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事业单位工作人员生活作风有问题，会被开除公职吗
本人有多年的惩戒岗位的工作经历，我来回答一下这个问题。
先说结论：生活作风问题肯定是一种违反社会公序良俗的违法违纪行为。要对当事人给予处分，就必须由有管辖权的机关按照法定程序，以彻底查清是否属实为最基本的前提条件。为什么这样说呢？
所谓的生活作风问题，是一种比较隐晦的说法。其实质是一般指：已有配偶的男女双方，与配偶以外的其他人发生实质性的性行为，说到底就是婚外性行为。婚姻关系中男女双方，互相忠诚，既是传统道德的要求，又是每一个公民应该自觉遵守的法律义务。这在《中华人民共和国民法典》中有非常明确的法律规定。一旦突破这种底线，既有违我国传统道德习惯，是不道德的；又是违法违纪行为，作为公职人员，当然有损公职人员的形象。正因为如此，才将其列为违法违纪行为。一旦被查实，应该视情节的轻重和社会消极影响的程度，做出恰如其分的处理。
毫无疑问：1、这种事情一般仅为个人行为，处于你情我愿的状态，大多数与职务行为基本无关。但也不乏有职有权的一方利用上下级关系、管理职权和经济利益诱导或胁迫的可能。在此情况下，当然应该从重或者加重处分，直至开除公职，以儆效尤。从本质上讲，这是以权谋取非法利益的行为。
2、这种行为，绝大多数是在偷偷摸摸的状态下私下进行的。即使有一部分人知悉，一般也不会直接反映到桌面上来，多数以个人之间稳妥处置、自我了断为主。对此类事情，男女双方的单位大多数抱着睁一只眼闭一只眼、无所作为的态度。毕竟，都是成年人，要对自己的行为完全负责，应该以自我约束为主，谁又会愿意主动地介入去管这种搬不到台面的不名誉事务。
3、一旦反映到双方的单位层面，就必须作出相应的反应。到了此时，就成公事了，必须公事公办。这是单位领导的法定职责所在，当然不能一味推脱，置之不理。极个别闹得动静太大、社会影响很坏的，自然还必须由纪检检察机关或者行政主管部门，按照正常的案件调查程序，依法依规进行调查，在彻底查清楚问题的基础上，按照政策规定做出适当的处理。这是必经程序，任何人、任何单位都没有自行其事的权利。此时，情节轻重、社会负面影响就是给予处分的主要依据。
概括地说：在绝大多数情况下，生活作风问题根本就不会上升到单位或组织出面解决事态的地步，当然更没有给予处分或开除公职的可能性。
一般来说，依法给予开除处分的很少。一来，这种事情确实不好查，也没有单位和机关愿意去查，谁又会愿意穷追不舍地深究这种事情呢？其实大多数是公事公办地表明了态度，就基本上草草地收场了。二来，这种不名誉事情弄不好会越抹越黑，社会影响越来越坏，个别还会引发不可挽回的负面后果，浅尝辄止当然是理性的选择。否则，深究下去，有可能让男女双方名誉扫地，从此难以做人，永远抬不起头来；或者引发自杀、自残等恶性社会后果。人活一世，大多数人毕竟还是要顾及脸面、还是有个人尊严的。所谓的人活脸树活皮是也。说到底就一句话：在这些事情上，确实是当不得真的。
因此，即使单位或者纪检监察机关介入调查，一定要考虑到此类违纪行为的特殊性，尽可能地控制调查范围，保守工作中的秘密，注意调查方法方式，把可能的消极后果消灭在萌芽状态。这才是真正的对他人负责，对工作负责，才是合格的国家机关工作人员。
总而言之，生活作风问题，经过依法调查之后确实属实的，并且情节严重、社会影响很坏的，当然可以开除公职。但就社会现实来说，绝大多数是走不到那一步的。因此，绝不能把没有经过组织调查的所谓的生活作风问题，与开除公职直接挂起钩来。这样说既是毫无法纪观念的，又是十分不负责任的。
教师工作作风主要指哪些方面
教师的工作作风涵盖很多方面，它体现了教师对职业的态度，对工作的认可和工作的成效。我以为教师的工作作风主要包含以下几点：
一是对工作认真负责。
无论哪个行业，只有对工作认真负责的人，才能干好本职工作。
教师工作是一项复杂的育人工程，这就决定了从事这个行业的艰巨性。在工作中不但要授业解惑，而且还要传道。如果没有对本职工作高度负责的精神，很难做出好的成绩。
在工作中不能仅仅上完课就完事，那是为工作而工作。还要处理复杂的教师和学生之间的关系，信其师亲其道，发现问题及时处理。
只有认真负责的老师才能在同事和学生之间树立威信，赢得赞赏和尊重。
二是遵守工作纪律。
班有班规，国有国法。每个单位都有自己的规章制度，教师必须严格遵守学校的工作纪律，才能在学生中起到言传身教的效果。
身为教师，要按时上课，准时到班级候课。无论有什么特殊的事情，都不能上课铃响了再踏入教室。也不能出现空堂的现象，那么多的学生都在教室里等候你上课，你竟然不见踪影。如果有事要提前通过学校调课，不影响学生的正常上课。
工作纪律涉及很多方面，比如按时上班、下班，按时参加各种会议，准时参加各种业务培训等等。
三是尊重同事。
良好的人际关系是工作和谐的基础。
同事之间是既是工作关系又是合作关系，存在竞争和合作。
在荣誉面前要做到“大事讲原则小事讲风格”，不能斤斤计较，不能处处压着别人。是自己的要有理有据的争取，不能好处一人独得，遇事不谦让，以免伤了和气。同事之间要互相尊重，你敬我一尺我敬你一丈，彼此尊重其乐融融。
事实证明，良好的人际关系是成功的关键。
四是关爱学生。
教师相比学生来说，在社会阅历方面比学生要丰富。
当学生遇到学习和家庭方面的困难时，教师要施以援手。找清楚学生困难的原因，适度对学生进行关爱，解决学生的困难。这时，你可能就是他的家长和朋友，也许还是他的同伴。关键时刻，拉学生一把，学生就可以散去阴霾迎来明媚的朝阳。
多年以后，也许你在超市或者大街上，总会遇到“老师，你还认识我吗”的问候。
五是脚踏实地。
踏踏实实做人，踏踏实实做事。
作为一名教师，切忌夸夸其谈纸上谈兵。教育工作需要点点滴滴的积累，才能起到效果。好高骛远，不着边际，想一鸣惊人是不可能的。
需要教师静下心来，踏踏实实做好每一个环节。不浮躁，不为世俗左右，不为名利所动，教好书育好人。
十年树木百年树人，需要心平气和踏踏实实的工作态度。
六是要坚持学习。
现代社会，知识更新的速度越来越快。教师要不断的学习，不断的充电，不断的进行知识的储备，及时补充新的知识，才能赶上时代的步伐。
不学习的教师就没有工作创新的动力，就是持续的输出，就变得思想僵化跟不上时代的步伐，无法驾驭灵活的课堂。
总之，教师的工作作风不仅仅是以上六个方面。作风正，学风浓；作风正，出成绩；作风正，赢得尊重。教师的工作作风体现了教师对职业的敬畏和尊重，更体现了为师者的道德风范。
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