本文目录
- 小学6年级第3课草虫的村落思维导图
- 六年级上册语文课文第三课 草虫村落在哪里，你在那里看到了什么
- 六年级上册《草虫的村落》的主要内容
- 草虫的村落原文是什么
- 六年级上册语文书内容是什么
- 谁知道草虫的村落的主要内容是什么
- 《草虫的村落》的作者资料
小学6年级第3课草虫的村落思维导图
思维导图：
主要内容：《草虫的村落》被纳入人教版小学语文书6年级上册的第3课。此文表现了他热爱大自然，对草虫村落无忧无虑的向往，以及对草虫的喜爱之情。
中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
扩展资料
写作方法
这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。具体如下：
（1）丰富的想象，以虫子的角度来看世界。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；
看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”……丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。
（2）拟人和比喻的修辞手法。村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。
那里有街道，有小巷，还有形形色色的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，更有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会创造生活。
选编这篇课文的意图，一是让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情；二是体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。这也是教学本课的重点。
六年级上册语文课文第三课 草虫村落在哪里，你在那里看到了什么
草虫的村落在草丛里。
我在草虫的村落里看见了生着黑色坚硬黑甲的小虫、花色斑斓的小圆虫、粗壮的黑甲虫、蜥蜴、音乐家演奏者、村名劳动图。
以上就是答案，我是安乐的，你是哪个学校的呢。
六年级上册《草虫的村落》的主要内容
作者的目光随着爬行的小虫，去了草虫的村落作了一次奇异的游历，表达了作者对昆虫的喜爱；对大自然的热爱。
课文首先介绍了作者在一片静谧中忘了世界，也忘了自己，他追随一只爬行的小虫展开了奇异的游历。然后具体地描写了这场经历：草茎变成了粗大的森林，小虫成了游侠，随着草虫与同伴的一路招呼，“我“来到了草虫的村落。在草虫的村落里，“我“看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民;看到了“街道““小巷“;看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫;看到了像庞然大物似的来访者--蜥蜴;看到了甲虫音乐家的演奏会;看到了“村民们“行色匆匆的生活……最后表达了对草虫村落的深深依恋。
这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。具体如下：
丰富的想象，以虫子的角度来看世界。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠“;看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女“;看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家“;看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者“……丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。
拟人和比喻的修辞手法。村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。那里有街道，有小巷，还有形形色色的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，更有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会创造生活。
草虫的村落原文是什么
你生长在城市里的人们，忘却了田野的妩媚了么？当你还是孩子的时候，当春
秋佳日大自然把乡村盛装起来的时候，你也曾有过愉快的郊游吧？请闭一下眼睛，
记不记得那时你是如何地伸开手臂，用喜悦的姿态，奔向田野的？
我总爱怀着一份稚气，把城市遗在身后跑到田野里来，来呼吸一下弥漫着草香
和泥土香的空气，来听一听森林和小草的密语，甚至，我有时候，放纵得像孩子一
样，在旷野脱了衣服躺下来，躺在阳光里，躺在上帝制作的绿茵上……。
今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，恬然的幸福之感渗透在我灵魂深处，
我变成一只空灵的贝壳；再也不去想忙碌的众生在做些什么？我忘了世界也忘了自
己，我的目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历。
我看到的：空间扩大了，细小的草茎变为粗大的森林。一只小虫，生着一副坚
硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠之流吧！虽然，它迷失了路，
但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我跟着它的脚步，走
着，走着，一路上，遇到不少的虫子，它们都互相地打着招呼。我真想也道一两声
寒暄，如果我能懂得它们的语言。
它们的村子散布在森林边缘的小丘。我知道这是虫子们艰巨的工程。英勇的黑
甲虫，走进村子，这里很多的黑甲虫，熙熙攘攘地往来，我敢夸口，要不是凭着我
心灵的眼睛察看，决不会认出这只黑甲虫的爱人。在许多同类虫子之间，我看见一
只娇小的虫子从小洞里跑出来，迎接远归者，意味深长地看着，对看了良久，一齐
欢跃地走回洞穴里去。
这是街道，这是小巷。街道和小巷大部分的行客都是黑甲虫，但也有不少别的
虫子。有花色斑斓的小圆虫，在这些粗壮的黑甲虫之间，好像是南国的少女，轻俏
地披着彩衣，逗得多少虫子伫足痴望。有庞然大物的蜥蜴，在它面前，围拢了一群
黑甲虫，纷纷投以好奇的眼光，攀谈得好像很投机似的，交流着和善的友谊。看呵！
蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。
耸立在两条大道路口的，是不是教堂呢？一大队黑甲虫打从里面出来，每一个
脸上都带着虔诚的光辉。我想，它们是做感谢的晚祷吧？在这些善男信女的脸上，
我找到了对于上帝的感激，和生活着的喜悦。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大
树下面，这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。可是，甲虫
的音乐家们，全不注意这些，它们全神贯注地振着翅子。于是，优美的音韵，便像
灵泉一般地流了出来。我敢说它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的
智慧才能演奏出来的！
我的目光离开这些欢乐的地方，顺着僻静的小路探索，我看到虫子劳动生活的
形态。一队队虫子，不知道从什么地方来的，一定是很远很远的地方，以致我不能
发现它们工作的地区，现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过自己身体两三倍
的食物，行色匆匆地赶着路。它们的担子是沉重的，更重的是它们对于家庭的责任
吧？要不，是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？
我完全迷惑了，我不知道在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测
候者在忙于预察气象；工程师在忙于建筑设计；各种不同的工作，有各个专门的虫
子担任。我还看见了许多许多……
我悠悠忽忽地漫游了整个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟才把我的
心灵唤回来。我多么得意呵！得意我竟然发现了草丛中小虫子的快乐天地。也许，
还有人会笑我仍然像孩子一样幼稚。我不愿加以辩白，我愿意牵着你的手，一起到
草虫的村落里去散散步。别说这是渺不足道的事情吧！
你懂不懂得？一只小黑甲虫的翅膀上，也闪耀着生命的光彩。
别笑我傻，我爱在草虫的村落里散步。
六年级上册语文书内容是什么
六年级上册语文书内容是如下：
1、《山中访友》是著名散文家李汉荣先生发表于1995年第6期《散文》月刊一篇杰作。这篇散文篇幅短小而述事简略，记作者独自到山野林间的一天游历，因为带着动情的眼光，所见之景都有许多新奇的色彩。
该文经全国中小学教材审定委员会2001年审定通过，入选人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书初中语文课本（07年后又编入全国通用教材六年级语文上册的第一课《山中访友》）。
2、《山雨》是由当代著名散文家赵丽宏创作的，山雨是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。
3、《草虫的村落》是人教版六年级上册语文第3课。作者：郭枫，朗读：梓君。本文表达了作者对小生物和大自然的喜爱之情。
作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落进行了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小昆虫的喜爱之情， 生动形象地写出了虫子们生活的情景。
4、《索溪峪的“野”》本文作者通过 具体描述索溪峪的美丽景色，抒发了作者对索溪峪景色的赞美之情，表达了作者对祖国河山的热爱。
5、《詹天佑》一课文主要写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑第一条完全由我国工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。
谁知道草虫的村落的主要内容是什么
草虫的村落，人教版六年级上册语文第3课。作者：郭枫，朗读：梓君。本文表达了作者对小生物和大自然的喜爱之情。下面是我精心整理的谁知道草虫的村落的主要内容是什么，仅供参考，欢迎大家阅读。
草虫的村落主要内容
今天我读了《草虫的村落》我感到作者很喜欢大自然。
作者在观察大自然的时候，忘了世界，也忘了自己，她观察的是那么如知如醉，可见作者是那么地喜欢大自然，作者把草丛当作村子、街道、小巷、住宅、家。把草丛里的昆虫当做村民、把黑甲的小虫当游侠、小圆虫当美国少女、把甲虫当做音乐家。有的在一起弹奏音乐，有的在一起迎接远归者，还有的在一起参观亲戚的住宅。
我也喜欢大自然，经常观察草丛里的小动物，许多蚂蚁在给自己的家里来来回回的储存粮食，有一次一只蚂蚁走失，有一只正在搬运粮食的小蚂蚁看见了，知道迷路了，就把那只蚂蚁送回了家。我还看到一只蟋蟀正在全神贯注地唱歌，许多小虫被它的歌声迷了过来。
大自然是那么美好，让我去仔细观擦大自然，去保护大自然。
草虫的村落主要内容
课文首先介绍了作者在一片静谧中忘了世界，也忘了自己，他追随一只爬行的小虫展开了奇异的游历。然后具体地描写了这场经历：草茎变成了粗大的森林，小虫成了游侠，随着草虫与同伴的一路招呼，“我”来到了草虫的村落。在草虫的村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；看到了像庞然大物似的’来访者——蜥蜴；看到了甲虫音乐家的演奏会；看到了“村民们”行色匆匆的生活……最后表达了对草虫村落的深深依恋。作者以别具一格的观察力、想象力和创造力，为我们描绘了这样一次奇异的游历，使我们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操，感受到他与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心，感受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息。
作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
草虫的村落主要内容
《草虫的村落》描写的是作者跟随着小甲虫的一次奇异的游历，充满了丰富的想象。将小虫子的天地描写得如此美好、和谐、快乐和智慧。将草茎想象成森林，将一只迷路的小虫当作游侠，随着他去游历。先写他和同伴打招呼，亲热劲让作者也想加入他的行列。再写他到家时的亲人欢迎他的归来的动人场面。在草虫的村落里，有熙熙攘攘的黑甲虫村民，“街道”“小巷”，像南国少女般的花色斑斓的小圆虫，庞然大物似的来访者──蜥蜴，甲虫音乐家的演奏会等等。最吸引人的地方是音乐会，被太阳烘烤的可爱的小果实、象灵泉涌出的天籁之音。还有勤勉的劳动者，观测气象家、工程师等等。甲虫们的生活是多么丰富多彩啊。他们有他们的世界：亲情的牵挂、和谐的生活、友好地交往、享受生活、细致地分工、勤勉地劳作。小虫世界里充满着详和、蕴藏着智慧。虫子之间的平等相处、相互尊重、相互依存。作者把人带进一个童话般的世界。
草虫的村落所透射出来的热爱自然的美好情操，感受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息。人与自然生活，就应该象虫子的世界一样充满和谐和欢乐！
《草虫的村落》的作者资料
《草虫的村落》的作者是郭枫。
郭枫原名郭少鸣，曾任《新地文学》双月刊社长兼总。高中时代，他在《宝岛文艺》发表长篇叙事诗《北方》即倍受文坛瞩目。
郭枫1933年生于江苏徐州，原名郭少鸣，1950年来台湾就读台北师大附中，台湾著名诗人、文学评论家、出版家，也是一位民族意识和传统意识强烈的作家，他常常通过对黄淮平原的回忆，表现出他对故乡的真挚热爱之情。
他从50年代的《黄河的怀念》到60年代的《山》，再到80年代的《我想念你，北方》，表现出对古老的中华大地的深情怀念，在“我想念你，北方”的热烈呼唤中透示出游子对家乡的深厚感情，他的恋土情结、挚爱家乡的文化乡愁尽在一声声情真意切的呼唤中。
郭枫的《蝉声》《寻求一灯火》《异乡人》《我走过长夜》《老家的树》《一缕丝》等脍炙人口的佳篇中，以强烈的历史意识，浓重的感情色彩，揭示出故土丰蕴的文化历史之根，展示出北方农村丰富多彩的生活和北方农民的刚强性格。
在《老家的树》中，老家的树是一种意象，作者以饱满的激情，笔力道劲地写出一片耀眼春光中的柳树，那在秋天肃穆的旷野里砍歌的白杨树，那里燃烧季节的无情摧残中顽强生长的榆树，那挺立在苍茫天地间昂扬起生命风范的松柏。
作者以柳树的妩媚、榆树的粗扩、白杨的潇洒、松柏的高洁象征北方的人民，象征中华民族的深沉、高洁、苦难与奋进，创造出情融于景、物我一体的艺术境界。
还有《草虫的村落》被纳入人教版6年级上册教科书第三课和语文苏教版版五年级下册第十课，此文表现了他热爱大自然，对草虫村落无忧无虑的向往，以及对草虫的喜爱之情。郭枫的《空山鸟语》写出了他对欢乐自由的向往，收录于北京版七年级下册教科书。
扩展资料
《草虫的村落》封面画作赏析
画作：花卉蟋蟀图
作者：齐白石
规格：团扇 绢本 设色
现存：辽宁省博物馆藏
赏析：
春虫绕卉添春意，夏日虫鸣觉夏浓。唧唧秋虫知多少，冬虫藏在本草中。
作为中国传统花鸟画的重要题材，草虫一直为历代画家所锺爱。从商周青铜器上装饰性的蝉纹开始，到东吴曹不兴误落墨画苍蝇引孙权弹之的传说，从宋代院体绘画在格物致知观念影响下的写实入微的创作，再到明清的大写意花鸟画，都不难寻找到草虫跳跃欢鸣的身影。
齐白石一生画过的草虫种类超过了以往的所有画家，他笔下的草虫或精致入微，或写意传神，无论工与写，皆形神兼备，栩栩如生，尤其是他创造的独特艺术语言——工虫花卉，使那些过去作为花卉画点缀的草虫成为作品真正的主角和中心。
据齐白石本人回忆，他早年随外祖父上私塾时就非常喜欢画画，常在描红纸上画老渔翁、花草虫鱼和鸡鸭牛羊等与他童年生活息息相关的题材。1882年，二十岁的齐白石得到一部乾隆版彩印的《芥子园画传》，第三集中的十几种白描草虫无疑为他提供了最初的画法范本。1889年，齐白石拜胡沁园为师，他说“学的是工笔花鸟草虫。”
1914年，胡沁园去世后十二日，齐白石题尊师的《花鸟》扇面云：“沁园师花鸟工致，余生平所学独不能到，是可愧也。”
郎绍君先生主编《齐白石全集》时发现，齐白石“从1892年至1902年间的二十余件花鸟，没有工细的，也没有大写意，多为半工写，即近于小写意。
目前尚未见到他在这一时期所画很工细的作品。”或者，这是缘于胡沁园本人也画一些水墨写意花鸟画，齐白石便藏有胡沁园所画的两幅虾、蟹，均从陈淳的写意花鸟画中变化而来。因此齐白石随胡沁园学画工笔花鸟草虫的同时，也学习了写意花鸟画。
