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在澄澈明净的天空下

作文(40分)上文《在澄澈明净的天空下》使用了第二人称的叙述方式,犹如与对方对话,亲切又便于淋漓尽致?在澄澈明净的天空下的主要内容

jnlyseo998998 jnlyseo998998 发表于2022-07-12 15:07:52 浏览74 评论0

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作文(40分)上文《在澄澈明净的天空下》使用了第二人称的叙述方式,犹如与对方对话,亲切又便于淋漓尽致

试题分析:第二人称,即如引导语中所说“犹如与对方对话”,这种写法适合于写书信体的文章,比如“老师,我要告诉你”,与老师对话,告诉老师已经发生的老师不太在意的事物,把自己的感受告诉老师,与对方交流,虽然对方是不说话的,但可以在自己心里模拟对方的心理和语言,比如,“您总认为我笨,说我不认真不努力,可是您知道我的家庭情况吗?我在怎么的环境中生活……”。对话,也不一定对人,可以与“物”对话,与自然界的事物对话,比如以环保为话题,就可以第二人称的方式,与大自然亲切的交流,体会花草鸟兽遭到人类“迫害”的痛楚,向它们表达深深的同情,代表人们向它们表示歉意,进行深刻的反省。能不能与自己对话呢,当然可以,而且这是一个绝妙的思路,与自己对话,反省自己:“你怎么总是改不掉这些习惯呢?”“你学习成绩怎么总是提不上来呢?”“别失望,你会占用困难的”……。用第二人称写作,主要是对自己心理活动的描写要丰富,交流,是心与心的交流,语言要亲切自然,要注意自己与对话者的身份。本作文除了“用第二人称”外,没有其它的要求,所以可以用“对话”的形式叙述一件事情,这样写可能好写些,比如,“妈妈,今天班里发生一件奇怪的事情”,把这奇怪的事物写清楚,不过,为了突出作文的“用第二人称”这个要求,在叙述中,不能只是主观的叙述,适当要有点交流,比如“妈妈,您说这是什么原因?”“妈妈你认为他们这样对吗?”“妈妈,您看奇怪不奇怪?”“妈妈,您如果遇到这事,肯定也会很气愤吧”点评:本文写作要求除了“第二人称”没有其它的要求,给学生提供了很多的写作空间。对于此类要求宽泛的作文,在写作时也要注意尽量按照尽有的“要求”去写作,写作要求越是少,老师在审阅时越是重视这一要求。比如本题作文,“第二人称”,不光是用了“你”就行了,还要注意在文章中有没有实质的内容表示与“你”在对话交流,如果只是像写信一样,开关称呼用一下“你”,最后祝福用一个“你”,而文中全是自顾自地在“我”说话,那“第二人称”的要求是不突出的,这样的文章是不会被老师看好的。

在澄澈明净的天空下的主要内容

这是舒婷的一篇散文。其主要内容是:作者回忆了一位相识于学生时代的老朋友,人称”蚂蚱“和”铁杆“。蚂蚱家里贫困,自身长相不好,即使成绩优异也总是受到同学的嘲笑和排挤,连老师也看不惯她。但家境优异的作者与蚂蚱不知何时开始了她们的友谊。文化大革命开始后作者与蚂蚱被分到不同的知青点,作者步行九十多公里路去看望蚂蚱,两个好朋友非常的开心。同时作者也知道了蚂蚱暗恋一位男知青,但却是一厢情愿。之后,蚂蚱迷恋上文学。不过,命运弄人,作者最后成了文人,而最后一批回成的蚂蚱被安排修整马路,不久结婚并有了一个女儿。蚂蚱回城后也不再与作者联系,即使作者屡次托人转去口信。相识于在蔚蓝清澈的天空下的两人,命运是如此不同。作者真诚地怀念这位相识在澄澈明净天空下的好朋友,也无比珍惜那份美好纯洁的感情。所以,作者最后无限深情地说”我不知道我的儿子和你的女儿会不会相识在蔚蓝清澈的天空下?“

想到了舒婷的小文《在澄澈明净的天空下》主题

(1)讴歌纯真的友谊。在澄澈明净的天空下,有我们童年生活的美好记忆。(2)礼赞美好的感情.在澄澈明净的天空下,铁杆做起了恋爱和文学的梦。(3)批判丑陋的时代。文革中阴霾伴随着成长,澄澈明净的天空只是梦想。(4)寄托真切的期盼。在澄澈明净的天空下,我们的孩子会有更美好的未来。