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记叙作文怎么写
怎样写好写事的记叙文?
写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。
(一)怎样写事
一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
(二)怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动?为什么搞活动?则眼搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
如何写好记事作文
怎样写好叙事记叙文
写好叙事性文章是作文的基础,是小学阶段最主要的训练内容之一.对于小学生来说,写好一件事特别重要.因为写一件事,一般时间、地点、场景比较集中,情节比较单一,人物比较少,比较容易写.学会了这项基本功,可为以后写好记叙文打下坚实的基础.
在应试作文中,以记事为主的命题作文占有很大的比例.写记事作文,同学们普遍感到三个问题不好解决：一是事从何来,二是怎样选事,三是怎样叙事.
“生活是创作的源泉”,对这点,许多同学都明白.但是一提起笔来,有些同学就感到,生活中那么多的事,不知都跑到哪儿去了.究其原因无外乎是站在事情之外.在学校中,有些同学一心读书,对学校和自己周围发生的事不知道或知道的很少.如果叫他写文章,怎么能写得出呢?为了解决无事可写的问题,同学们要养成写观察日记的习惯,把每天所见所闻都写入日记里.天长日久,就会积累大量作文素材,就不会出现没事可写的问题.
有了事,还要选事,不能什么事都写到作文里.一篇记事作文,选事至关重要.事选得好,作文就等于成功了一半.首先,选事要切合题意.同学们写作文,常常是由老师出题目,如果不认真审题,作文就可能偏离题意.如《×××二三事》,就不能写一件事,《发生在家里的故事》,就不能写学校或社会的事.其次,要选择自己熟悉的、感受深刻的事来写.这样,写起来才会得心应手.
注意叙事要点：
给出一篇作文题目,我们要考虑哪些问题呢?首先,仔细想一想,文章应先写什么,后写什么,把所要记叙的事情在脑子里好好理一理.
针对记事类作文,应做到以下几点：
1．交代清楚记叙文的六要素.
我们常说的六要素,是指故事发生的时间、地点、人物、事件、原因、结果.首先,交待清楚六要素.记事作文,应以“事件”这个要素为核心,其他要素要围绕这一要素而展开,即以事件贯穿全文,围绕事件的发展即时交代时间、地点以及与事件有关的人物及其活动.有些同学往往是在文章的开头,一古脑儿把六要素全盘托出,这是不可取的.我们要注意介绍的过程可以是直白式,也可以是含蓄地暗示.然后,我们可以考虑选择记叙的顺序,确定叙述的重点.
2．注意选择恰当的叙述方式.
叙述方法有顺序、倒叙、插叙.顺叙又称直叙,是按事件的发生、发展和结束的时间为序.采用顺叙的写法,事情的经过有头有尾,来龙去脉清楚,但要剪裁得当,切勿记“流水账”.倒叙,就是把事情的先后顺序颠倒一下,先写事件的结局,然后再按时间顺序,叙述事件的发生、发展和经过.采用倒叙方法,除了应注意前后照应外,还应注意交代清楚倒叙部分的起止点.插叙,就是在叙述中心事件的过程中,由于某种需要暂时把叙述的线索中断一下,插进有关的另一件事的叙述方法.对全文来讲,插叙往往只是一个片断,插叙结束后,文章仍回到中心事件的叙述上来.
3．围绕中心,重点突出.
首先充分地思考,深入地立意.其次,要考虑如何用已有的材料更好地去表现文章中心.一般来说,记事文的中心思想可在叙述过程中逐步反映出来.当然,也有通过主要情节反映文章中心,也有通过反映事情内在意义的句子或词语来揭示文章的思想意义.
4．安排好线索.
记叙文的线索,就是贯穿全文的脉络.线索清楚,文章的眉目才能清晰.侧重写事的记叙文,往往以“物”为线索.当然,这“物”一定与事件有密切关系.
有没有关于小学生记事作文的写作方法怎样做到轻松写作
掌握小学生记事作文写作方法，轻松写作
记事作文，就是通过对事件、对场面的描写来表现主题，要求把事情的起因、经过、结果和发展动态叙述清楚。叙述有多种技巧，最基本、最常用的是顺叙、倒叙和插叙。
小学生必须掌握这三种基本技巧，但仅仅如此，还不足以使文章精彩生动。
那么，怎样使记事文章精彩生动？古人云：“文似看山不喜平。”站在高山之巅，极目远眺，群山高低起伏，连绵不断，像海浪那样翻腾咆哮，你定会不由自主地慨叹：“多么壮美的风景！”而若看到的群山平整呆板，毫无起伏变化，你就会觉得兴味索然了。
写作文的道理与看山是相通的：作文要精彩生动，就得有起有伏，一波三折。
以下几种能使记事作文波澜起伏的方法，你可以试试。
【一】妙设悬念法
人们往往都有好奇心，充满探究欲。民间说书艺人说书时“卖关子”，就是利用人们总有“欲知后事如何”的心理，用悬念来抓住听众。
我们写作时可以利用人们的这种心理，首先推出某个人物、事物，或某种现象、情景等，设置一个悬而未决的矛盾，引起读者关注，吸引读者去寻求谜底。设置悬念一解疑探因一揭开谜底，这样能使情节回旋推进，给人“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，文章自然就有了吸引力。
比如习作《咱班的“植物专家”》，就在文中巧妙地设下了悬念，老师一进教室就神秘地宣布——咱们班出了一位“植物专家”，大家无比疑惑，纷纷猜测，读者也是一头雾水，直到结尾才知道了真相：原来某同学写日记时抄袭别人的优美句段闹了笑话，竟在6月的日记里写到梅花盛开、菊花绽放，所以被老师誉为“反季节植物培育专家”。至此真相大白，给人警醒，收到了水到渠成的艺术效果。
【二】制造巧合法
“屋漏偏逢连阴雨，船破却遇打头风”“盲人骑瞎马，夜半临深渊”，多么巧合的事！生活中的确有着许多机缘巧合。古今中外作品中运用巧合的例子也俯拾即是，所以有“无巧不成书”之说。
欧亨利的小说《麦琪的礼物》便是个典范：全篇以馈赠圣诞礼物为中心线，描写了美国一对贫穷而恩爱的夫妇—妻子德拉正巧卖掉自己美丽的长发买回丈夫心爱金表上需要的表链，而丈夫杰姆正巧卖掉了金表而买回妻子喜欢的一把梳子。
这种巧合巧得新、巧得奇、巧得令人心酸落泪，我们小学生也可以在作文中用上此招，由巧合来推进情节发展会使文章显得曲折新颖，富有戏剧效果。
一位同学的获奖作文《妈妈的奇招》就制造了巧合。他趁妈妈不在时偷偷上网打游戏，与某游戏高手“小小”对战得酣畅淋漓，而且他无比庆幸在妈妈回家前退出了游戏，回到了房间做起了作业。谁承想，妈妈对他打游戏的事情了如指掌，后果可想而知究竟怎么回事？原来，游戏高手。“小小”正是妈妈。当然，“巧合”必须自然、合理，而不是胡编乱造，否则就是“弄巧成拙”了。
【三】营造误会法
所谓“营造误会”，就是在文章的开头部分有意识地把生活中的种行为、一种现象、一个事件、一个细节误设为另一行为、现象事件、细节，把读者的思维引向相反的方向，从而产生误会，到结尾时才点明真相。
这样会使文章情节扑朔迷离，产生戏剧性的效果，随着故事情节的步步推进，将谜底层层展开，让人豁然开朗。通过误会的纠正，逐渐揭示出事物的本质特点与深刻道理，从而又进一步推动着情节的发展。
安徒生的童话《丑小鸭》大家都熟悉吧？小天鹅生在养鸭场里，因为它不一样的外形，而被大家误认为是一只“丑小鸭”,以致它命途多舛，一再被大家看不起。误会法形成了波澜起伏的故事情节，激起了读者对“丑小鸭”命运的同情和关注。
【四】情节突转法
所谓“突转”，就是在记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力及认知引到这个方向，接着笔锋陡然一转，掀起新的波澜，如此层层推进，意外迭起，当然能牢牢抓住读者的心。
我们来看看明朝“江南四大才子”之一的唐伯虎为一个老太太作的祝寿诗吧！唐伯虎作诗时，老太太的子孙及亲朋好友争相围观。唐伯虎挥笔写下第一句“这个婆娘不是人”，举座皆惊；接着写第二句“九天仙女下凡尘”，众人由吃惊转喝彩；再写第三句“儿孙个个都是贼”，在座的由喝彩转为惊怒；当写完最后一句“偷得寿桃献至亲”时，大家无不拍手叫好。
这短短28字的祝寿诗，吊足了众人的胃口，让人忽惊忽喜，真可谓“跌宕生姿”。
我们在记事时如能用上情节突转法，何愁文章平淡无奇？
看文章如欣赏名山，其引人入胜之处在于山之起伏连绵、峥嵘万象；写作文则如平地起山，其摄人心魄之处在于一波三折、九曲回旋。记事作文，只有写出事情的波澜，才能引人入胜，让人不忍释卷。
小学生如何写好叙事作文
大家都知道，生命是最宝贵的，生命是仅仅属于自己的，一个人的生命只有一次。那么，我们应该怎样珍惜生命呢?
前几天，我们学了一篇课文，名叫《生命生命》。作者杏林子从飞蛾求生、砖缝中长出小瓜苗、倾听心跳三件事中体会到了生命的可贵。
每个生物都有一个属于自己的生命，每个生物都要珍惜它。这样的人生才会有意义。不过，下面两件事就是浪费生命的真实写照。
有一天，我看见一个人用弹弓把一只麻雀打了下来，放进笼子里，卖给了餐厅的人。厨师用明晃晃的刀把它开膛破肚，供人类食用。这真不应该呀。鸟类是我们的朋友，我们应该保护他们。伤害了它们就等于伤害了我们自己。这时，我想到自己弄死了多少七星瓢虫和益虫啊。我十分惭愧，不应该杀死益虫。
我们学校有很多学生，有的勤奋好学，有的好吃懒做。勤奋的同学深得老师的信任，同学的爱戴。而懒惰的学生学得不好，考得也不好。我认为这些懒学生就是在浪费生命。我要对他们说：生命很短暂，你们还这么懒惰;时间在流逝，有一句谚语说的好：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。现在不学习，长大就什么知识都不懂，还怎么谈得上为祖国奉献?
每次我想起这篇课文时，我都有深深的触动。为了使自己活得更加光彩有力，让我们一起珍惜生命吧!
具体的范文模板
记事类作文怎么写
写记事类文章应做到以下几点:
一、中心要明确
一篇好的记叙文，中心思想一定要明确，使人一看就知道你在这篇文章中要表达一种什么样的思想感情，要说明一个什么主要问题，也就是说你写这篇作文的目的一定要明确，不能含糊不清。在以记事为主的记叙文中，要做到事中含理，不是为写事而写事，而是要通过写事表明一个道理或表达一种思想感情。
二、叙事要完整
记事，要写清楚原因、经过、结果，这样事情才算是完整。当然，有的项目不写也能明白，并且不影响对中心思想的表达，就不必都写上。一般来说，任何事情都有一个来龙去脉，写作时不能有头无尾，或者有尾无头。虽然表达的方式和顺序可以多种多样，但有关的记叙要素都要交代清楚。
三、材料要典型
小学生记事，多写自己的所见所闻、所做所想的平凡小事。但选材必须典型，能够从看似平凡的小事来表达比较深刻的道理和闪光的思想。要求高一点的话，所选的材料还要新鲜、感人，不要人云亦云。
四、要具体生动
记事要力求具体生动，可适当采用倒叙、插叙的写法以造成悬念，还要注意详略剪辑，重点写好高潮，这就需要我们具体构思
