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如何有效开展高中英语阅读教学
高中英语词汇量是非常大的，所以支持学生多读英语杂志，或者多开展英语阅读就变得尤其重要了。我个人认为作为中国人，英语在我们面前像一座大山一样矗立着。想要有效开展高中英语阅读教学，首先应该提起学生的兴趣、爱好来，要让学生爱上英语课。这个跟英语老师的关系就很大了。本来英语就苦涩难懂，如果再遇到那种只教学生知识点，而没有任何情趣和激情的人，学生能学好才怪？这个英语老师应该跟学生关系打成一片，平时多用英语跟学生进行简单的交流。遇到学生进步了，要及时表扬他。让他体会到成功的喜悦，久而久之，学生们都爱上了英语。这样就可以有效开展高中英语阅读教学了。
孩子高一，英语怎么辅导好
高一英语怎么抓呢？我是刚从高一过来的，我来回答这个问题。
首先我们一定要明白，高中扩招之后，高中的生源比以前差多了。现在很多学校高一的A等生，英语手机上只有60分，英语的中考总分是120分呢。也就是说A等生英语都不及格！
有了这样一个背景，我们就知道怎么样抓这些高一的学生啦。当然，我们的前提是学校一定要放权，否则是抓不好的。因为我们的计划是这样的。
首先我们不会忙着上新课。下面是新课标高一上第一册第一单元的第一篇文章。
我敢说有很多学生可能一句话都看不懂！
为什么会这样呢？因为有很多学生在初中的时候根本不学习，包括不学英语。他们的中考成绩很多都是蒙的，或者是靠考试技术得来的。他们并没有真才实学。看看她们写的作文就明白啦，包括汉语的作文。
所以首先我要给他们上音标。让他们学会怎么样拼单词。我发现他们中80%的人实际上音标都不过关。很多初中的英语教学都学自然拼读，手机上只有一些学生能够学会。我还发现有很多学生连汉语拼音都不会！我还得给他们补汉语拼音呢！
第二，我要教会他们记单词的方法。要很多的学生一说到记单词，或者一说到读书，他们肯定是去读单词表。这是一个非常不好的习惯，我真不明白他们为什么不读课文儿去读单词表呢？要让学生养成读课文的好习惯，记单词的好习惯，最少要三个月！
第三，我要教会学生怎么样去理解英语的记者。要很多学生词汇量不够也罢了，即使有一定的词汇量，也读不懂课文。所以到了高中一说到做阅读题或者是完形填空题，他们都是瞎蒙的。我要让他们老老实实的口译十篇课文，真正地能够把这些课文的汉语意思讲出来。
如果拿来一篇课文，说不出里面的汉语意思，那叫做理解吗？这方面做不好的学生，写作文一定有问题，做语法填空和短文改错也不会做的好的。因为完整的句子，他们都看不懂，挖了空的句子，他们怎么又能看得懂？短文改错中的错误他们又怎么样能够看得出？看都看不懂，怎么能够写得出呢？还有听力，如果他们看也看不懂怎么能够听得出？所以在学习一门外语的时候，阅读实际上是关键。
第四，我会训练他们考试的技术。比如说怎么样做好阅读题，怎么样？读懂一篇有很多生词的文章，怎么样做好完形填空，怎么样做好七选五，怎么样用最简单的言辞写好作文，等等。这实际上都是一种技术活。做好了就能够得高分。
第五，我还会在第一个学期把所有的高中的语法讲完，同时讲怎么样去理解一个英语句子，怎么样写出一个正确的英语句子来。
我认为这都是在高一的时候我们应该做到的。作为学生也应该好好的配合老师，认真记下老师所讲的东西，严格训练各种各样的技能，不要总像在初中那样子希望老师给我们划一个范围，然后就考这个范围。在高中那是不可能的。我们只能做出改变。
高中英语怎么能在高一阶段快速提高
我来回答下这个问题：
01
高一阶段是学生们刚刚从初中英语步入到高中英语的第一个学年，这里先谈及一下，初中英语和高中英语的区别，简单说说吧，初中英语相对来说，比较简单些，就比如说英语的语法吧：同样是定语从句的情况下，在初中的这个阶段不会讲的非常细致，因为它也不是特别要求考察的一个必须考的知识点，但是，在高中第一年度的时候，对于：定语从句的讲解的力度和感觉就是完全不一样了。我举个例子来说：比如说就会讲解到限制定语从句和非限制定语从句，甚至as/which
的区别和联系，都会讲解非常到位。更不用说：关于关系代词和关系副词了！所以，我经常做比喻：就是初中的物理会讲解到：力，热，电，光，在高中物理还是会讲解到，肯定是不一样的。
02
高中一年的英语，起到承上启下的作用，其实很多内容在高一都学的差不多了，特别作为语言这个东西，有些同学，在高一的时候，去参加雅思考试，也会取得不错的成绩，我的一个学生，在高中一年，就取得了雅思总分7.5分的好成绩，非常不错！
03
关于如何提高呢？其实，不难，就是整体来说：一定是听说并进，读写互通的学习顺序和总体把握。先把基础打牢，这点固然很重要的。比如词汇的学习，短语的背诵，以及课文的背诵等。其实背诵课文是一个非常好的办法！如果实在不乐意去背，还可以选择文章中精彩的句子来背诵！
这些对英语学习都非常重要！
04
如何去做题？有的同学就是大量的刷题，这么刷题呢，数量是提高了，但是质量呢？不一定，你可以这样去学：就好好认真做一套题目，比如某年的高考题目，然后看看到底自己哪个部分出现差错了，然后，反复去看，反复思考问题，这样的话效率比较高！在质量的基础上追求量！
祝福每个高一的孩子，都会百尺竿头更进一步！
高一英语老师应不应该用英语上课
英语老师当然需要用英语上课，这也是最起码专业素质要求。
但，凡是都不可一概而论。对于基础薄弱的班级，教学首选实效。能提高学生学习的，都可以接受。这种情况下，可以有中文有英文。特别对于语法、写作等教授，如果全是英语，那情况会怎么样？大学老师能做到吗？这样的话，高一学生听得懂吗？能有教学的一点点实效吗？
