本文目录
- 幼儿园每天给孩子布置很多作业是否违规
- 孩子个头长得快，幼儿园小班的年龄就有大班的个头，该不该跳一级
- 面对小班幼儿入园，家长的焦虑主要体现在哪些方面
- 3岁孩子上私立幼儿园小班，不听集体指令，老师教跳舞，孩子在教室散步家长需不需要引导，如何引导
幼儿园每天给孩子布置很多作业是否违规
幼儿园每天给孩子布置很多作业是否违规？
谢谢邀请。
幼儿园每天给孩子布置很多作业是肯定违规的。为了减轻学生们的学业付担，现在小学低年级的孩子都不允许布置家庭作业，更何况上幼儿园的孩子呢。
那么幼儿园的小朋友在学校里应该学些什么呢？我认为应该做好以下几方面的教育。
一，培养好孩子们的思想品德。
现在的家庭一般只有一两个孩子，他们来到了幼儿园过上了集体生活。I，要教育孩子团结同学，在校园里不互相追逐打闹，学会关心他人，爱护同学。2，教育孩子懂文明讲礼貌，学会常用的礼貌用语，如，你好，再见，谢谢，对不起等。3，教育孩子遵守纪律。要求孩每天按时上幼儿园，无故不迟到不早走，有事或生病要求家长向老师请假。
二，培养孩子好的行为习惯。
1，幼儿园的小朋友都比较小，喜欢到处摸，有的还会满地爬。要教育孩子讲卫生，饭前便后要洗手。不吃生冷的和不健康的食物。饭后漱漱口。2，上课时要坐端正。课间活动听老师指挥，不推拉其他小朋友。3，自己吃好吃饱中午饭，不要老师喂，节约粮食。4，按时睡午觉，不吵不闹。
三，培养孩子的动手能力。
1，每天午觉后要求孩子自己整理好床铺叠好小被子，生活用品摆放有序。2，上课时指导孩子做些小工艺品，如，折只小鸟，剪个五角星，画个太阳等等
3，教教孩子们跳绳，跳舞，唱儿歌和一些游戏。培养孩子口头表达能力，要求他们讲些小故事，话要讲完整，流利。
总之幼儿园的小朋友是不允许提前学习一年级课程的内容的，更不准布置一大堆课后作业。
孩子个头长得快，幼儿园小班的年龄就有大班的个头，该不该跳一级
孩子长的比较高，虽然是幼儿园小班的年龄，但是已经和幼儿园大班的孩子一样高了，这种情况下，应不应该给孩子跳一级？我觉得家长也是十分的搞笑，为什么会有这样的想法？
孩子上学是根据年龄来的，又不是根据个头高矮来的，难不成仅仅是因为孩子长得高就要让孩子跳级上幼儿园大班吗？我相信这种理由，幼儿园肯定不能信服的，肯定也不会让该上幼儿园小班的孩子上幼儿园大班的，仅仅就是因为孩子长得高。
那么如果孩子应该是大班的年龄，就是因为长得像二年级的，那么孩子还需要上二年级吗？这样的情况肯定是不可以的，先不说学校同不同意，更重要的是孩子到了大班能适应大班的生活吗？答案肯定是否定的。
虽然我们经常能看到很多报道说有神童，幼儿园都不用上，直接跳级到了小学，并且学习能力还非常好，他们说的也仅仅是个别的儿童，世界上哪有那么多的神通？
更何况这些神童最后的结果都是什么呢？不是被劝退，就是找到一个很普通的工作，因为他们光有学习上的能力，生活上的能力一点也没有，就是家长平时包办他们太多，认为他们只要好好学习就行了，其他都不用干，所以导致这些人一点基本的生活技能都没有，如果没有家长，他们都有可能在社会上生存不了。
本身孩子刚刚是小班的年龄，刚开始适应幼儿园生活，什么也不会，有可能都不会自己吃饭，自己穿衣，自己上厕所，这个你就让他直接上大班，也太不现实了，对于自己的孩子来说压力也太大了。
毕竟幼儿园小班的孩子在刚开始上幼儿园的时候，首先要适应幼儿园的生活，学会一些基本的生活自理能力，其实就是学会怎么和其他人交往交流合作共处，那么等幼儿园小班的孩子学会了这些能力之后才会对他进行其他一些方面的教育。
但是幼儿园大班的孩子不一样，他们这些基本的生活技能都是会了的，并且都是非常棒的，就好比说：你如果让幼儿园小班的孩子自己叠一件衣服他可能做不到，但是对于幼儿园大班的孩子来说就是比较简单的事情，所以什么样年龄阶段的孩子，就要上什么样的班，就要做什么样的事。
幼儿园规定幼儿的年龄为3~6周岁，那么家长就一定要根据孩子的年龄来让他上幼儿园，比如说孩子三周岁就一定要上幼儿园小班，肯定不能上幼儿园大班。更不能因为孩子长得像大班的个头，就让孩子上幼儿园大班，但是他的各方面能力根本没有达到幼儿园大班的能力。
因为在幼儿园里面上学不是看孩子的个头而定的，当然也不是看孩子的智商而定的，最主要的就是看孩子的年龄而定，然后再根据孩子各方面的能力而定。
面对小班幼儿入园，家长的焦虑主要体现在哪些方面
一般来说，3岁幼儿第一次入园，家长经历的焦虑一般有以下几个方面：
1.分离焦虑。
从儿童心理发展的角度来说，满3岁的孩子开始进入一个新阶段。在这之前，孩子更多地把他和妈妈看成一体，他通过密集的联接从妈妈那里吸收安全感。
而这之后，自主、独立才变成他最重要的任务，他开始真正脱离妈妈，尝试成为一个独立的个体。在被强烈独立意识召唤的同时，另一股相反的力量也变得异常强烈，那就是面对和妈妈分离带来的不安。
幼儿第一次离开父母，需要自己独立去适应幼儿园的生活，幼儿会有焦虑、哭闹、不说话等不同的表现，此时，父母会经历同样的分离焦虑，会担心幼儿在幼儿园的生活，会有不安。
2.幼儿生活自理方面的焦虑。
父母会担心幼儿在集体生活下，幼儿园老师不会像在家里给予孩子细致的照顾，担心幼儿是否自主饮食，自主上厕所等，这也会引发父母的焦虑。
3.幼儿社会交往方面的焦虑。
幼儿入园前，交往的主要对象是父母和主要的照顾者，较少有集体性的生活，所以社会交往经验和技能欠缺，父母会担心自己的孩子是否能与幼儿园老师和小朋友友好相处，担心自己的孩子不受老师和小朋友的喜欢，因此也会引发父母的焦虑。
以上几种情况是父母比较常见的焦虑，具体的解决办法可以作如下尝试：
首先，父母要理解，我们培养孩子的一个最重要的目标，就是让孩子与我们保持独立，帮助他们成为一个独立的个体，有一天当他们离开我们的时候，能自己独当一面。
因此，父母只需要在孩子3岁之前给予她足够的陪伴和安全感，让孩子在生活里，多为自己做主，做事情，例如，自己吃饭，自己穿衣服，自己收拾书包…任何孩子都可以自己做出选择，孩子可以做的，都让他充分动手尝试，每一个环节、每一次过程都能为他增加一分安全感。那么孩子是有足够的自信去面对外面的世界。
其次，教给孩子一些与人交往的技能和方法，这可以借助绘本的引导或者父母平时角色扮演，让孩子有社会交往的基本技能。
3岁孩子上私立幼儿园小班，不听集体指令，老师教跳舞，孩子在教室散步家长需不需要引导，如何引导
楼主你好，孩子不愿意听集体指令，老师教跳舞，孩子在教室散步，可能有以下三种原因，家长可以适度引导一下孩子。
一 这说明孩子参与集体的主动性较差，对安排的活动没有太大的兴趣。
这时我们先不要勉强孩子一定要去参加，先让他在旁边看，先观察，看别的小朋友是怎么参与的，给孩子一个过渡时间，等到玩他特别感兴趣的活动时，他一旦参与，老师可以重点与孩子互动，让孩子感受到集体活动的快乐。家长和老师要对孩子的兴趣爱好及时观察和掌握，不要按照自己的想法强行要求孩子，这样孩子容易产生排斥心理，所以还要给孩子充足的自由发展空间。
二 孩子讨厌这种集体活动的约束，觉得没有安全感，而且喜欢按照自己的想法玩。
我们家长平时有机会可以跟孩子一起参与集体活动，鼓励孩子多结交一些朋友。孩子对陌生的环境和人可能有一些戒备，如果家长主动带领孩子一起参与进去，孩子安全感得到了保证，也就放开了，多几次这样的机会，孩子也就慢慢愿意参与这种集体活动了。
三 孩子独处惯了，平常玩伴少，性格有些孤僻，这时需要家长多带孩子出去走走，参与一些开放活动。踏青、旅游、看演出，增强孩子的实践能力，这样他对周围新鲜事物就产生兴趣了，性格也开朗了，为加入集体活动打下基础。
没有任何人是一座孤岛，家长和老师要多鼓励和赞赏，放低姿态，孩子也就容易接受了。
