本文目录
- 小学语文老师的基本工作职责
- 小学语文老师需要些什么要求与条件
- 小学语文教师应具备哪些专业素养
- 小学语文老师的基本职责内容
- 小学语文老师的基本能力
- 一名小学语文教师应具备哪些基本素质
- 小学语文老师的主要职责表述
- 当小学语文老师需要什么条件
- 求一篇小学语文老师实习报告
小学语文老师的基本工作职责
语文老师需要帮助学生提高学习兴趣，养成好的 学习 方法 及习惯。以下是我整理的小学语文老师的基本工作职责。
篇一
职责：
1.按照授课要求参与教研活动、备课、组织课堂学习、课程管理和完成教学工作。
2.针对学生情况，对其进行个性化的课程讲授;分阶段组织测验活动。
3.及时掌握学生学习状况、心理状况并与教务及时交流，保持与家长沟通。
4.关爱学生身心健康成长，帮助学生树立健康积极的学习心态和良好的学习习惯;
5.关注学生成绩快速提升，更注重培养学生学习兴趣和学习方法，启蒙并提高学生素质。
任职要求：
1、本科及以上学历， 教育 学、心理学、汉语言文学等师范类相关专业。
2、热爱语文、有较强的写作功底，语文素养高;有教师资格证优先。
3、有较强的亲和力和语言表达能力，热爱教育事业，对孩子充满爱心;
4、有事业心，工作积极主动，责任心强，团队意识强。
5、至少一年班课代课 经验 。
篇二
职责：
1、根据教学大纲，认真准备教学计划及课程计划，按时向教学主管提交教学及课程计划及有利于课程学习的相关材料;
2、做好教学用具及教学材料的准备工作，认真授课，完成教学任务及目标;
3、经常与学生家长交流学生学习情况;
4、设计并指导学生作业，对学生要做到耐心、细致、态度和蔼;
5、根据需要参加教学主管或校长召集的各类会议;
6、认真完成教学主管或校长安排的其他任务。
职位要求
1、本科以上学历，三年以上相关工作经验;
2、 能用中文和英文双语授课;
3、热爱教育事业;
4、熟练应用多媒体及计算机办公软件;
5、工作严谨、细心、耐心，待人和气，善于合作与沟通;
6、认同学校的使命与价值观，并在其中积极努力地工作。
篇三
【职责】
1、参与直播课程，重点跟踪学员线上学习效果
2、课后作业批改，针对学员出现的问题给予解答
3、学员班级群维护答疑，解决学员家长问题
4、与家长保持沟通，及时反馈学员学习情况，关注学员报课情况
【任职要求】
1、本科及以上学历，专业不限，应届、往届生均可;
2、沟通能力强，普通话标准，抗压能力强，具有团队合作精神;
3、学科基础知识扎实，有家教经验加分;
4、有责任心和耐心，愿意投身教育事业，有过相关从业经验者优先。
小学语文老师需要些什么要求与条件
本科毕业，普通话等级二级乙等，然后就考编制就可以了。还要有教师资格证必须本科毕业，而且有些单位要求的是全日制本科毕业。如果不是语文教育专业出身的，想当语文老师还必须普通话过二级甲等，拥有语文教师资格证，教小学需要小学语文资格或更高，考教师资格证需要考教育学和教育心理学两门课程，都是采取网上考试，没有有两次报名时间，详细情况请关注中国教师网或者你省得教师网；如果你想成为正式编制国家老师还必须参加你省的教师同意招聘考试，每年一次大概在4月报名5月考试，这个考试得在你拥有一定级别的语文教师资格证的基础上才能报考，需要考试专业知识包括大学里所有开设的与语文教育有关的专业知识，还有综合基础知识这门，包括教育学、教育心理学、教育学法规、教育政策等等。教师入编制的需要条件有以下三点：1）各学校上报招聘名额，招聘学科和招聘要求；2）有资格人员（师范生或研究生）对某校某职位感兴趣，首先需参加省教育厅出题，无锡市教育局组织的统一考试，通过才能进一步接触学校；3）学校以3:1的名额从上一步通过名单里挑人才，那接下来也就是说必须参加学校组织的各类考核，挤掉另外两个，则成功进入教师行业，否则等待下一个机会。
小学语文教师应具备哪些专业素养
1要有良好的品德修养和政治情操。小学语文课本所选课文内容大部分是向青少年进行思想品德教育的典范，如革命先烈勇于探求真理，寻求救国救民的故事，仁人志士勇于献身民族的解放为国捐躯的英雄事迹，还有许多艰苦朴素勤学苦练诚实勇敢助人为乐等德育内容，如果教师缺少这方面的浏览，在讲课过程不能感染学生，达不到动之以情的教育效果。作为语文教师要对政治社会事事关心，关注国际国内风云变换的世态，敢于揭批社会上的丑恶现象，见义勇为，见不义敢说敢斗，身教言传，以自己的行动感动学生。教师在讲有关政治思想性强的课文时，摸其声，拟其状，关键处声泪齐下，痛骂喜兴，表于言状，会收到良好的教育效果。
2语文老师要具有“人文性”素养。具体可以理解为：健康的身心，端庄的仪表，使命感责任感。小学语文教师要在语文知识方面全面掌握现代汉语古代汉语古典文学外国文学文学理论等语文学科知识，要在听说读写方面具有较强的能力。对这些必须达到全面扎实尽可能做到精通，对其所有问题都能做到知其然，知其所以然，举一反三，触类旁通。
3小学语文教师的教育素养应包括教育理论素养语文教育能力素养及语文教学研究素养等方面。教育理论素养主要是指小学语文教师对教育科学知识的掌握，能够恰当地运用教育学和心理学的概念范畴原理，处理教育教学中的各种问题，能清晰地表达自己的教育思想和教育设想。
4要有相当的文史知识和文学修养。小学语文涉及古今中外的文学名著，诗歌散文小说议论童话等各种体裁都有，如果教师缺少一定的文史知识，就很难把课讲好。语文教学的目的大致是两个方面：一是培养学生的阅读欣赏能力，二是语文表达和写作能力。教师对学生的教育也在两个方面，一方面通过课堂教学学生获取基础知识，形成基本技能；一方面通过长期的接触，潜移默化的教师身上受到影响，有时不知不觉中从教师身上受到的影响效果强烈而持久，可伴随一个人的一生，许多大作家都提到过他们的启蒙老师。
5小学语文教师要博览群书，要有良好的读书习惯，喜欢写作，不断地有新作从报刊电台发表出来，如果教师写不出东西，怎能教学生写出好文章呢？这方面山区优秀教师刘让贤给我们树立了榜样，他的文章经常登报，并编纂出书，由他指导学生写出的作文在省内外报刊中登载。激发了山区学生的作文兴趣。
6小学语文教师的创新素养最重要的是有引导创新意识，其核心是推祟创新追求创新以创新为荣。小学语文教师具备创新素养才能在教学中开发学生的创造潜能，培养学生的创新意识和创新能力。具有创新素养的小学语文教师，才能在教学中营造民主宽松的学习环境和学习氛围，培植学生学习的自信心和主动意识，鼓励独立思考，自主探究合作学习，激活想像力和创新思维。
7要有丰富的自然科学知识。小学语文教师不仅要有扎实的语言文字知识，还要有比较丰厚的自然科学知识。随着时代的发展，甚至还必须了解一点高新科学技术，因为所有这些都会在教学中用到。例如：《黄河像》〈琥珀〉有考古生物学知识，〈凡卡〉要有旧俄时代的历史知识，〈冬眠〉有动物知识等，还有生理卫生天文地理民族风俗等方面的知识。所有这些仅靠语文知识是讲不透的。
8要有多方面的艺术修养。对小学语文教师来说，尤其重要的是书法，老师的“三笔”字写得好，学生的自然就好，教师的宿舍是研究室，文学名著文房“四宝”名家书画名词名言贴满墙壁，都会显出小学语文教师的独特风格。
9语文教学可说是集德智体美劳五育于一炉，这就要求执教者有一专多能的过硬本领，对于一个仅有语文知识的教师来说，是不能胜任的，这就要求我们小学语文教师多才多能，一专多长，具备多方面的涵养，这样才能在教学中得心应手，左右逢源，收到良好的教学效果。
小学语文老师的基本职责内容
语文老师需要配合学校组织的各种教学活动。以下是我整理的小学语文老师的基本职责内容。
篇一
职责
1、为小学生提供专业的高质量教学服务，安排学生课程;
2、熟悉相关科目，有相关课程授课经验。善于与学员沟通，可以根据一对一或者小班授课特点对课堂进行及时调整。帮助学生提高学习兴趣，养成好的学习方法及习惯;
3、与学生及家长保持良好、长期的合作关系;
4、参加学科教研活动，提高教研水平，为公司提供高质量的教学资源/教案;
5、不断学习提高业务水平;
6、为人师表、身正为范、具有良好的教师职业操守;
7、完成上级交代的其他任务。
任职资格
1、大专以上学历、普通话标准，仪表仪态端庄，有亲和力;
2、具有良好的教师职业操守和服务意识，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表;
3、沟通表达能力强，讲课条理清晰、风趣幽默，有互动、能够因材施教，启发教学;
4、有责任心、抗压力强、执行力强;
5、师范类院校毕业、具备教师资格证者优先。
篇二
职责：
1、课前备课，课堂授课及课后批改作业;
2、课后辅导学生及补课;
3、教学大纲的编写及课程安排;
4、电话、短信回访与家长学生沟通、交流;
5、维护教学环境及秩序。
任职要求：
1、 年龄20-30周岁，本科及以上学历,持有教师从业资格证者优先考虑;
2、 形象端正，普通话标准，授课思路清晰、板书工整、感染力强;
3、 性格开朗、阳光，善于沟通，擅长调动课堂气氛;
4、 适应、接受教育培训行业弹性作息时间;
5、 良好的工作沟通能力、团队合作精神;
篇三
职责：
1、依据教材理论体系，制定并完成教学计划;
2、熟练完成上课流程，让学生收获课堂的快乐，知识的增长，价值的提升;
3、根据学生特点在每周上课前完成备课工作：教案教具的准备;
4、参与校区组织的教研活动，并接受考核，提升自己的教学服务能力;
5、指导并协助班主任进行作业批改与反馈;
6、完成上级布置的各项工作任务。
任职要求：
1、师范类大专以以上学历，中文类专业，有艺术特长优先，优秀的应届师范毕业生也可以考虑。
2、普通话二甲以上。
3、书写工整，语言表达能力强。
4、热爱教育工作，有亲和力，服务意识强，工作细致、主动。
小学语文老师的基本能力
术业有专攻，老师也应该是一份技术性的工作，可不知从何时起，谁都可以来当个老师，尤其是各种辅导班如雨后的小草般纷纷冒出来。在各科里面，似乎别的科目还有一点专业性，尤其语文老师真的是谁都可以干。
如果只是抱着课本念，语文确实是比别的科目要容易教，当然事实上并非如此。
小学语文老师首先要具备解读文本的能力。
一篇课文拿到手，读完之后，它的教学目标是什么？重难点又是什么？散落在各段的知识，如词语的积累、修辞手法、多音字、词语的解释和造句、结构分段、段意和中心思想，这些你都要能够在通读文本的过程中要注意到。作者写这篇文章的背景，写这篇文章的目的，以及编者把这篇课文放在这个单元的目的，你都要能够把握。
文章的解读能力需要在大量的实践中形成并提高，不是一两篇文章就可以训练出来的。
对文章进行了精确地解读，那如何把你的解读形成教案呢，这也就需要你的设计教案的能力。
设计教案你要对国家颁布的《课程标准》了然于心，对你的学生了然于心。一篇课文可以设计无数种教案，但是肯定只有一种教案是适合你班的学生的。以这两项作参考，你要设计出一份教案。教学活动的安排要恰当适宜，要让学生始终跟着老师的讲课一起走，这就得考验老师的教案设计能力了。
有了一份完美的教案，只能说是完成一小半的工作，再天衣无缝的教案，你也得会上啊。这就得考验老师的课堂教学能力。
如何在课堂上将本堂课的目标落实，如何突破教学的重点和难点，如何使学生在这堂课上有收获，这些都需要老师有扎实的课堂教学能力。这种课堂还分三种，一种是教学课文，一种是讲解作业，还有一种就是作文课。这三种课堂区别是明显地，尤其是作文课，不领着孩子去写，让他们自己抓耳挠腮的是写不出什么东西的，老师得会写。
这三种能力都有一个支撑就是解读学生的能力。
每个学生都是活生生的人，每个学生都是不同的，我们在课堂上肯定做不到因材施教，但是要在心中有数。在设计教案时、在课堂教学时，要让心中的这份有数化为实际行动，一堂课要让不同层次的学生都有收获，这才是一堂还不错的课。眼睛里看得见学生，这是每个老师的基本要求。
如果要让自己的课获得学生的认可，老师自己的基本功也是不可忽视的。其实也就是四个字：听、说、读、写。口语表达能力，同样的一句话，怎么说学生才能印象深刻，怎么说才不至于课堂沉闷，怎么说才能不伤害孩子。对于语文老师来说，朗读水平也至关重要。写，不光是要有一手好看的字，你还得会写文章，会写下水作文，让学生看到老师的写作过程才是最好的教学。
如果老师再会点别的才艺也很好，如果会简笔画，在教学过程中是非常有作用的，唱歌、乐器什么的都行。
小学语文老师也是一个专业性很强的工作，要让自己成为专业性的老师，这一点很重要。
一名小学语文教师应具备哪些基本素质
1、首先，作为一名小学语文教师，首先朗读水平是必备的。普通话要达到二级甲等水平，也有极少地区可以放宽到二级乙等。
2、其次，小学语文教师要有一手好的粉笔字。语文老师承担着学生文字书写规范的重要任务。语文的课程标准中一个重要的教学目标就是文字的书写，课堂上文字书写的指导，在小学低年级阶段是必要内容。如果一个语文老师不能有一手好的粉笔字，那对小学生的文字学习也会产生不良影响。因此语文教师一定要练一手好字。即便不能在短时间内，改变自己的写字风格，那么也要在面试备考时，横平竖直，认认真真写好板书，并且要注重板书的规范和整齐，用形式来弥补书写的不足。
3、最后，小学语文老师要懂得调节课堂气氛，这也是每个老师都应该注意的。但是语文老师尤其如此，语文承担着人文教育的重要内容，不仅要让学生掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具备识字写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力，而且要注重语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用。因此语文老师要灵活地把握运用教材，在教学的过程中注重对学生情感的培养，对学生生活实践的指导。
小学语文老师的主要职责表述
小学语文老师主要负责小学语文教学，并能够跟学生和家长有效地沟通。以下是我整理的小学语文老师的主要职责表述。
篇一
职责：
1、课前备课，课堂授课及课后批改作业;课后辅导学生及补课;
2、根据学校的教学安排，负责相关学科的教学工作;教学大纲的编写及课程安排;
3、制定适宜的教学方案，授课能够因材施教，灵活教学;
4、参与或组织相关科目的教学教研工作的开展;根据自编教材备课，制定适宜的教学方案
5、协助校区做好课程配套相关服务，积极解答学生及家长提出的问题。
6、对学生进行 学习 方法 指导、学习习惯的培养和适度的课后跟踪服务;
7、与学生、家长保持良好的沟通，对学生进行教学引导和心理疏导工作;
8、电话回访与家长、学生沟通，交流;及时接收学生、家长的反馈意见，不断提高教学服务质量;
9、维护教学环境及秩序。
岗位要求：
1、本科以上学历，相关科目基本功扎实;持有教师资格证
2、具有较强表达力与教学能力，擅长调动课堂气氛;
3、亲和力强，有耐心，乐于与小学生交流;性格活泼开朗，有一定亲和力;
4、有较强的沟通能力，良好的创新能力乐于接受挑战
5、形象良好，吐字清晰，举止大方得体，五官端正，普通话标准，授课思路清晰、板书工整、感染力强;
6、男女不限， 经验 不限，热爱 教育 事业，有敬业精神;
7.热爱教育行业，能吃苦耐劳，有耐心及强烈的责任心;
8.适应培训机构弹性作息时间要求;
9.良好的沟通能力及团队合作精神;
篇二
职责：
1、负责小学语文的课程讲授;
2、针对学生情况，进行针对性的课程讲授，为学生提供高质量教学服务;
3、在授课期间定期组织阶段性检测及制作培养方案和课堂反馈;
4、参与部门组织的各种培训、集体教研、讲座和会议等日常工作;
5、关爱学生身心健康成长，帮助学生树立健康积极的学习心态和良好的生活习惯;
6、按时完成学校交办的其他工作。
任职要求：
1、热爱教学，喜欢学生;
2、具有所教科目教师资格证优先;
3、专科(含)及以上学历，语文相关专业优先;
4、普通话标准，表现力强，思路清晰，善于沟通交流
篇三
职责：
◆ 针对小学学生进行语文精品班授课;
◆ 帮助学生提高学习兴趣，养成好的学习方法及习惯;
◆ 为学生查漏补缺，帮助学生尽快提高学习成绩;
◆ 参加集团培训、学科教研、学习活动，提高教学水平。
岗位要求:
◆ 本科及以上学历，普通话标准;
◆ 有激情，有爱心，热爱教育工作，愿意为孩子的成长付出时间和精力;
◆ 身体健康，精力充沛，能够承受相应的工作压力;
◆ 表达能力强，思维灵活，富有亲和力，有耐心，有责任心，有师德，擅长与学生进行沟通交流;
◆ 有较强的教研能力，善于 总结 ，并及时对教学活动、计划做出有针对的调整;学习能力强，短时间能迅速熟悉者也可适当录用;
◆ 积极参加学校组织的技能培训，愿意接受专业考核，不断的超越自我，提高教学技能、教学质量、管理和沟通水平;
当小学语文老师需要什么条件
1、必须有教师资格证。
没有可以去考。相应的学历可以申报相应的资格：中专-小学教师资格；大专-初中教师资格；本科-高中教师资格。
2、教师资格普通话
拿到小学教师资格证或是中学教师资格证后，就是教师资格普通话了。当小学老师普通话要达到二级乙等，当小学语文老师的话，普通话等级要求是二级甲等。
遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。并经申请人员单位或户籍所在地乡（镇）或街道办事处思想品德鉴定合格；应届毕业生，由所在学校进行思想品德鉴定。
扩展资料：
小学老师的工作内容：
教授学校开设的各种课程，学习课程标准，认真备课，按时保质完成学校的教学任务。批改和讲解学生作业，解答学生疑问等等；
组织考试，选择或编写考卷，批改试卷并登记学生成绩；
对学生进行个别辅导，必要的时候进行家访；
组织学生开展课外活动，并与学生一起参与，保护学生的人身安全；
对学生开展思想道德教育，树立儿童正确积极的世界观、人生观；
发现儿童的兴趣，指导儿童加入学校的兴趣组，促进学生的健康发展。
求一篇小学语文老师实习报告
一、实习目的
通过教育实践，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，初步掌握小学语文的教学方法和技能，以及班主任的工作内容和方法，了解现今小学生和教育的现状。实习单位为重庆市丰都县龙河镇中心校，班级为三年级二班。
二、实习内容
1、语文教学
课堂教学，包括备课、上课、修改作业、批阅试题。做一个语文教师所做的事情。积极引导，认真做好工具性与人文性教育工作。
2、班主任工作
及时正确引导学生思想，处理班上日常杂务，管理好学生日常行，培养良好的行为习惯，调动学生干部处理班上各事务。
三、实习效果
在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下,认真开展语文教学工作和班主任实习工作。在整个实习阶段，我从一个没有经验的大学生到略有经验的小学语文教师及班主任。在实习过程中，通过教师及自己的刻苦努力，现能较好地上课及做好班主任工作。
四、实习总结及体会
初为人师，对于我而言却是件极具挑战性、颇具诱惑力的事情。2008年8月31日，我怀着兴奋的心情来到重庆丰都龙河中心小学校，开始了为期一个月二十天的教育实习。实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到作为一位人民教师的崇高和艰辛。
下面我从几个方面对我的实习进行总结。
1、认真做好实习前期工作
首先是把自己的心态放正，因为心态决定一切是辅导员叮嘱的。学做师者就得像师者。指导老师对我的要求：严格要求自己，为人师表，言必行，行必果，身正为范。在开学典礼后指导教师介绍了各项实习工作的安排和实习期间该注意的事项。我也主动把实习班级的每个学生和学校的基本情况有个初步的了解。有了这一切的统筹安排，我的实习才能进行的如此顺利。
2、名师指导按步骤提高教学水平
教学实习的开展，指导我的是本校的高级教师，教育前线工作者，也是一个非常负责的教师。我们将实习分为两个阶段：
第一阶段为见习阶段，时间为一周。在这个星期里，我全面熟悉小学三年级的语文教材，认真听指导老师的每一堂课，并做好每节听课纪录，课后与老师交流，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和教学过程。学习如何备课、备学生，如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。不断地进行反思，仔细体会老师在课堂上的每个细节，并这个细节中所蕴含的意思。因为在课堂上的每个动作都是为教学服务的。这是指导教师经常强调的一句话。还经听一些竟赛课、公开课、优质课。之后与指导教师一起探讨，更多的是老师的指点。吸取他人优秀成份作为自己所用。是模仿与学习相结合的阶段。
第二阶段是上课阶段，我的指导老师是本校的高级教师，并且是三年级二班的班主任，所以她给我上的课是很多，而且给我安排的课时也是很多的，这就使得我有更多的锻炼机会。上讲台的次数就自然增多。一天中最多有三节课，一般都是两节课。所以就有很多交流的时间，在做得不好的地方老师也是及时地经我指出。另外在课后细心琢磨教材、详细写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好本课为止，这才交到教师那里进行初审。在审查时指导老师要求我说出我的上课计划，这就练习了说课的环节。在指导老师的批改和建议下再做修改，之后在上课前进行试讲。我的每一节课指导老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误。还要在教学过程中学会整体规划，依教学秘书的按排创造性完成教学任务。在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等各方面都有了显著的提高。
3、积极做好班主任实习工作
做班主任是辛苦的，而当一个小学三年级的班主任则是更辛苦的。小学生各方面都要细致如微，稍有不注意就有意想不到的事情发生。这给管理教育带来了巨大的困难，所以一开始我就暗下决心，一定要加倍努力，要投入比别人更多的时间和精力将我的工作做好。我从早上7点20就起床，早餐之后就到学校签到。每天的主要任务：一是看早读，每天早上7：50到教室督促他们打扫卫生，检查仪容仪表,红领巾的佩戴，督促他们认真早读。二是在上课时间进行巡堂，检查上课情况，如有上课不认真听讲者，下课及时找他谈话，正确引导。三是第六节课后为课外活动，我要辅导个别学生，给个别学生作思想工作。在这过程中，我做到爱岗敬业，任劳任怨，不喊苦不喊累，尽责的做好每一项工作，带领学生参加学校的各项活动。如全校大扫除、红领巾检查、“红歌传唱”等活动。
经过不懈的努力，班级整体情况有了改善，我与学生也建立了良好的师生关系，得到他们的信任，我成为他们诉说心事的对象，我也是他们忠实的倾听者，借此及时进行正确的思想引导
4、虚心求教认真吸取他人优点
在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在认真地写实习日志，对每节课都要反思。得与失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯错误。在反省自的同时，也要向他人学习。我多去参加学校的教研活动，不放过每一次到讲课比赛现场听课，并做好听课记录。亲临片区赛的现场，从那里我学到了许多有价值的东西。虚心听取别人的意见和批评。从他人身上学到了不少的能力，如不同的教学风格，班主任工作技巧等等。
虽说我的实习生活已结束，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我有信心做好教育工作。争取做一名优秀的人民教师。
