本文目录
- 我业余时间比较多，想做自媒体，应该如何入门，谢谢
- 我交了钱学习自媒体被骗了4000块，该怎么办
- 现在自媒体上那么多教别人炒股的，为什么
- 干媒体一年多，粉丝没有过千，黄v没加还继续吗
- 做自媒体，有没有必要花一千多去报培训班、写作、问答营吗
- 通过多年的物理教学经验，过多的使用多媒体对理科的教学而言并不是有益，各位觉得呢
- 什么叫做多媒体教学，多媒体教学的好处和缺点是什么
我业余时间比较多，想做自媒体，应该如何入门，谢谢
网络时代，人人都可以做自媒体，人人也是自媒体，重在参与。但要想做好自媒体说难也不难，说不难也挺不容易的。首先你得要有耐心，如果你是小白，就要放下心先找点资料学习一下，只有懂了才更容易上手，网上学自媒体的教程也挺多的去下载一个也有免费的。再次，你心里得有一个譜，你想做哪个方面的自媒体，最好找你的专长，你的爱好，或者说你对哪个方面有兴趣就做哪个方面，这就是你的定位，其次就是你要选平台了，自媒体的平台有好几个，有百度的百家号，腾讯的企鹅号，还有今日头条，它里面还包括西瓜视频，微头条，悟空问答，抖音等等，最近都非常火的。你也可以每个平台都去试一下。平台找好了就是你发挥你的能量的事了。以上是我个人的看法，有不到之处，请大家多提建议。我也做得不好还需要多多学习。
我交了钱学习自媒体被骗了4000块，该怎么办
去要回来啊，能怎么办，收不回，就当买个教训呗。
赚钱这事不是那么轻松的，很多自媒体发文说自己一天赚几万、几千、几百不等，这毕竟是少数人才做到。
人家自媒体日赚几千几百，也是经过一段时间的煎熬，才有现在的成绩，那些说小白报名学习了这些课程，就能轻轻松松赚到钱的，听听就算了，涉及到钱的，你还是留点心吧。
现在自媒体上那么多教别人炒股的，为什么
这个问题非常好。希望更多的人能够看到。真正的操盘手，确实没有足够的时间和经历去做自媒体，甚至去教别人炒股；另外，无论是公墓还是私募基金的操盘手都严禁把机构研究的股票池对外公开。所谓的技术，大家要有鉴别能力，尤其是马后炮式的技术和荐股一定要谨慎。无论短线、中长线选股，最重要的是培养自身的逻辑分析和认知能力，如果一种技术方法的讲授，只教技术，不给你讲背后真正的逻辑，那就是伪技术，比如神奇数字、神奇均线、神奇指标等等，大家想一想，如果真的有这么神奇的东西，那不是在市场中随便捡钱，干嘛还要耗费大量经历在网络上公开传授？千万不要走这种弯路了，如果轻信，而不断去市场上拿资金验证，那亏的可是你自己，人家把人气、流量费都赚到了。这个圈子确实太浮躁了。如果要关注某些头条号，更不如去关注些基本面研究、股票操作逻辑研究类的，自己再去去总结适合自己的方法，那才是自己实实在在的收获。
干媒体一年多，粉丝没有过千，黄v没加还继续吗
很高兴回答你的问题。
我各人看法，你还是继续干。
干媒体，首先你要找准方向，为什么做，怎么做，做能得到什么？
你要给自己定个目标，是做媒体人还是一般性的玩玩。
如果是前者，你要静下心来反思。
如果是后者，你没毛病。
希望能帮到你。记得点赞，关注加评论。谢谢
做自媒体，有没有必要花一千多去报培训班、写作、问答营吗
我来回答这个问题。
做自媒体，没有必要进交1000多元的培训班。这样的培训班可能是骗人的。
如果你不会做自媒体，头条学堂有免费的课程教你，还有看有作业，课程很祥细，我现在就在学习和做作业。
点开头条～我的～作品管理～头条公开课
通过多年的物理教学经验，过多的使用多媒体对理科的教学而言并不是有益，各位觉得呢
媒体教学到底有没有用，我认为得看是什么学科，我感觉数学学科的媒体教学对学生很有帮助，比如说几何动画课件，对中考动点压轴题就很有作用，它可以增强学生形象记忆，帮助学生理解运动变化的过程，对提高学生的数学成绩有特别大的帮助！例如下面的动画课件。
什么叫做多媒体教学，多媒体教学的好处和缺点是什么
多媒体教学指在以班级授课制为主要形式的课堂教学中，教师依据一定的教学目标和内容的需要，在吸收传统教学媒体优势的基础上，适当地引进现代教学媒体，主要是指多媒体系统，教师的讲授与多媒体系统结合，互相补充，相辅相成，充分发挥各自的长处，从而达到优化教学过程的目的的一种教学手段。
多媒体教学和传统教学相比，优势是显而易见的。
1.有效地缩短教学时间，提高记忆效率，最大限度地调动学生的有意注意与无意注意．方便、快捷、高效多媒体教学通过演示课件，使授课方式变得方便、快捷，节省了教师授课时的板书时间，提高了教学效率。还能实现资源共享。
2.有利于激发学生的学习兴趣，对教学内容可重复学习，可以进行远程教育，提高教学效率。
3.综合应用文字、图片、动画和视频等资料来进行教学活动，而应用普通教学手段难以讲清楚，甚至无法讲清楚的知识重点、难点，使一些抽象难懂的知识｀在普通条件下难以实现、观察到的过程直观而形象。尤其是用图片,动画和视频就更直观更形象!
4.活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。因此，课件的知识表达能力更强，给学生留下的印象更深。
5.增大信息量，有效扩展课时容量，提高教学效率。
任何一种事物，有利就有弊，多媒体教学技术从某种程度上也存在一定的缺陷。
1.教师与学生直接交流的机会减少，缺乏心理沟通。
2.教学速度过快，学生笔记跟不上、思路跟不上,影响听课效果。
3.信息超量，由于信息容量大，授课内容多，当场消化困难。
4.课件的制作需花费大量的时间，容易使教师放松对教材教法的研究。
5.对教学环境和设施依赖性过强，有失教学方式、方法的灵活性和多样性。
所以多媒体教学仍需与传统教学紧密结合，适度使用，老师加强引导，把握多媒体授课的节奏，充分发挥多媒体教学的优势，扬长避短，让多媒体教学真正成为教学活动的利器。
