本文目录
- 什么是知识的本质
- 如何在没有抢答器的情况下组织抢答
- 初一英语怎么学
- 小学数学有哪些一定要掌握的数学基础概念
- 高中物理有关“功的公式”知识点都有哪些
- 中国地理常识有哪些
- 幼儿园小班的育儿知识一般都是什么呢
- 中考语文，应该复习哪些内容语法有没有必要复习
- 早教到底能教给孩子什么呢
- 为什么初三上学期很关键决定中考成绩
什么是知识的本质
知识是人类伟大的财富，正是全人类的知识才成就了今天的人类文明。知识对人类如此重要，以至于沿着他的阶梯我们才能发展前进。
可知识本身又是什么？我们就来尝试性的做一次探索。
有一种哲学的观点认为，知识的本身是一种分类。按照不同的方法分类即能形成不同的知识。
我是表示认同的，如果没有分类，那么万物只是一种混沌而没有分界。而生物之与自然就在于有其分界，生物以其身体内外为界来从事活动。就连最简单的单细胞生物也有内外之界别。若无此界则生物与自然混同而无可方名了。
而人也是动物界，所以生物最原始的感知，即来自于身内与身外之界别。无论高等低等生物，若不能界别则无自存之可能。所以这界别就形成了广义的知识。
而人之高明之处就是，对于自然界的认识极为深邃，区别日精，乃至从感性区别更深入于抽象。即在感性界别后的知识之上，抽象而取精，以其所取之精而再细分之。遂在此基础上似阶梯之递进上升。这使便得知识得以积累。
所以知识是建立在分类和抽象的基础之上的。如果说动物只能够分类的话，那人类之不同就是可以抽象，把感性的分类抽象而后储存，已备后用——这就是我们通常所谈论的知识本身。
而高等动物也存在微弱的抽象能力，比方说一定利用经验和学习的能力。只是无法像人类这般脱离本能之远，而让知识如此之大进。可见人类今日知识成就之取得，与其能极大脱离本能而探索的心有莫大关系。
所以知识本质上看就是分类。后在人类的抽象之下而取得大成。
其实我们的感官就无时不刻在对外界进行分类，正如你看见其前不见其后，并不能看全体。只能够取全体碎片中的一小块，同样道理，听，嗅，味，触，想也同样不能取全体，而只能取全体中的一小片碎片。这种“取”，也是分类，只是更加无意识罢了。
其实若无知识，世界一片混沌，也可以说一片天然，世界就无法被认识。因而知识就需要固定，让它脱离混沌，固定出来。所以我们看语言文字，就是把自然万物抽象固定出来的一个 过程。而固定出来的知识就会产生关联（因为自然本身就是连续的），产生关联就会形成体系，而体系化的知识就谓之科学。那么让这关联更容易被发现的前提就是分好类。
有句成语叫做——格物致知，也是儒家的名言。当然现在意义还是有些众说纷纭。但是关于这个格物致知历史上有一个非常有名的小故事，王阳明为了致知而格竹子的故事：
有一天，他和一位同样精钻朱熹理学的朋友在竹林前探索学问。王阳明突然说：“咱们把竹子的道理格出来如何？”这位学友吃了一惊：“竹子能有什么道理？”王阳明回答：“朱熹说，一草一木都有它自己的道理，你不格你怎么知道它有什么道理？”
因为在当时朱熹认为：天下万物，要格物致知，并非穷尽天下每一个事物，而是积习既久之后才会有“知”的获取。所以这两位朋友就死盯着竹子，三天后朋友晕倒了，什么知也没得到。王阳明继续格，结果六天后也晕倒了，还是没有格出知识来，我们不得不佩服王阳明的实践和毅力。所以后来王阳明就开始质疑朱熹的所讲的格物致知，而由此质疑却成为了王阳明后来开出了《心学》的发端之处。
那么到现，在这个“格物致知”好像也没有一个统一的说法。我的老师对这个问题的解释说：格物就是分类的意思，就好比中药店里把中药放在一个个不同的格子里一样，所以格物是这个意思。
而分类为什么能致知呢？就像我们前面分析的，让关联更容易被发现的前提就是分好类。这关联就是新知。因此我是非常认可老师的说法的。所以致知在格物，想要致知就先把知识作好分类吧。
然而世界本身是变化的，连续的，和整体的。而知识只是人或者生物的，必然会存在一种认识上的微弱断裂，可以说知识只是对自然界的模仿，可以无限接近真实却不是真实。
然而这也难不倒人类，人的伟大和通灵之处，就在于不但能够创造知识而且还能够超越知识来领会种动态的世界。
也许大家对佛家的三法印还不太了解，简要的说这个就是佛家对世界的客观看法，满足三法印的称为佛法，不满足的非是佛法。
佛法三法印是这么讲的：诸行无常，诸法无我，涅槃寂静。
什么意思呢：
诸行无常，就是说世界是在不停在变的。是变化性的。
诸法无我，这世界的变化是连续不断的，所以昨天的我和今天的我是不同的，因此是找不到一个不变的我的，也可以说在这像流水一样的变化之中无法分割出一个绝对的东西出来。这就是连续性的。
涅槃寂静，前面的都是生灭的，涅槃是不生不灭。有生灭就有不生不灭，怎么能不生不灭呢？浑然一个整体就没有生灭了。所以这是整体性。
而我们中国的哲学对于世界的认识，直接是从整体开出来的，就是一个太极符号。
一个圆就是整体，你想认识更多就分阴阳出来，你想再了解再分四象，八卦，64卦。想认识就可以继续分下去。当然到了64卦的符号系统已经完全精炼而实用了，也就没必要再开发了。
没想到在知识的问题之后又发挥了不少，也希望带给大家一些参考和借鉴。
如何在没有抢答器的情况下组织抢答
知识竞赛的传统方式是有抢答环节的。有抢答题，就需要抢答器。但是当一场简单的比赛，没有经费购买抢答器的时候，可以采用一些娱乐方式进行变通抢答。比如，举手，拍巴掌，捶桌子，打手机，获取观众指定等等，来完成抢答环节的答题权利。
当然，没有抢答器，只要知识竞赛不设置抢答环节就可以了。把知识竞赛的各个环节设置的有趣味，有悬念就行了。不一定非要设置抢答环节。
初一英语怎么学
当看到这个问题的时候，我内心是庆幸的，因为我从来没有为英语发过愁。原因很简单:我妈是英语老师，她给我提供了好多学习英语的技巧，对我的学习帮助特别大，甚至可以说从来没走过弯路。下面我把我的学习方法介绍给大家，希望可以对有这方面困惑的同学有所帮助:
课前需热身
我们的热身活动包括3个方面:单词、句型、课文
1.单词单词，是英语的血液，是最基础的。所以单词的背诵尤为重要。但由于每个人的记忆能力有所差距，再加上遗忘规律的阻挠，仅仅靠课上老师给的时间进行背诵显然是不够的。所以，最好的方法是利用周末的时间对下周所学单词提前背诵，再加上用老师课堂上留给我们的时间巩固记忆。这样单词大关就可以完美解决了。
2.句型
学习是有侧重点的，重点知识就应该多花时间精力。重点藏在哪里？这个问题的答案就需要我们通过预习来发现。还是在周末，多花一点时间翻阅配套练习册。留意出现过的重点句型，课堂上老师讲的时候重点注意，使听讲不再麻木！
3.短文
短文的要求不大:周末提前读两遍，尽量学会翻译。短文也是要求背诵的，不断的增加积累可以为写作打好基础。
练习在平时
英语的提高并不是一件特别难的事情。平时多加训练，效果会出乎你的意料。当然，巩固练习并不会花费你太多时间。举个例子:我在初中，英语的练习都是在吃饭的时候。就把参考书放在饭碗旁，一边吃一边看。尤其是解析，全不放过！就是这样，我的英语基础特别牢固。所以，千万别忽略这样的片段练习，把功夫放在平时！
小笔记本大作用
所有的知识，都有其容易混淆的地方。英语更是如此！所以学习的时候一定要准备好笔记本，把易错的，易遗忘的知识点全都记录下来，反复回顾！这样也会对英语的提升起到大的作用！
睡前听力不落掉
英语的学习考试除了笔试，还有听力。所以想要把英语学好，听力也万万不可落下。除了听力的应试技巧，再想提升就必须多加练习。每天睡前的试听，可以提高我们对英语口语的熟悉感。当然，这个潜移默化的过程需要坚持，万万不可三天打鱼，两天晒网！
英语综艺效果好
我当初看的是科教频道的“每日英语”。印象最深的一句话:help yourself~~随便吃。这个短语，是我第一次看节目的时候记住的，在随后的学习中也经常碰到，以至于到现在我都没忘！我觉得这种节目对英语的学习帮助也是蛮大的。不需要刻意学习，就可以把重要的知识点记住，何乐而不为呢？
这些就是我学习英语的方法，亲测有效?当然大家可以根据自己的实际情况酌情修改。英语的学习说白了就是一个习惯！把好的习惯养成，成绩自然不会落下。希望各位都可以找到最适合自己的习惯方法，可以永远也不为英语发愁！
小学数学有哪些一定要掌握的数学基础概念
我觉得小学数学课本知识都是基础，数学概念的掌握应该基于理解的前提。数与形，如果按大类算包括数与代数，数的运算，式与方程，正反比例；图形的认识与测量，图形与变换，图形与位置；统计与可能性。这还只是课内，课外数学延伸的更广，数论，计数，应用题等等。我是王老师，致力于小学数学的精品问答。到了高年级逐步会出现一些陷阱题，这就考察基础概念的掌握程度了。我之前在问答中总结了一些，如果全面讲，文末附一份苏教版小学复习资料，供您参考。
小学数学概念
附苏教版最新小学数学复习资料（19页）
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高中物理有关“功的公式”知识点都有哪些
1.功：W=Fscosα(定义式){W:功(J)，F:恒力(N)，s:位移(m)，α:F、s间的夹角｝
2.重力做功：Wab=mghab{m:物体的质量，g=9.8m/s2≈10m/s2，hab：a与b高度差(hab=ha-hb)}
3.电场力做功：Wab=qUab{q:电量(C)，Uab:a与b之间电势差(V)即Uab=φa-φb｝
4.电功：W=UIt(普适式){U：电压(V)，I:电流(A)，t:通电时间(s)｝
5.功率：P=W/t(定义式){P:功率，W:t时间内所做的功(J)，t:做功所用时间(s)｝
6.汽车牵引力的功率：P=Fv;P平=Fv平{P:瞬时功率，P平:平均功率}
7.汽车以恒定功率启动、以恒定加速度启动、汽车最大行驶速度(vmax=P额/f)
8.电功率：P=UI(普适式){U：电路电压(V)，I：电路电流(A)｝
9.焦耳定律：Q=I2Rt{Q:电热(J)，I:电流强度(A)，R:电阻值(Ω)，t:通电时间(s)｝
10.纯电阻电路中I=U/R;P=UI=U2/R=I2R;Q=W=UIt=U2t/R=I2Rt
11.动能：Ek=mv2/2{Ek:动能(J)，m：物体质量(kg)，v:物体瞬时速度(m/s)｝
12.重力势能：EP=mgh{EP:重力势能(J)，g:重力加速度，h:竖直高度(m)(从零势能面起)｝
13.电势能：EA=qφA{EA:带电体在A点的电势能(J)，q:电量(C)，φA:A点的电势(V)(从零势能面起)｝
14.动能定理(对物体做正功,物体的动能增加)：
W合=mvt2/2-mvo2/2或W合=ΔEK
{W合:外力对物体做的总功，ΔEK:动能变化ΔEK=(mvt2/2-mvo2/2)｝
15.机械能守恒定律：ΔE=0或EK1+EP1=EK2+EP2也可以是mv12/2+mgh1=mv22/2+mgh3
16.重力做功与重力势能的变化(重力做功等于物体重力势能增量的负值)WG=-ΔEP
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中国地理常识有哪些
有哪些中国地理冷知识？
五大淡水湖（鄱阳湖、太湖、洞庭湖、洪泽湖、巢湖）的说法广为流传，但这一说法建立在“中国东部传统汉文化区”或者“长江中下游”这一限定条件下，否则新疆博斯腾湖、山东南四湖（如果用这个总称的话）、兴凯湖中国部分的面积都超过了巢湖。
中国和领国有多个界湖，最为大众所熟知的是中俄兴凯湖、中朝长白山天池、中蒙贝尔湖、中印班公错，其中兴凯湖中国占28%，长白山天池中国占46%，贝尔湖中国占6.5%，班公错中国占68%。
中国和塔吉克斯坦的边界已经正式划定，但是现在的地图上还是未定国界。
中俄边界划分完毕之后（主要是黑瞎子岛）中国领土最东端已经不是黑龙江和乌苏里江主航道中心线交汇处了，但是教科书还是没改过来。
地理区位、气侯多样性表现最明显的省份一一甘肃省
跨越四个地理区域一一
2、跨越四个干湿度带一一3、跨越四个温度带一一气候多样性在甘肃表现一一行政面积最大的县和地级区
1、若羌县
面积达 20.23万平方公里，略小于朝鲜半岛（朝鲜+韩国，总计22万平方公里）可以说是非常大了。
2、且末县
面积13.868万平方公里，相当于安徽省的面积（13.97万平方公里）虽然比第一小不少，但仍然庞大。
谢谢。每天一点冷知识。
幼儿园小班的育儿知识一般都是什么呢
我知道的在学校就是老师讲讲故事带领他们做做手工，学学如何遵守规则，学习做些力所能及的事，比如自己去厕所自己吃饭等等，可能还会教教数数和认识一些简单的字母，放学后就是各种玩耍。
中考语文，应该复习哪些内容语法有没有必要复习
中考语文，应该复习哪些内容？语法有没有必要复习？
针对这个问题，带过多年毕业班的子木老师也作点分析，谈谈自己的一些看法，希望给您有所帮助。
根据各地中考语文试题来看，考查内容大同小异，但是各地又有一些各自的特点。
第一、基础知识部分。
主要包括字音字形的辨别、词语或成语含义辨析、关联词的运用、病句辨析或改正、古诗词默写（填空）、综合知识（社会实践）、仿句、文学常识、名著阅读等等。
第二、阅读欣赏部分。
1、文言文阅读。各地内容不同，有的地区只考课本上的文言文，有的和课外的进行比较阅读；也有的不考课内只考课外的，而且选择的内容也不相同，有的侧重抒情类、写景类散文，有的侧重议论文，有的侧重人物传记。不过题型大部分相同，一般是释词、辨析虚词、翻译句子、内容理解等等。当然，即便是课外的文言文，考查的内容比如释词，也是以前学过这种用法的，所以对课本文言文知识必须是熟练掌握的。
2、古诗词鉴赏。基本是两类：课内与课外，题型主要是填空类、选择类和简答类。
3、现代文阅读。各地也有不同，主要是这几种情况：（1）3篇短文，记叙文、议论文、说明文各一篇，每年变化不大；（2）3篇短文，记叙文、议论文、说明文三类中选2种，每年会有变化；还有一种是文学作品（小说或者散文）；（3）2篇短文，一篇是记叙文、议论文、说明文三类中选1种，每年都有变化；还有一篇是文学作品（小说或者散文）。至于考查什么题型，参看各地每年中考试卷。（4）2篇短文，一篇是非连续性阅读，一篇记叙文、议论文、说明文三类中选1种，每年都有变化。
【特别说明】这几年非连续性阅读考查题目越老越受到各地出题者的欢迎，越来越多的省市开始加重这方面的内容。
第三部分、作文。这部分一般在60分左右。各地并不相同，有40分、50分、60分、63分、68分等等。
至于说语法的复习问题，一般而言跟着老师的步子走就行了。因为语法知识曾经在课本上占有相当重要的地位，从字、词、单句、复句到句群等等，安排课时要在一个月时间，学生还不一定能真正明白。但是这几年已经严重弱化这方面的内容了，老师也几乎不讲了。最多是遇到时附带提一下，很多学生还没有明白怎么回事就过去了。说实话，过分的弱化对英语语法学习也是带来了一些困难的，另外改病句，学生不会语法也是导致很多学生不会改的原因。
早教到底能教给孩子什么呢
您好，我是今日头条的一名育儿作者，同时也是一名高级早教师，关于早教，人们普遍有个误区，认为早教就是针对孩子的早期教育，事实上早教主要是通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等感觉充分激发孩子的潜能。
大脑在3岁前基本就形成我们成人大脑的4/5，因此，3岁前是大脑发展的关键期，家长要充分挖掘这个时期孩子的潜能，以及对孩子能力、性格上的培养。每个孩子都具备潜在能力，但这种潜在能力会随着年龄的增长，而逐渐递减，这也就是著名的教育学者卡尔·威特提出的，才能递减法则，如图所示：
通过上图，我们会发现，0-3岁具有天才的吸收力，一直到6岁前的教育，主要是通过游戏的形式，提升孩子的潜能。
针对于孩子的早教，其实我们完全可以在家里就能操作，所有的游戏，家长有意识、有目的性的充分调动孩子四肢运动能力，通过玩的过程中，促进孩子大脑的发展。
早教游戏活动
类 别：智能训练
游戏名称：根据用途找物品
年龄：
1岁1个月—2个月
游戏目标：学习了解日常用品用途。
游戏道具：
杯子、碗、勺子、钢笔、手绢等日常物品。
早教过程：
1. 识别物品
家长掀开手绢，叫孩子的名字，说：“宝宝，看，这里有什么？”或依次拿起物品，和孩子同时说出名称，“这是杯子”“这是勺子”。
2.了解物品用途
接着问孩子，“宝宝，我们用什么喝水？”让孩子指认，或说出“杯子”，
用“什么吃东西？”，宝答：“勺子”，
家长提问：“用什么擦鼻涕、擦汗呢？””用什么写字、画画？
也可以让宝宝说出物品用途。
如：家长拿起茶杯，问孩子，“你说，茶杯可干什么？”“茶杯可喝水”，
“笔可以做什么？”“笔可以写字、画画？”依次让宝宝做出回答。
3. 游戏。
家长说物品的用途，让孩子把物品拿起来。
如：宝宝我想喝水了，帮我去拿一个什么？
宝答：杯子，
好的，你帮我拿过来！
注意事项：
1.在整个游戏的过程中，家长都要叫宝宝的名字，并用“你”“我”这样的人称代词，而不要用“妈妈”代替“我”，因为，通常宝宝识记名词比较容易，如：妈妈，但对代词“你、我、他”会容易混淆，所以，在日常引导时要注意。
2. 所认之物和所要完成的任务，可根据孩子的水平作适当调整。
3. 根据孩子的兴趣，也可说些其它孩子熟悉的物品，引导孩子进行用途表达。
游戏名称：
学会等待，理解规则
年龄：
1岁3个月—4个月
游戏目标：
学会等待，理解规则、感受数字。
游戏道具：
小猫、玩具。
早教过程：
1.把小猫藏在背后说：“我有一只小猫，我数到2，小猫就会出来了，你不要动。”家长可以用夸张的语气，在数1时可以将时间拉长，然后再到2，如果孩子一直会等，就将小猫拿出来给宝宝看。并要表扬会等待的孩子：“你真能干，我数数的时候没有动。”
2. 接着提出新的要求：“我有一个好玩的玩具，我数到3你不动就会出来了。”同样，依然要故意拖长声音，慢慢数到3，再将玩具拿出来，并让孩子玩一会儿。
在玩的时候，孩子如果出现哭闹，没有数到3，就要玩具，家长要坚持，并要对孩子说：这是规则，数到3才可以。
注意事项：
1.这个游戏是在培养孩子遵守规则秩序、做事坚持并有耐心。
2.在玩的过程中，家长可逐渐放慢速度数数，以延长孩子等待的时间，增加耐心。
游戏名称：
分瓶子
年龄：
1岁5个月—6个月
游戏目标：
感知物体、学会分享
游戏道具：
娃娃、苹果。
早教过程：
1. 引起兴趣，乐于参与游戏。
家长说：“宝宝看，我这里有两个娃娃，哪个大，哪个小？”让孩子指认或说出来。“今天，我们就和这大娃娃、小娃娃做游戏。”
2. 掀开盖布，露出苹果。
家长说：“你看，这里有什么？”“现在你把大苹果给大娃娃送来。”
拿对就要对孩子予以鼓励。
家长说：“小娃娃说，我也要苹果，宝宝把小苹果送给小娃娃。”一边分，一边说：“大娃娃要大苹果，小娃娃要小苹果。”
后期也可将这个游戏延展，如：妈妈大，宝宝小，这两个苹果要怎么分呢？大苹果给妈妈，小苹果给宝宝，先问孩子的意见，引导宝宝懂得分享。
注意事项：
1. 可以把这样的识别，融入到日常生活中。如：妈妈的鞋子大，宝宝的鞋子小。
2. 苹果要选择大、小差别明显的，当孩子熟悉后，逐渐缩小道具大、小的差别。
游戏名称：
区别物品
年龄：
1岁7个月—8个月
游戏目标：
1. 初步感受西红柿的外形．颜色
2. 能从两种菜里找出西红柿。
游戏道具：
西红柿．红罗卜，另有洗净切好的西红柿。
早教过程：
1. 感受物体外形与颜色
手指桌上一盘西红柿，对孩子说：“宝宝，这是西红柿？”看，它是什么颜色的？”“宝宝来摸摸西红柿的皮。”让孩子摸摸．闻闻。
家长先发问，如果孩子不知，可示范或引导宝宝说：“西红柿红红的，圆圆的，摸一摸滑滑的，捏一捏有点软，西红柿可以生吃，也可以烧菜吃。
收回西红柿，家长切一片西红柿给孩子尝尝，问：“好吃吗？”让孩子对物品增加感知。
2. 找出西红柿。
将西红柿和红萝卜放在一起，让孩子把西红柿找出来。
观察孩子是否拿对了，如不对，可提示：“圆圆的、红红的、滑滑的，有点软的是西红柿。”让孩子再来找一找，找对了要给予鼓励。
注意事项：
选择两个外形相近的物品，让孩子学会区分。
游戏名称：
认识衣服和裤子
年龄：1岁9个月—10个月
游戏目标：
1. 知道爸爸、妈妈和宝宝都要穿衣服和裤子。
2. 能将衣服和裤子分类。
游戏道具：
1. 大小衣服和裤子各一套。
2. 衣服、裤子、卡片、每人3—4张。
早教过程：
1．认识衣服和裤子。
手拿一件大衣服问：“宝宝，这是什么？”“这是谁穿的衣服？”“爸爸的。”“噢，这是一件爸爸穿的大衣服。”手举一件小衣服说：“这件给谁穿的？”“宝宝。”
用相同的方法认识裤子。
2．游戏。
将衣服和裤子分别放在两张椅子上，家长说：“宝宝，我们来玩个找朋友的游戏，从我手上拿一张卡片，看看，是衣服还是裤子，是衣服的放在衣服这边，是裤子的放在裤子那边，宝宝去放一下。
观察孩子送对了没有，给送对了鼓励，送错了的可以协助、提示，反复几次，直到送完。
3.拓展游戏
根据不同的衣服、不同季节，让孩子知道厚薄、以及什么季节应该穿什么衣服，让孩子不断积累经验。
注意事项：
在玩的过程中，可以用表示季节的图片，来进行提示，同时，让孩子懂得四季的不同。
游戏名称：小猪生病了
游戏目标：
1. 懂得生病看医生。
2. 喜欢回答问题。
游戏道具：绘本：1、小猪坐在地上吃烂西瓜；2、小猪躺在病床上，山羊医生用听诊器在听；3、猪妈妈抱着小猪在打针；4、小猪自己在吃药。
早教过程：
1.出示图（2）问：它是谁？怎么啦？医生为它做什么？小猪为什么会生病的？（尽量让孩子猜）
2.家长提问，引导宝宝说：小猪是怎么生病的呢？小猪吃什么东西？让孩子指。原来是一个烂西瓜。
家长边讲边出示图片，根据故事内容提问：小猪吃什么？西瓜都烂了，坏了，虫子都飞来了。小猪吃了脏东西，肚子疼了。
妈妈把小猪送到哪里？（医院）
谁在给小猪看病？山羊医生用什么给小猪看病？（听诊器）
山羊医生说：因为吃了脏东西，所以会肚子疼。
妈妈抱着小猪在干什么呢？（打针）小猪生病了要打针，还要吃药，小朋友可不能像小猪，乱吃脏东西。
3.家长可继续问：宝宝生过病没有？打针吃药哭不哭等。
注意事项：
借助绘本，让孩子理解一些日常道理。
以上早教内容，所指出的适用年龄，仅供参考，大家可根据自己孩子的理解进行引导。如果觉得不错，关注我的头条号：8爪妈妈！
为什么初三上学期很关键决定中考成绩
初三上学期数学、物理、历史科目内容都要全部学完，数学初中难度最大的圆、二次函数、相似都要开课，物理难度较大的电学都是在九上开的，九上又开了化学一门新课，整体时间紧，任务重，是初中阶段学习的黄金时期。一般来说一模考试即九上期末考试成绩出来以后，公立初中会举行职高、技校、中专的宣讲活动，对于班里成绩较差的学生进行劝退。基本上程度一般的公立初中三分之一的学生都会在九下退学。
九下一开始，学校三月份要进行学生信息采集，熟悉中招政策，体育考试科目与理化生实验的训练；四月份就要进行理化生实验考试与体育考试；五月份进行二模考试，中招志愿填报；六月份就是三模考试与中考了。我们可以看到九下的各种中招事项会让孩子分心，而孩子们在这期间还有语文、英语、化学、政治四科的教学任务及七科三轮以上的快速复习。老师在这期间的教学进度非常快，一般中等程度的孩子基本都跟不上，学习程度也基本定型，想再往上突破已经希望不大。而随着中招考试的临近，考生的心态也会变得浮躁，学习效率不高。
对于初中阶段，初一是适应初中节奏，培养孩子学习习惯；初二是学生学习两极分化，难度加大；初三上学期是拔高冲刺的阶段。现在的中考考得不是孩子的智商，而是孩子的成长。初中的知识只要去认真学，没有学不会的。初中的孩子心智都不成熟，在学习上下的功夫太少，而初中又是最重要最残酷的。一半的孩子没有高中上，现在社会不需要那么多大学生，社会需要更多初级技术型的人才。所以来看，那些初中阶段不努力学习的孩子只能去职高、技校参加职业技能培训；那些刻苦学习的孩子才能上高中，将来去上大学，去做那些技能含量更高的工作。
