本文目录
- 为何很多的教师外面开辅导班,还明目张胆的开始补课
- 小学数学语文英语辅导班,有哪些好的宣传招生手段
- 上了高三以后,还有必要参加补习班吗
- 在职教师在校外开辅导班,为什么大多部分家长都表示反对
- 很多辅导班老师很优秀,但为何没有办法去公立学校做老师
- 晚托辅导班招生宣传语
- 成都高三补习机构哪个好
- 很多学校老师不承认学生的成绩是靠补课机构补出来的,这是为什么呢
为何很多的教师外面开辅导班,还明目张胆的开始补课
先说明一点,对这个问题中的“很多”看你怎么理解,如果说的是违规在外补课的群体来说,确实数目不小,但如果按照比例来说,其实也不是很多,因为大多数老师,并没有这个胆量,也不敢冒这个风险。
网上搜一下“在职教师违规补课专项整治”,可以说相当频繁,打击力度也很大,这在一定程度上,呵阻了相当一部分的在职人员。
但为什么还有人铤而走险呢?其实,大部分老师走向“违规补课”这条“不归路”,既有利益的考量,也有人情的因素在。甚至说,后者才是这一部分群体“明目张胆”的原因所在。
客观地说,能出去补课的老师,都是有一定水平的,这样的老师,即使开始没有出去赚外快的心思,也有人自动送上门来。对于这样的不速之客,有的可以婉言谢绝,有的却拒绝不了。比如说,某些领导或者通过领导介绍过来的人,甚至是领导“交代”的任务。
曾经接触过几位在外兼职的老师,私下问他们,老师这个职业很辛苦,为什么要干这样的兼职呢?有位老师咬牙切齿地说,“你以为我愿意来吗?这是领导安排的。”有相当一部分老师,就是这样开始自己的兼职之路的。有的时候,领导交代的任务多了,教师也就坦然处之了,甚至于既能卖个人情给领导,还能拿不少的报酬,为什么不这么做呢?而且,之后自己哪怕出去接私活,都有了“尚方宝剑”,因为即使有人举报,也不一定就会受到处罚。
还有的老师,因为朋友或者亲戚的愿意,开始拒绝不了,只是小范围地帮忙,但越做越顺手,非但没有人举报,口碑还越来越好,渐渐地就做成规模了,这是另一种情况。
很少有水平不怎么样,直接就敢去开辅导班的,这样既没有背景,也没有口碑的人,不被举报才怪呢。
另外不得不提的是,老师开的辅导班不但熟识,而且收费要比校外的辅导机构要少很多,大部分家长在权衡之后,觉得找了校内的老师,花的钱还少,等于占到了便宜,为什么要举报呢?要知道,现在的校外辅导机构,里面有些老师不但没有实际的教学经验,还收费很多,这也催生了在职教师违规补课的土壤。
如果赚的钱多,举报的几率还小,老师自然胆子就越来越大了。另外,现在在外偷着补课的老师,出于谨慎的考虑,基本上不收自己学校的学生,这也算是给自己留了一条后路吧。
你们了解的情况,是不是也类似呢?欢迎留言说说。
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小学数学语文英语辅导班,有哪些好的宣传招生手段
现在国家的政策变了,实施了双减政策,学校会提前放学,不会给孩子有很多的负担,孩子也有很多空闲的时间去进行玩耍,他们也会轻松很多。但是许多的家长很怕自己的孩子落后于他人,就在这些空闲的时间里面给孩子去报辅导班。所以如果自己是一家比较好的教育机构,一般来说,会有很多家长争先恐后地去给孩子去进行报班。
在发传单方面要学会宣传
辅导机构想要对孩子进行教学,那么就要在学校门口来进行宣传,可以以发传单的方式来宣传自己的辅导班,很多的家长就会知道这个辅导机构具体是做什么的?他们也能够对辅导机构的情况有相应的了解。小学数学、语文、英语的辅导班,是针对小学生的学习成绩来进行辅导的,学生能够提前的知道学校讲的知识,他们也能够在此期间学到很多的知识。许多的家长都是希望将自己的孩子送去上学,想要让辅导班里面来更多的学生,那么,首先要在宣传上花很多的心思才可以。
宣传时,加入辅导机构所获得奖项和功绩
就拿宣传手册来说,如果仅仅是一张纸的话,很多的学生拿到之后就会丢掉。如果将它设计成一把扇子或者是一个比较有趣的玩具,那么很多的学生就会争先恐后的想要这些传单,等到他们拿到这些传单之后,就会给自己的家长,家长也就会知道了自己的辅导班,那么就会对自己的宣传工作有很大的帮助。也可以在宣传手册上写自己所获得了哪些功绩,获得的奖项有哪些?辅导过多少学生,那些学生的个人成绩如何?
可以给孩子免费上几节课来进行宣传
家长想要看到自己孩子成绩的提高,肯定要看看这个辅导机构能否符合自己的要求,如果这个辅导机构比较优秀的话,许多家长都会争先恐后的来进行报名。还可以免费给学生上两三节课,让学生体验一下,家长可以在旁边去进行旁听,知道这节课对孩子有用之后,很多家长都会给孩子去进行报名的。毕竟花在孩子身上,能够让孩子的成绩有所成效,家长很愿意在孩子身上下功夫。辅导班里面有经验丰富的老师也十分的重要,老师能够决定学生的学习成绩如何?在辅导班人员宣传的时候,也可以将一些名校的老师加入进去。有了名校老师的效益,那些学生的家长就会给孩子去报辅导班,辅导机构的学生人数也就会增多,这样就属于一些比较好的招生手段。
上了高三以后,还有必要参加补习班吗
高三之后,有没有必要上补习班,完全取决于你的时间和精力,是否允许你还可以抽出身,去报一个补习班。
像你所说,如果你之前一直都有报补习班,没有道理到关键的冲刺阶段,反而放松对自己的要求了,更不用说,还有“临阵磨枪,不快也光”这一浅显的道理摆在那里。
不管你的成绩如何,只要有上进行,有继续提升的决心,上补习班肯定是有好处的,除非你自学、自控能力非常强,完全不需要补习班,那你肯定已经是学霸和学神的级别了。
还是说说学习规划的事,如何规划自己的时间,是门学问,我们不能为了上补习班而上补习班,你的时间不够用,精力跟不上,或者说你自控能力不强,完全是随大流,学习效率不高,去补习班就是为了强制你学习,那你这么做,无非是把自己有限的精力,分一些给补习班罢了。
你的时间和精力就那么多,如果你自己不上心,并不能达到一加一等于二的效果。
所以,要不要上补习班,先考虑这几个问题:
一、时间够不够用。哪怕是周末回家,你每天写作业都要到半夜,那你还上什么补习班。
二、效率高不高。短期内,给自己设立一个计划,看看自己有没有改进提高的地方,还能不能省出更多的时间和精力来。如果能在有限的时间内做更多的事,报补习班或者上网课,都可以是你的选择。
三、要看你的决心大不大。高三一年,说长不长,说短不短,如果有恒心有毅力,是可以做很多事的。很多同学高考结束后悔了,说我要是高三一年对自己狠一点,肯定就是另外的一个结果了。于是下定决心,选择复读,真正复读了,坚持不了几天,历史又重演了。
最后,说一句题外话,看《少年派》的时候,林妙妙高三最后一年,过年都在上补习班的,你有这个时间和心理准备吗?
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在职教师在校外开辅导班,为什么大多部分家长都表示反对
说句实话,不只是在职教师,但凡是开辅导班的,基本上所有家长都会反对。
为什么会反对,道理很简单。
一、校外辅导赚了广大家长的钱,全国各地,无论是城市和乡村,辅导班可不是志愿者的义务劳动,都是明码标价,甚至收费不菲的。如今这个时代,十个学生,可能有九个接触过辅导班,现在一个家庭的支出,除了房子和医疗支出,教育就是一项非常大的开支了。
一项数据显示,我国家庭教育支出水平和规模均处在较高的水平,且存在较大的城乡差距。全国基础教育阶段生均家庭教育支出8143元,其中城镇1.01万元,是农村3936元的2.5倍。你可以对比看一看,你们家一年的支出处于什么水平。
如果一个家庭每年要支出这么大的开支,心理没有一点抱怨和压力,几乎是不可能的。
二、校外辅导加重了孩子的负担。现在的孩子压力太大了,上完了学校的课,转回头就得去上辅导班,回到家又要做作业(校内校外的都有)。不夸张地说,相对于成人来说,现在的孩子,基本上没有节假日的概念了,甚至于有的学生,放假比上学更累,这就是辅导班带来的。
但是,反对归反对,几乎所有的家长都排斥辅导班,但并不抵制自己的孩子上辅导班,因为上辅导班对自己孩子的成绩确实有帮助,也是因为,你不上辅导班,别人也会上辅导班,导致你不得不跟从大众的步伐。
再说回到为什么不支持校内的老师开辅导班,可以说,校内的老师开辅导班,性质要更恶劣,这就相当于吃着锅里的(大锅饭),还不忘碗里的(小灶)。两样都要吃不说,还可能区别对待,因为锅里的可能是固定的,旱涝保收,碗里的想要吃好,可就得动点脑筋,花点心思了。
比如说,重点内容留到校外讲,也比如说,强制自己的学生去报自己的辅导班,即使说,一些老师想要做到公平公正,一碗水端平,可一个人的精力是有限的,过多的精力放到校外,势必要影响自己的本职工作。另一个角度说,这也对那些没有报辅导班的孩子是不公平的。
如果做一项调查统计,假如您的孩子,不用报辅导班就能保证有大学上,将来有大量的工作机会,谁又愿意上什么辅导班呢?
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很多辅导班老师很优秀,但为何没有办法去公立学校做老师
有的补课老师很优秀,为何没办法去公立中小学做老师?答案很现实。
校外培训机构举办的辅导班中,确实有很多的优秀老师。
作为陪伴孩子完成K12教育的家长,曾经在周末和假期也带着孩子穿梭于各类培训机构的辅导班,有幸结识了一些优秀的辅导老师。
他们年龄不大,却有着丰富的学识,倍受学生和家长所喜欢。他们担任辅导老师的班级,往往学位难求,这期辅导班未结束就得预定下期的辅导报名,否则就进不了他们的辅导班级。
当然,他们的优秀也不是无缘无故的。他们几乎都毕业于国内的知名高校,有的甚至还是清华、北大的毕业生,其中不乏当年的高考省状元。
不可否认,校外培训机构中优秀的辅导老师,去一般的公立学校做老师,从完成教学任务的角度上讲,不会有任何问题。如果给他们去公立学校任教的机会,他们同样可能优秀,甚至可以说大概率会非常优秀。
那么,很多辅导班老师很优秀,但为何没有办法去公立学校做老师?对这个问题,要一分为二地看待。
首先,校外培训机构最优秀的辅导老师,他们中很多人不愿意去公立学校做老师。就像前面所说的,我家孩子遇到的那些优秀的辅导老师,他们几乎不愿意去公立学校做老师。
一方面,校外培训机构的收入比公立学校要高;另一方面,像他们这些优秀的辅导老师,多数的工作地点都在大城市,工作环境条件、工资福利待遇、职业发展机遇等,都比绝大多数公立中小学要好。
其次,去公立学校当老师,入职渠道比较狭窄,除了公费师范生安置、到知名高校选招,剩下的主渠道就是中小学教师公开考试、考核招聘。
校外培训机构优秀的辅导老师,从高校毕业时几乎都不是公费师范生,安置到公立中小学生做老师,这条路不通。
走出大学校门的他们,也错过了公立中小学到大学校招的机会。他们要想成为公立学校的老师,就只剩下一条路,那就是参加中小学教师公开考试或者考核招聘。
众所周知,公立学校公开招聘的职数有限,“僧多粥少”,报名参考要受年龄限制,报考人太多,几十人争考一个职位很正常,并且公立中小学缺编的重点在乡镇基层。
公开招聘教师这样的考试,往往具有不确定性因素。即使是很厉害、很优秀的人,也不敢保证能在公开考试的笔试、面试环节就一定拔得头筹。
就算是通过公开招聘进入到中小学、经过时间检验称得上很优秀的老师,让其重新去考一次教师,说不定连笔试关都过不去,这就是考试的魅力所在。
大城市的公立学校招聘职位较少,不是从各地公立中小学的优秀教师中“掐尖”考调、选调,就是盯着北大、清华这样的名校硕士、博士研究生,比如深圳中学。
这些公立学校过高的入职条件,即使是那些优秀的辅导老师有心到公立学校做老师,也会因为自身条件不够,而不得不选择放弃。
因此,校外培训机构的优秀辅导老师,要去公立学校做老师,办法只有一个,就是通过公开考试、考核脱颖而出。闯不过考试、考核的关口,那就当不上公立中小学的在编老师,答案就是这样的现实。
校外培训机构要参与激烈的市场角逐,经历大浪淘沙成长起来的优秀辅导老师,那都是非常的难能可贵,当然也是校外培训机构的“宝贝”和“台柱子”。
他们想要去公立中小学当老师,东家也不会轻易放人,甚至会想方设法把“台柱子”给留下来,许以优厚待遇和良好环境全力挽留。
是金子总会发光的。能够成为优秀的辅导老师,那就是市场稀缺的优质教育资源,不管是在激烈的教育培训市场,还是考入公立中小学做老师,都是极为受欢迎的。
同样是教书育人,只不过是场所略有不同。与其参加公开招聘到公立学校做老师,还不如就地安下心来,一门心思深耕培训辅导,发展机会同样存在。
深圳公立学校名师熊芳芳,在从教31年、距离退休仅7年之际,毅然决然辞职,一度是热议的话题。然而,辞职后的熊芳芳老师,自己开起了网店,上架销售亲自主讲的网课,距离她辞职仅仅半年左右的时间,就创下了网课营销收入800万元的奇迹。
名师熊芳芳不在公立学校做教师,同样干着教书育人的事业,并且还影响更多的中小学生。从某种角度上讲,这也充分体现出一名优秀教师的社会价值,值得校外教育培训机构优秀的辅导老师学习。
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晚托辅导班招生宣传语
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成都高三补习机构哪个好
您好,向你推荐成都名师荟教育。
说起名校,你会想到什么?清华、北大,还是中戏、央美?我想大多数人的见解都跟小编差不多。不过说起培训机构我想你们的看法就褒贬不一了,违规办学、跑路、乱收费······我想这些都是它的标签。但今天小编介绍的“名师荟教育”可能会颠覆你的认知。
“名师荟教育”是一家位于成都,拥有多个校区的K12培训机构,也许你的孩子正在他们这里上着课,也许你从来都没听说过它的存在。但这些学校你一定耳熟能详:清华大学、中央戏剧学院、中央美术学院、四川大学、电子科技大学、北京交通大学、中国地质大学、西南财经大学、华中农业大学……这些都是名师荟教育在2020年高考大战中取得的骄人成绩。
名师荟2020届优秀学子——程尹麒(清华大学)
程尹麒同学,在名师荟教育全日制高考辅导班经历了为期10个月的学习最终在今年高考被清华大学文理通识专业录取,作为一名理科学霸,他也和普通学生一样爱打乒乓球、玩电子游戏,并且坚持主张“不熬夜,到点就休息”。那么,这样一枚学霸是怎样炼成的呢?
学霸分享:“沟通、思考、总结”三部曲缺一不可
第一步,有问题及时与老师沟通,即便是自己会做的题目,也要主动跟老师交流,让老师指导,“常常和老师讨论难题,老师懂的比我们多,会提供更多的思路。不仅是学习上的问题,生活中遇到问题和老师聊上几句也就豁然开朗了”。
第二步,要会独立思考问题,名师荟教育格外注重培养学生的自主思考问题的能力,这种能力不仅对数学学习,对物理化学的学习都会有很大的帮助。 第三步,不同层次的的学生做不同的题,才能各有收获。程尹麒说“学习要讲究梯度和广度。做每一道题都要有举一反三的能力,要注意方法,学法的渗透。一题的成功会让学生更有成就感,从而产生源源不断的兴趣去自主探究,进而触类旁通地解决类似很多题”。
名师荟2020届优秀学子——王龙鑫、魏婷(中央戏剧学院)
名师荟教育今年有两位同学被中央戏剧学院录取,分别是表演专业的王龙鑫和戏剧影视美术设计专业的魏婷。王龙鑫更是取得了男生组第一、全国第二的优秀成绩!
采访过程中,王龙鑫说优异的师资力量是他选择名师荟的重要原因。来名师荟后,王龙鑫将名师荟的老师与其他机构的老师认真做了对比。他发现,名师荟的老师不仅非常专业,在知识点的掌握以及教学方法技巧等方面都高出其它机构。且学习氛围很浓厚,大家都有一个坚定的奋斗目标:高考。
魏婷说选择名师荟是巧合,也是缘分。她说是妈妈的朋友推荐的,起初并不看好。所以怀揣着对名师荟的好奇和对未知的谨慎,来到名师荟进行试听。
但很快她便发现,名师荟老师的教学方式和教学内容非常适合自己,复杂的知识点经过老师的拆分再整合,自己瞬间恍然大悟:原来是这样!这是在以往的求学生涯中从来没有的学习体验。
她说名师荟非常重视教学管理,但是却从不过分压榨学生的精力。名师荟有一套针对高三学段学生的科学管理系统,能够灵活地适应学生的身心发展状况,在短时间内有效提高学生的学习效率。
他们认为来名师荟上文化课,是一次完美的选择。他们说:“这里不仅有专门针对艺体生提升文化成绩的教学方案,还有尽职尽责的老师、完善的教学管理系统等等,这些都是他们成功背后必不可少的条件。”
名师荟2020届优秀学子——侯峥儿(中央美术学院)
侯峥儿认为名师荟的老师讲课讲得很好,她跟着老师的思路很容易就听懂了知识点。老师对学生很了解,沟通起来很方便。而且她又选择的小班人数少,教学也更有针对性。而且科任老师们会根据每一位学生的特点,帮助学生制定专门的学习计划。
许多家长把孩子送到补习机构的原因是,在普通学校里,一个班级人数众多,老师不可能顾全每一位学生,学生成绩提升的空间有限。
我们都知道,高考多一分,就能超过成千上万人,所以现在有很多学生和家长认可培训机构的灵活教学模式和针对性教学方法,相信培训机构的高考集训班能够帮助学生更有效、更快速地提高学习成绩,所以会将孩子送到这里来上课,希望孩子的成绩能够有效提升。
而在众多培训机构中学生能考上211、985的凤毛麟角,更别说清华这类顶尖学府,而名师荟教育恰巧就是这样一家机构!
采访最后名师荟创始人杜斌先生说:名师荟教师的职责与班主任的使命,就是为学生的成长保驾护航。清华、中戏、央美、川大...名师荟之所以能培养出这样一个又一个的优秀学子,主要得益于名师荟始终坚持用心做教育,用爱促成长,用责任与关怀为学生撑起一片天。历经多年时光冲刷与打磨,名师荟也将秉承初衷,不断努力,与学生互相成就,共攀高峰!
很多学校老师不承认学生的成绩是靠补课机构补出来的,这是为什么呢
好像现在很少有人不承认“学生的成绩是靠补课机构喂出来的”这段话吧?
这是事实,如果说有老师不承认,肯定你的语言表述有问题,或者说老师的出发点不一样。
比如说下面两种观点:
为什么在学校怎么都听不懂,到了课外班一点就透?
为什么有的老师重要的知识点,课上不讲,补习班才讲?
你看,上面两个表述如果结合到开头的问题,想必很多或者说绝大多数的老师都不会承认的,因为这哪怕不算是对老师职业上的侮辱,至少也是对他们辛苦付出的抹杀吧?
咱们就先说说第一个问题,其实学校老师和课外班的老师是相辅相成、互相影响的,老师讲新课用时不多,到了课外班老师再延伸拓展一下,学生理解就更深刻,某些技能上掌握就更熟练了。反过来,学生在课外班训练强化过之后,老师上课就更轻松了。这只是一个时间先后的问题,或者说你交了高昂的补习费之后的错觉(自我安慰)。
第二点说的也是如此,其实不管是校内还是校外,好的老师差距并没有那么大,但很多人就是信奉“便宜没好货”,觉得课外班收那么高的费用,肯定就比校内的老师强不少,教授了不少校内学不到的诀窍,这说白了都是忽悠或者噱头,如果你不相信,让一个学生不在校内上课,只上辅导班试试,看他是不是就比校内的学生成绩强呢?
在现实中,老师也承认这一点,还有的老师,看自己班的学生某些方面基础比较弱,也会建议学生和家长考虑去课外班补课,这倒不是说课外班就比校内的强,而是老师不可能为了你一个学生,耽误了整个班级的进度。
现在,可以这么说,刨除那些学神级别的,不上补课班也能名列前茅的,大部分学生上了课外班肯定是有效果的,只不过,因为大家都上了课外班,这种努力和付出,显得极其不划算罢了。我倒是希望,以后所有的课外补习班都取缔,那学生和家长就真的没那么累了。
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