本文目录
- 小学三年级英语需要背写单词吗
- 孩子刚读三年级，现在开始学习英语，有没有好的读英语app推荐课本同步的
- 小学三年级英语如何辅导
- 孩子三年级了，新加一门英语课要不要在暑假给孩子报补习班呢
- 小学英语课外教材哪个好
- 小学三年级的孩子，总是记不住单词怎么办
- 孩子小学学校三年级才开始学英语，会错过小孩最佳语言启蒙时期吗
- 小学三年级开始学英语有用吗
- 小学三年级，请帮忙推荐一个网上英语课程
- 如何让三年级小学生的英语达到快速提升呢
小学三年级英语需要背写单词吗
其实完全不需要呃！
可以多看（多听）一些适龄《英语动画片》，通过这种有趣的方法，记住一些简单的英文单词和实用的英语情境对话。
小学生学英语应以激发其个人兴趣为主，应以“制造氛围，轻松活泼，寓教于乐”的形式，积极培养他们对英语长期、持久的passion（热爱）！
孩子刚读三年级，现在开始学习英语，有没有好的读英语app推荐课本同步的
不知道你是在哪个省市的？我在深圳市，一年级就有英语课了。孩子英语老师推荐给我们一个叫“同步学”的App，上面有英语、语文、数学三大科，都是与课本同步的，从一年级到六年级都有，可以跟读，可以做练习题，还是挺方便用的。
英语的话还有一个“口语100”，就是专门锻炼口语的，也是跟课本同步，老师有时会在上面布置口语作业。
其它自己学英语的App我也下载了几个，感觉比较好用的有“伴鱼绘本”、“叽里呱啦”、少儿趣配英”这几个，另外有两个全英文版本的App，是以游戏的方式学习，孩子也还挺喜欢的，我把手机屏幕截图给你看，你可以自己选择看有没有适合你家孩子的。
小学三年级英语如何辅导
感谢悟空邀请！
不知道题主会不会英语，如果不会，那就辅导不了。如果会英语，那就记住，千万别让孩子做题。小学阶段主要是培养感性认识。因为语音是他们能感受到的东西。只有他们有感觉，才能产生兴趣。感知不到他们就失去兴趣了，就像有人给你讲解原子弹理论，你看不到原子弹，你会有兴趣吗？
所以，一定从感性认识入手，那么什么是语言的感性认识，那就是读音，他们能听得到，读的好，就愿意学。现在我正在辅导两个孩子，一个三年级，一个二年级。我发现他们的拼读能力都很强，告诉她们怎么拼读，他们就自己能拼出来。
三年级的孩子可以给他们讲音标了。先学音标，然后教他们一些日常用语，等他们把拼读知识全学会了，就可以让她们学课文。通过练习课文逐步向口语听力过度。
孩子三年级了，新加一门英语课要不要在暑假给孩子报补习班呢
文卷观点，现在孩子放暑假后，大部分学生都上暑假班。上暑假班有很多好处，既培养孩子养成天天学习的好习惯，又不耽误家长工作，有老师的管理，安全和学习方面家长更放心。
暑假班可以巩固学生的基础知识
俗话说“温故而知新。”所有的学习都需要不断的复习和巩固，如果时间长了不去学习，就会渐渐遗忘。
在我的教学中，这方面的体会是很深的。譬如，最初学习的第一单元内容，当学到第四单元的内容时，回过头来去测试第一单元的内容，却发现许多同学都把前面学习的内容忘光了。
柯南道尔笔下的福尔摩斯说过，人的大脑记忆就像一个阁楼，人们学的知识就像放在阁楼里的货物，放多了最开始的就会慢慢的被挤出去。
人的记忆系统仿佛是一个筛选器。那些不常使用的无意义无特征的信息绝大部分都会被遗忘。只有反复的学习，不断的巩固，才能把学习的知识扎实在深层的记忆里。
暑假班可以培养孩子们天天学习的好习惯
好逸恶劳是人的本性，人是有惰性的，如果不从小培养孩子天天学习的好习惯，虽然仅仅是一个暑假，孩子就可以养成一个懒惰的坏习惯。
人是最具有理性的高级动物，经过不断的教育，人就会变得越来越理智，也就不断地克服隋性。习惯是培养的，勤能补拙，只有不断的培养，才能把孩子培养的更完美。
每到暑假开学，最初的第一周，有一部分人就不想动脑子学习，都有一种懒懒的感觉，这就是人的惰性的形成，当经过一段时间的磨练，这部分人才有了学习的斗志。
暑假班可以让家长放心工作，安全更可靠
孩子的假期学习和安全是家长最担心的事情，每到假期，有一部分上班的家长天天忧心忡忡，不得安宁。
她们在时时担心他的孩子，是不是在家认真的学习呢？会不会作出不安全的举动？会不会到处乱跑？这些都是家长最担心的问题。
如果让学生参加了暑假班，这些担忧会全部烟消云散，在暑假班里，学习有老师的的辅导，安全有老师的管理，还有好习惯的养成也在渐渐的培养中生成，这何乐不为呢？
总之，让孩子参加辅导班是最好的选择，家长朋友既可以放心的去工作，又可以不再为孩子的安全而担忧。
我是文卷，一位教育上的老兵，如果您对教育方面还有许多问题想了解，请关注我留言，我会给你提供我的经验之谈。
小学英语课外教材哪个好
英语课外教材问题，作为资深老师，我想我能提供一些有建设性的建议：
首先，有考级要求比如剑桥五级考试的学生。小学孩子很多考KET和PET，这些我建议的教材如下：应试的话剑桥的Unlock ，Unlimited 还有Speak Out （BBC）都注重听说读写以及孩子英语思维的培养。这些教材中会包含电影、电视剧台词 以及discovery中一些纪录片片段，不仅能学英语，也能扩展孩子视野。这些教材都不错 扎实学下去肯定是质的改变。但这些教材要求的英语能力也比较高，一般建议小学高年级或者初中开始，很多国际学校或者考雅思的孩子在用这几套教材。
Unlock这套教材是近几年剑桥大学最引以为豪的出版的教材之一。这套教材的注重批判性思维的养成，有阅读和听力的大量输入和口语和写作方面大量输出，整个单元的安排一环扣一环，层层深入。每个单元有Discovery纪录片视频片段的导入，增加了学习的趣味性。这套教材有一点要注意的是没有大量讲语法的篇幅，只有作文前的一点语法知识，也是为更好地写作服务的，这个部分叫Grammer for writing。通过这套书的学习孩子基本能考过KET和PET甚至FCE。
FCE级别或者高年级的学生选取的教材就可以考虑Unlimited系列了。这套书每册一共12个单元，12个话题。每个单元单元包括reading，listening，writing（有的单元没有）speaking，explore 和 look again几个部分。听说读写能力的培养都有涉及。这套书越往后，话题更偏向于抽象。
Unlock系列也十分适合小学生。这套少儿英语教材是剑桥出版原版教材 ，很适合英语启蒙和教学。这套教材通过Discovery Education纪录片的看、听、说三个模块，帮助孩子建立国际化的视野、培养孩子批判性思维能力及逻辑思考能力以及培养听说读写四个方面技能。
其次，如果只是想单纯提高英语，没有考级要求。我推荐的教材有：剑桥国际少儿英语Kids Box、Triumph Reading、牛津阅读树，学乐系列。
Kids box剑桥国际少儿英语可以说是出生正宗，英国剑桥出版社。每本书也是分话题进行教学比如：Family、Numbers等。该书图文并茂包括儿歌游戏、语法、自然拼读，最受欢迎的我想是每单元的侦探故事：Lock and Key。
想提高阅读和学习自然拼读的学生可以用Reading Triumphs。这套教材可以用于课堂或课外，也经常被用于培训班和夏令营等。北京海淀外国语就在用这套教材。整套教材已经非常完善了。学生用书有G1有2本，G2-G6各1本。
学乐这套教材为地道美国教材，美国本土每本书都非常厚，每本书包含英语语法、阅读、写作、数学等内容。中国能买到的只有分类的薄版。无论是孩子的幼儿英语和数学启蒙，到应式或K12，甚至是出国前培训，这套书都非常好用。
牛津阅读树是牛津大学出版，中国版本叫“典范英语”。牛津阅读树有拼读有分级读物，分级绘本每本包含一个小故事，主人公是Kipper的一家。中国引进后出版物合订版，每本书包含几十个故事，但内容一样。这本书包含的话题很多，也融入了很多西方文化比如说pancake day，fancy dress party等。这套书语言十分地道，全世界有一百多个国家在使用这套教材。北京朝阳区很多学校吧这套书作为教材使用。
小学启蒙也可以使用一些拼读类教材比如：Phonics Kids，我的第一套拼读故事等。这两套书可以结合着用，一个是拼读教材，一套可以作为拼读练习。
英语课外教材种类繁多，在选择时可以根据需要选一两套即可，切忌贪多。这些教材大多数我都有电子版，欢迎关注我，一起交流。
小学三年级的孩子，总是记不住单词怎么办
我是一名老师，不要相信所谓的小学英语不重要，学习英语不重要，不可能的。
小学英语是打下基础的关键，最简单最基础的知识掌握不了，初中高中逐渐增加的词汇量，难度逐渐提高的英语语法怎么能学好！
上了高中，英语至关重要，在我所了解的里面，英语，数学是最拉分的。我孩子上高中时有个男生，理科成绩特别高，每次理综都是年级前三，但英语太差，每次排名都在年级上游偏下的水平。理科学的那么棒的男孩子，你能说他不聪明吗，他不努力吗？每天都在努力的背英语单词，但为什么学不好呢？基础太差！该打基础的时候没有打好，最后想学好来不及了。英语身为语言类学科，并不是说补就能补上去的。
说以后用不到英语的，现在大城市里，外国人随处可见，如果你家孩子以后不会窝在小县城里过日子，想要进入好一点的单位，英语都要学习！现在计算机技能大学生都要掌握，英语学习不好，连键盘上的单词都认不全！大学里面考不过四六级的，很多单位都不会要你，上了研究生，都会试着去看一些英文文献，如果你家孩子英语学不好怎么办。
联合国世界主要语种、分布与应用力调查资料报道，新的世界十大语言第一名是英语，第二名是汉语。虽然说汉语现在在外国也随处可见，但英语还是主流语言。学好英语绝对有必要。
三年级的单词并不难，也不多，小孩子普遍这个时候记忆力也比较好，每天多读几遍，多背几遍，连续五天一直复习，绝对可以记住。但前提是要专心背诵，现在很多孩子背书的时候不专心，当时记住了，转头就忘，所以专心最重要！
孩子小学学校三年级才开始学英语，会错过小孩最佳语言启蒙时期吗
谢邀请。作为布点法个性化教育研修者，肯定回答：从英语学习的角度看，三年级开始学习英语不会错过儿童最佳语言启蒙期。这里强调的是英语学习，而不是英语习得。
由于语言习得的阶段论，人们一直在寻找外语学习的最佳年龄，但是至今没有定论哪几岁是最佳年龄。从习得语言发展看，有条件的话，孩子的语言习得可以双语同步进行，两种不同听觉符号交替刺激孩子大脑，促进其语言区发达，对孩子的言语能力成长非常有利！
不过，根据语际语言理论inter language
认为，在外语学习过程中，孩子所有理解和应用的外语是一种本族语和所学外语的语际混合语。这种混合语是掌握所学外语的必经过程；加上我个性化英语辅导的实践，英语语言学习属于外语学习，随着学习的深入，混合现象会逐渐消除，而进入纯英语学习。所以，如果从英语学习的发展看，三年级开始英语学习，是有学理依据的。
三年级孩子已经有了一定的母语文字符号运演能力，这个时段开始英语语言的启蒙学习是一种对孩子来说是一种降维的思维运动。孩子在这种降维的学习活动中，可以发挥孩子的学习优势。
从布点法理论，三年级孩子已经从向成人学习语言文字的主体，转化为以语言文字为工具的学习主体。这样的主体地位在孩子开始英语学习的启蒙阶段会发挥良好的作用。
小学三年级开始学英语有用吗
谢谢邀请。
小学三年级开学学英语是很有必要的。
语言的学习是一个潜移默化的过程，少年儿童正是语言学习的敏感期。我们一般人都在一岁左右的时候，就开始呀呀学语了，两岁的时候基本上就能有效地和大人沟通啦，可见在这一阶段学生学习语言的效率是很高的。
三年级的孩子基本上就十岁左右啦，这个时候孩子们的语言学习功能其实开始退化了，也就是说学习语言的效率大不如前，随着年龄的增长，学习语言的效率会越来越低。所以说语言的学习应该越早越好。
三年级开始学英语应该不算太早，也是很必要的。
另外要抓住这个黄金期，开始学习的时候就要刻苦努力打好基础，以后的学习就会轻松很多。现在如果还从初中再开始学习，其实已经很晚了。所以从三年级开始学习英语，可以减轻后期初高中学习英语的词汇量、语法的压力。
我的回答希望能帮到你。
小学三年级，请帮忙推荐一个网上英语课程
高途课堂老师讲的英语课特别棒。
首先他教给你英语的记忆方法，英语单词的识记方法，不是让你死记硬背，而是让你掌握灵活的技巧，在理解的基础上背诵。
其次，老师的水平特别的高，基本上都是清华北大等985高校毕业的，我丰富的教学经验，教学比赛中获得了很多奖项，应该是实力派老师。
再次，教师非常的负责任，专门上课的教室和辅导学生作业的教师，每一个学生负责，力争让每一个学生能切切实实学到知识。
最后，教师灵活的教授方法，很受学生的欢迎，学生上课不感到枯燥，不感到压抑，确实能够学到东西。
如何让三年级小学生的英语达到快速提升呢
三年级起点，刚刚结束一学期，无启蒙，说说我的总结吧。
快速提升是要达到什么程度？
这一点我们得先明确了。
头条我看到的娃们，厉害的三年级新概念2已经开啃了，桥梁书早就过渡完成，已经能熟练阅读哈利波特了。
更厉害的也有，人家也不晒，估计没时间或者觉得这成绩已经是人家的最低要求了，再晒掉价儿。
这样的娃儿肯定是上学前就开始启蒙了，你想追上人家是不可能的。
想短时间达到这样的效果，更是天方夜谭。
如果只看眼前的考试，大家都不用焦虑。
孩子班里50人，都是没启蒙的，期末考试满分20多个，所以完全交给老师，针对当前考试是没有问题的。
但我们必须意识到一个问题，初中高中的英语，有些孩子就比较费力，有些孩子压根不花时间，其实都是小学打下的基础。
为了让孩子在中学少花点时间在英语上，就当是给他省出时间去休息，也应该适当地鸡一下娃。
从小启蒙的孩子，中学英语很省力，但是小学抓紧一点，一样可以让孩子中学英语很省力。
这里面的差距依然有，但是在应试教育的过程中，对孩子的影响可以忽略。
这些积累将在大学、研究生、留学、工作的时候展现出优劣。
所以我觉得我们没有学前英语启蒙的孩子，目标应该定在让孩子中学学习英语时比较省力这个目的上。
首先，我来说说绘本要不要读。
读绘本的目的主要是积累大量的听力词汇。
等自然拼读后，听力词汇变成读写词汇，这是一次大的飞跃。
不但词汇量、听力、理解能力、口语等方面都有明显优势，而且有着水到渠成的省力感觉。
但是，三年级起点，已经不怎么适合了。
年龄会影响效果，时间也没有以前充裕，所以家长要考虑性价比。
我在读abc-reading，这是个app，我的目的是培养孩子的语感和发音。
能有效地让孩子张开嘴。
但是听力词汇的积累，我已经放弃了。真的很难。
一个月一个阶，顺利读完已经五年级了。
只刷一遍，时间已经很多了，效果肯定没有反复刷有效果。
三岁启蒙的时候人家一般是刷三遍，不但用Raz，还会用其他配套绘本，想想难度。
其次、词汇量怎么积累。
我用的是百词斩，但这个效果不是很明显。
有些用的是高频词，有些用的是800词，1000词，4000词这种。
选一样就可以了。
多了也看不过来，找适合孩子的。
我用百词斩的原因是，它的设置是按照课本设置的，15个单词7分钟，20个单词10分钟，孩子每天早饭刷一刷，记住多少随缘。
这世界上怕的是把一件简单的事做一万遍的人。
如果这个习惯从三年级培养到高三，有三千多天，效果肯定是惊人的。
再次、新概念什么时候啃。
新概念针对应试教育，已经被锤炼了几十年，效果是大家公认的。
三年级可以刷新概念1了，网上各种视频课都很多，配合着用很省力。
另外，阅读。
我暂时用的是培生和新概念阅读，一篇阅读是10句话之内。
都是简单句，一篇短文音频不到1分钟。
我要求背诵加默写。
目的是英语写作。
这种简单句最适合应试写作，效果很明显。
其他阅读看孩子词汇量，大致是一页不认识的单词不超过5个，多读后，语法等问题都会解决。
比如很多语法总结的规律，都有个例。在阅读中遇到了，可能孩子的理解记忆会更深。
最后，说一下其他工具。
以前用牛津朗文词典，现在推荐用词典笔。
家长也不用担心孩子拿着词典笔英译汉，当孩子词汇量达到的时候，词典笔的速度赶不上孩子自己阅读的速度，我觉得不存在偷懒的问题。
以上基本是我目前的安排和反思，我的规划是坚持三四年级两年，之后，孩子在英语上花费的时间，会减少到特别少的状态。
就这，我感觉我都在拔苗助长，不期望短期内能快速提高到什么程度。
希望家长们合理科学地去规划孩子的学习，有些速成的东西，其实看看就好。我见过好几个收智商税的牛X讲师，就头条见过俩了。
他们鼓吹多长时间怎么样，说白了要么是骗，要么是押宝，不到一定程度还是不要去尝试了。
脚踏实地地去做，让时间决定结果。
