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怎样引导教师创造条件评职称
教师职称是个沉重的话题，没有评上职称的老师抱怨职称制度不合理，在教育教学过程中，可能会出现消极或懈怠情绪。其实，评职称并没有想象的那么困难，虽然职称指标有限，但也不是没有捷径可走，那么，老师如何才能快速评上职称呢？
Lance课堂将从以下几方面给大家分享评职称的快速方法，希望能够帮助到一部分老师。
第一，老师要了解评职称的相关文件精神，尽快达成职称评定的相关条件。
据我了解，很多老师没有认真研究评职称的相关文件，至于文件中提到的各项要求，有的老师全然不知，也就没有提前准备各项资料。即使有职称指标，这部分老师也是评不上职称的。对同一个地区而言，近几年评职称的条件基本一致，老师可以参照去年评职称的要求逐项审核自己的达标条件，如果还差硬件资料，要创造条件达成评定条件，这是评职称的前期工作准备。
第二，教育教学业绩要优秀，尽可能选择担任班主任工作。
老师在评职称的过程中，最看重的是老师在德、能、勤、绩等诸方面的综合评定情况，通俗讲就是老师的年度考核综合评价分，在各项条件达标的情况下，谁的年度考核综合评价分高，谁就会获得评职称的申报资格。评中级职称，原则上评比近4年的年度考核平均分，评高级职称，要比较近5年的年度考核平均分。所以，老师每年的年度考核分都很重要。
老师的年度考核中，教育教学业绩占70%，教学业绩好的老师，年度考核分靠前。想要评职称的老师，尽可能选择担任班主任工作。因为班主任在学生心目中的份量和科任老师是不同的，学生都很尊敬班主任，在学习方面更刻苦，所任教的这门学科的成绩自然不会差，年度考核分靠前的几率很大。老师也有从事学生思想教育工作经历，满足了某些地区评职称的相关条件。
第三，老师评高级职称所需准备的硬件条件较多，有的资料需要提前几年准备。
在高级职称评定过程中，老师比较难准备的有课题研究和论文、优秀证书和区级公开课证明，其他的条件老师都很容易达成。我们学校有一位老师的教育教学业绩很优秀，年度考核分每年都靠前，近几年都有高级职称指标，但他就没有被评上高级职称。因为他差课题研究结题证书，由于不知道如何去选择课题、立项、开题、研究和结题，他主动放弃了。
所谓课题研究，是指教育主管部门认可的普教课题和校本课题，评中级职称需要校本课题结题证书，评高级职称需要市（区）及以上普教课题研究证明材料，通常是指课题研究结题证书。
校本课题的结题时间大约在一年内，而普教课题的研究时间大约需要三年才能结题。所以，需要评职称的老师要提前做好准备，临时抱佛脚是不行的。我前面的问答中也写了老师如何进行课题研究，有兴趣的老师可以翻阅。
有的网友认为，老师的职称评定掌握在校长手里，谁和校长的关系好，谁就可以评职称，我不完全赞同这种说法。
这是放大了校长手中的权力，实际上校长的权力并没有这么大。因为评职称的各项条件达成需要自己努力就可以完成，老师的年度考核分都公开透明，每年的职称指标都是人社部门和教育主管部门联合发文，校长也不能随意增加职称指标。
满足相关条件的老师原则上按1:1进行申报职称，如有任何疑问，可以向上级主管部门申诉。所以，没有评上职称的老师不要怨天怨地，唯有踏实努力工作才有评上职称的希望。
教师评职需要准备什么
教师职称的申报，各地区可能会存在着一定的差异，但大体原则还是一样。
以《湖南省中小学教师系列职称申报评价及管理办法》申报条件为例:一、首先是政治思想和师德师风要求，包括拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，忠诚党的教育事业等。二、学历，资历与教学工作量的要求。职称对学历，资历，教学工作量都有不同。这些我相信提问者都能从文件中找到。
对于申报教师职称再来说，最难准备的可能是资料，那么，申报职称需要准备哪些资料呢，以我申报职称为例:
一、参评资格审查材料。
里面包括了教师资格证、毕业证、普通话等级证、计算机等级证、五年来专业技术人员考核登记表等。用一句话就是，用你的各种重要证书来证明你有参评资格的材料。
二、任职资格评审材料。
评审材料包括个人述职评议情况表，个人述职报告，奖励证书及结业证书，学校的授课分工表等证明工作量，年度的工作计划和总结，培养新教师的成绩证明，学校近三年的听评课记录、教案、读书笔记，教科教研工作学心得，教研论文，支教材料等。用一句话就是，能证明你具有任职资格的材料。
重要提示:这里有一些误区。有些老师认为证书越多越好，其实不然，应当这么说，证书越全越好，证书含金量越高越好！建议评职者各方面的证书都有后才去追求数量！
三、其他资料。如光盘、磁带等。
- 教师评职的时候，应当提前做好准备，免得到时手忙脚乱。
老师评职称容易吗
老师评职称越来越难。
就拿我们单位来说，软件硬件都准备好了，可没有名额啊。
以前，中一每年一个名额，高级能给两个，大家算算也快，几年也就轮到自己了，可大家忽略了一个问题，评职称是有比例的，一旦比例到达上限，上级就不给名额了。我们单位都达到上限了，没有名额了，有多少证书，多努力工作都不好使了。
尤其是高级教师，本来名额就少，还借调城里5人，在本单位占着名额，去别单位赚钱，早晚要出事的。
又快到评职称的时候了，没有名额消停了两年，不知道今年什么情况，这个痛点怎么能破局。
我们当年评中一职称时，就是够条件都给了，皆大欢喜，现在为什么不能那么做呢？够条件就自然晋级多好，能稳定教师队伍，还能调动积极性，何必意见纷纷，自相残杀呢。
最近人们讨论最多的话题就是工资待遇，年底了，职称没戏，工资没调，天天喊着加大农村教师的投入力度，两年工资分文没动，难道要有大动作吗？很值得期待！
