘动物园’”批改有感
《小小“动物园”》是把自己的家比作动物园，挖掘自己家人身上和某个动物相似的特点。这次作文从课前指导上就能感受学生的兴趣，从写出来的作文的质量上看也比别次作文高出很多。他们写的爸爸妈妈等家庭成员都是与他们朝夕相处的人，他们有话可说，作文便不难了。
看来，孩子写作时最好的素材是生活，我们对孩子最好的辅导便是让孩子关注生活，帮助他发现自己的生活！
另外，这篇作文实在建议家长们看一看，看看自己在孩子心中的形象，在与孩子的相处上，家长们也许会产生不一样的想法。
