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小学四年级，有必要在网上报辅导课吗
根据教育学里面儿童身心发展规律最后一条：个体身心发展的个别差异性，要求我们对孩子的教育要因材施教，不能一概而论。
小学生有没有必要上辅导网课取决于以下几个方面：
一是孩子该门功课是否落后于平均水平，基础知识点是否没有掌握，如果掉队厉害的话可以给孩子辅导一下。优先选择家长自己辅导或线下教师辅导，如果都不便的话可以考虑网上辅导。
二是孩子学习的自制性。如果学习习惯好，能适应网络教学集中注意力听课，可以选择网课，但一定要选择合适的课程、合适的老师。
三是孩子的视力是否健康，如果视力本来就有点不好就不要上网课了，想办法自己辅导，健康是第一位的。
有没有孩子学校成绩不好，而上网课后学习成绩有提高的是怎样的
上完课之后，有没有可能让一些学生的成绩提高，相比较而言，以前的面授课提高一个孩子们学习都需要一个过程，而现在网络学习的这么一个比较短的时间里面，要想提高一个孩子的学习成绩，特别是以前学习成绩不好的孩子，这个程度上来说是有非常大的困难的。
首先是线上教育和传统课堂中这个上课方式的区别，会让很多孩子产生的一种适应性不了的一些问题，那么这个过程中就会影响孩子的一个上课效果，以及他们课后复习以及作业检测方面等等的一些措施的执行过程，让这些效果的一些因素会产生不一样的影响。
而第2个方面就是说老师来说，虽然说有的老师可能会在直播上，在一些硬件使用上的技术会逐渐的成熟，但是有一些老师毕竟在面对网络课堂中的操作感和对学生的影响力会发挥不到那么多的极限，所以在上课效果上也会受到影响，但是我想一些有特色或者是在上课方式上研究方法比较好的老师，在课堂调控上会非常非常的好，所以网络课堂的气氛有气也会非常的活跃，那么也会让学生在网络课堂中积极的投入到学习中去。
但是无论怎样在这个短期的时间里面，要想提高一个之前学习成绩不好而在网络上去学习，提高成绩的可能性比较小，除非这个孩子在这个阶段特别努力的学习，而且把上过的课，把视频反复的观看，那么达到深刻理解和灵活运用的一个程度，或许他对复习各阶段的学习问题来说，会比之前的老师讲一遍，没有再次去复习的一个时间，要更加对知识理解的到位一些。
怎么上好小学数学习题课
我现在就教四年级，周围的很多同事也有这样的感觉，新授课多少还有点讲头，练习课、复习课有时候上的自己就感觉很枯燥，更别说天性爱玩的孩子了。但是练习课又是相当重要的，只讲不练，纸上谈兵，就会出现一讲就会，一做就错的情况，这是数学课的大忌。那怎样改变这种现象呢？简单提供两招比较实用的。
第一招，联系生活，不要就题讲题。其实数学课堂是生动的、有趣的，为啥孩子感受不到？因为数学题目有时候太抽象，离生活比较远，所以感觉没兴趣，枯燥的很。我们可以把题目巧妙的融进生活中的情境，甚至可以直接拿班级的孩子、拿老师自身举例子，让题目贴近生活，学生就会变的有兴趣。
第二招，开展小比赛，激发学生的内在动力。往往讲完例题后，再练的时候，教师巡视，学生自己练自己的，然后练完了再对对答案。这样就完蛋了，枯燥的感觉又来了。怎样解决这个问题呢？很简单，可以挑起一点冲突，激发孩子做题的动力，比如：可以进行小比赛，男女生比一比、前几组和后几组比，姓张的和姓王的比，姓李的和全班比等等等等，有竞争就有动力嘛，孩子也挺感兴趣的。最好在比赛过后有一个积分的记录，写在黑板上，让全班孩子都看得见，你会发现，枯燥感没了，全班孩子就跟打了鸡血一样，课堂热闹起来了。
其实类似的招数很多的，首先老师自身得有这种活跃的思维，有一种数学好玩的潜意识，才能带动孩子学习数学的情绪。如果本身我们就死气沉沉，按部就班的，那估计班里的学习气氛也就那回事了。
