本文目录
- 在厂里上班，如何与组长搞好关系
- 如何看待浙江回应「满分作文」，称「高考作文组组长擅自泄露考生作文答卷，已停止其参加高考评卷等工作」
- 学校的教研组长和年级组长，谁重要
- PPT做述职报告要注意哪些
- 班组长安全管理培训，如何做好班组长
- 小组合作学习中，小组长应该如何对小组成员的工作进行分工
- 竞聘时脱稿演讲好吗
- 班组长如何做好人员管理
- 建筑工程现场如何管理班组
- 如何做好基层班组管理和管理好一线员工
在厂里上班，如何与组长搞好关系
在工作中也好还是在社会上和人相处，少说话多做事，尽力把工作做到最好。别说伤人的话和背后说人坏话，多真心帮人夸人，你就能处理好和组长及身边人的关系了。
如何看待浙江回应「满分作文」，称「高考作文组组长擅自泄露考生作文答卷，已停止其参加高考评卷等工作」
【事件回顾】2020年8月3日，高考第一篇满分作文出炉，这篇满分作文是位浙江考生所写，题目为《生活在树上》。但是阅卷过程中第一位阅卷老师只给了39分，后两位老师给出55分，经商议后最终被判为满分。但这篇作文被网络公开后持续发酵，引发很大争议，绝大多数网友认为这篇作文晦涩难懂，不知所云，不足以得满分。8月13日，浙江省教育考试院回应高考满分作文事件，作为语文评卷组作文组组长的陈建新老师在评卷结束后未经允许擅自泄露考生作文答卷及评卷细节，严重违反了评卷工作纪律。研究决定：停止陈建新老师参加国家教育考试工作（含高考评卷等）。
如何看待浙江回应“满分作文”，称“高考作文组组长擅自泄露考生作文答卷，已停止其参加高考评卷等工作”？我是柳乡人，语文高级教师，对满分作文事件及陈建新处理决定，笔者认为：
回应舆情，严肃高考评卷工作纪律
十年寒窗，一朝功名。高考评卷工作事关数百万考生的前途命运，事关千家万户无数家长的根本利益，事关国家各类人才的选拔甄别，因此在高考组织严密的前提下，阅卷工作也应一丝不苟，公平公正。对于那些违规违纪、徇私舞弊人员，必须依法依纪严肃处理。浙江省教育考试院顺应民意，关注舆情，及时调查，迅速反馈，对语文评卷组作文组组长的陈建新老师在评卷结束后未经允许擅自泄露考生作文答卷及评卷细节，严重违反评卷工作纪律的失职行为及时查处，严肃处理，值得肯定和称赞，坚决支持。
顺藤摸瓜，深挖评卷幕后利益黑手
作为阅卷组组长，陈建新老师理应严格要求自己，自觉遵守相关规则，按照标准认真组织作文阅卷和评分工作。而陈建新老师却利用职务之便，在没有组织允许的前提下肆意提前透漏阅卷细节，公示考生试卷，随意发表评论。希望浙江考院继续深挖，陈建新作为阅卷组组长为什么没有轮换，一干就是20多年？陈建新是否与满分作文作者是师生关系，有利益输送？陈建新所出《高考满分作文》一书是否和这次满分作文有一定的因果关系？希望浙江省顺藤摸瓜，彻查这件事背后的利益瓜葛，还广大网友以事实真相。
厘定标准，完善高考作文评分标准
高考满分作文具有很大的导向性，对高三语文教学会产生一定的示范效应，因此语文阅卷判满分作文必须慎之又慎，保持绝对的公平，不能有任何私心杂念。高考作文的主要评分标准是中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚、结构严谨、深刻丰富等，因此作为高考作文命题的教育机构，一定要统筹兼顾，综合考虑，在题目命制特别是满分作文评分上要厘定标准，明确方向，尽可能引导考生多写题材新颖、内容充实、通俗易懂、富有创意的时代作文，不给投机钻营者以可乘之机，逐步倡导朴实文风，杜绝套路虚假作文。
对浙江考试院停止语文评卷组作文组组长陈建新老师参加高考评卷等工作，你怎么看？欢迎大家留评讨论。
学校的教研组长和年级组长，谁重要
最直白的说法，年级组长是管理人员，管理整个年级的所有任课老师和教学工作。这也是因为现在的学校 规模越来越大 ，校长管理起来很费劲儿， 所以就把每一个年级包给年级组长进行管理。这样校长只可以做对外的工作啦，很多情况下 校长就是一个甩手掌柜 。就拿我们学校来说， 我们学校有将近60个班， 三个年级 。每个年级都有一个年级长， 还给他配的有副职的管理人员 ，每个年级长竖着管理本年级的教学工作和教师的管理工作 ，每学期的月考 期中 期末考试 考评都是由年级组长负责的 。这样一来， 校长就成了甩手掌柜啦 ，对一个年级的情况， 校长根本不了解， 可能也不想了解吧 ，但是校长最后只要教学成绩。
而作为教研组长 ，他的存在感是很弱的 ，也是学校里最没有实权带长字的领导 。虽然说叫人组长管理一个学校的所有本学科的任课老师 ，但是由于学校管理实行年级分责制 ，所以各个年级又有各个学科的备课组长 ，其实备课组长的工作都比教研组长工作要复杂和具体繁忙 。虽然说教研组长管整个学校本学科的事儿 但是具体的工作确实没有多少 ，就现在各个学校的情况来看 ，教研组长的主要工作就是用来负责收钱 。或者是布置各项的学校的工作任务， 比如说需要学习强国啦多少分啦 ，还需要什么软件下载啦 。
PPT做述职报告要注意哪些
我们都知道，职场上用到PPT的地方真的是数不胜数。
例如制作一份优秀的工作汇报PPT。当你向老板汇报工作的时候，用一份优秀的PPT作品，把你优秀的工作业绩呈现出来，会更加赢得领导对你的赏识。
但是，一份工作汇报PPT，做很简单，想要做得好、做得优秀并不容易。当你熬夜加班辛苦做出一份自己很满意、张口就能汇报的PPT时，老板却说没有逻辑，排版丑！
新东方的年会节目上，曝光了一个职场潜规则：“干活的，不如写PPT的。”
活要干得好，也要展现得好，会用PPT展现自己的工作成果，也不失为一种能力。写工作汇报已经是一项不可或缺技能，做的好会得到更多的升职加薪机会。
那么，如何制作出一份，让老板眼前一亮的工作汇报PPT呢？
今天小编分享20套精选的述职报告PT，喜欢的动动小手点赞哦~
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缩略图：
班组长安全管理培训，如何做好班组长
一、如何做好一名优秀班组长?
1.热爱自己的企业，遵循企业的规章制度。
2.树立正确的价值观，拥有正面积极的态度和责任意识。
3.有团队意识，能抗责任、勇于任事，有创造力和主人翁的意识。
4.有不断学习、不断提高的意识和能力。
二、人际关系与沟通协调
在沟通和协调的问题上，效果很重要。明白自己的真正目的，多听、多问、多赞美，满足对方在知识、能力、判断力上的虚荣。接受对方的不同意见，考虑对方的利益。知晓意欲取之，必先与之的道理，使双方在平衡的程度上达成共识，满足彼此双方的自我需求。
三、基层干部的现场实物管理
1.管理是先知、是制度、是机制、是科学，也是艺术。管理就是解决问题。
2.管理运营的系统思维是：P－计划D－执行C－检查A－改正、再执行。即：
①先确定一个目标，决定达成目标的方法。
②经过教育训练进行工作实施。
③检查过程和结果汇总分析。
④经过分析后进行再发防止或制定应急措施。
3.管理对象：人、机、料、法、环，也是生产的五大要素。人选人、用人、育人、留人。机机器设备，工装夹具的维护。料材料成本是产品成本的主要成本。法行事原则，标准规范，制度流程。环良好的工作环境，整洁的作业现场，融洽的团队氛围。
4.管理项目：P、Q、C、D、M、S，也是管理的六大任务。
①.P效率：生产制造，服务各项管理。
②Q质量：品质过程控制与管理。
③C成本：降低现场的浪费成本。
④D交货期：产能，时间管理。
⑤M士气：激励、培训、竞赛、早晚会执行，改善活动等。
⑥S安全：安全管理体制及法规运用与执行。
5.5S实施
5S实施的难度还是有点大，丰田摸索了30年，海尔在丰田的模板上出发也用了10年，但从整理现空间、整顿省时间、清扫来改善、清洁立标准、素养守纪律、安全有保障的5S项目的对象上看得出5S对人、事、物都能塑造出很深影响，或许这就是5S的魅力所在。 比如成立5S实施责任小组及组长，做思想、拟标准，利用方法工具先主要从整理抓起来。
四、班组长的角色、职责及做法
班组长首先应管理好自己，明确自己的职责。做好作业分配，对上级计划进行分解并进行＜沟通＞、＜教导＞、＜改善＞及＜过程控制的执行与达成＞。
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小组合作学习中，小组长应该如何对小组成员的工作进行分工
小学数学教学中小组合作学习的探究
西丰县平岗九年一贯制学校小学部 富志国
摘要：“小组合作学习”已成为数学教学中的核心环节。小组合作学习是学习小组为了完成共同的任务，经历动手实践、自主探索和合作交流的过程，有明确分工的相互性学习，在小学数学教学中，开展小组合作学习，能积极地相互支持、配合，特别是面对面的合作性的互动，使所有学生能进行有效地沟通。让学生在轻松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习，相互交流、合作竞争、想象创造，既培养了学生的小组合作意识，又培养了主动学习的能力。
关键词：小学数学 小组合作
一、小组合作学习的形式
小组合作学习是研究性学习的重要特征，也是研究性学习的基本的教学组织形式。它通过学生小组合作性活动来达成课堂教学目标，提高教学效率，同时也培养了学生间良好的人际合作关系，促进了学生心理品质发展和社会技能的进步。
1、小组合作练习，提高学生学习的主动性
课堂练习是数学教学的重要组成部分，在实施素质教育，培养学生创新能力的今天，运用小组合作进行开放性练习，能充分调动学生的想象力，给他们以较大的思维空间，使他们乐于交流，从而真正成为学生自主、合作学习的天地。
2、小组合作讨论，发挥学生参与的主体性
在小组合作学习中注意各层次学生的优化组合，使合作学习更加有效，注意培养每个学生积极参与小组学习活动的习惯，发挥学生参与的主体性，努力提高学习的效果。因此，在学生已获得大量的感性材料但尚未得出结论之前组织讨论，这样可以通过讨论互相启发，探索出所要掌握的结论。
3、小组合作评价，培养学生思维的批判性
课堂教学中，教师经常对学生的学习作出评价，以便学生了解自己的情况，及时改正错误。在小组合作评价时，教师应要求学生认真听每个同学的发言，概括别人发言的要点，经过分析思考，提出自己的见解。这样，学生在评价的过程中，通过对比分析，找出了适合自己的最佳方法，既锻炼了思维，又培养了表达能力。
二、小组合作学习的操作过程
小组合作学习只是数学课堂教学中学生学习方式中的一种，并没有固定的操作模式。我在教学中，常常是这样引导学生开展小组合作学习的。
1、创设情境
创设情境的目的就是为了激发学生的学习兴趣。新教材了大量的情境教学内容，图画精美、生动细腻，非常贴近学生的生活，为我们创设情境提供了生动有趣的素材。因此，我在教学中经常采用的办法就是描述一个美丽的童话故事或贴近儿童生活的事件，要解决的问题就包含在这个故事或事件之中,实际上就是为学生设置了解决身边数学问题的情境，密切了数学与生活的联系。总之，创设情境，可以将数学知识融入孩子们的生活，学生乐于接受。
2、明确学习的任务
为了让学生的小组合作学习开展得有序、有效,学生一定要有明确的学习任务。也就是教师向学生说明学习的内容和目标、方法，评价的标准等等。这些任务除了具有一定的合作价值外还可以分解，让小组中的每个成员共同参与，人人都有事可做！学生有了明确的学习的任务，可以避免小组合作学习的盲目性，充分体现小组合作学习的实效性。
3、合作与探究
学生明确了学习任务后，教师就应立即引导学生开始合作、探究，这是小组合作学习中最重要的一个环节。在这个过程中，每个学生根据自己的理解互相交流，形成小组的学习成果。并且学生每个人都必须有一定的责任分工，都应担任一种特定的角色，也就是说，学习任务已经落实到个人，小组的成员共同合作完成学习任务，以保证小组合作学习的有效性。
4、交流与评价
交流、评价也就是学生间总结学习成果、教师接受信息反馈并做出判断的过程。在学生交流时，我要求学生尽量清楚表达个人或小组的意见，同时还要求学生学会真诚的征求其他组的意见或评价其他组的见解，以博采众长，积极总结。
三、小组合作学习的策略
1．教师树立榜样，更新观念
教师对课堂形式的变革要有深刻的认知和感悟，进而改变自己的教学模式，找准自己在课堂中的定位．在新课标的课堂中，教师越来越少地讲授知识，越来越多地激励学生自我思考，不再是课堂的领导者，而是学生学习的顾问和教学活动的参与者．在学生进行小组合作学习时，教师要走到学生当中，观察学生的讨论情况，了解任务的完成情况，对学生的想法和结论做出适当的指引和纠正，及时回答学生的疑问，对学生的回答也要积极的回应和鼓励．
2．教师提出问题，激励引导
教学时，教师对于学生完成任务的方式和方法和要达成的目标，要进行基本的讲解．比如，在进行三年级数学《年月日》一课时，就可以联系生活，告诉学生特殊的日期有特殊的名称和意义，让学生学会如何看日历，知道这个星期的每一天分别是几号．教学的开始，给出一个谜语:有个宝宝真神奇，身穿300多件衣．每天都要脱一件，年底只剩一张皮．让学生进行小组讨论，对组员的想法进行小组内分析，得出一个结论，进行发言，阐述原因．待学生基本阐述后，老师公布正确答案，出示事先准备好的日历．这样不仅突显了学生的主
竞聘时脱稿演讲好吗
不好，真的不好。职场几十年，我上台演讲过，也做过评委（占分很高的那种），我有发言权。理由如下： 1、一定要明白：竞聘演讲不等同于国外竞选总统的演讲和就职演讲，身份不同、环境不同、目标人群不同，自然演讲的内容各有侧重，两者不能通用。 谁都知道脱稿演讲的好处，激情澎湃、斗志昂扬，可总统演讲是基于公众已经对他很熟悉，面对即将都会成为下属的人群，不用再自我介绍，不用再细细阐述自我的施政纲领。竞聘演讲就不一样了，一般情况下，你面对的是高管、同级和职员代表，大家不见得都对你了解，你又只此一次机会，你需要用陈述句把你的个人简历、岗位认知、就职举措娓娓道来，这一切靠振臂高呼、激情四射是不行的，受众需要的是明明白白。
2、竞聘演讲一般都有严格的时间限制，短则五分钟，最长不过一刻钟。经常有摄像机、有灯光，和平日的讲话、发言根本不一样。即便你平时心理素质再过硬，在舞台上脱稿时，但凡受外界干扰有点儿小失误，就会引起连锁反应，一塌涂地。 有位哥们群众基础很好，业务过硬，为了好上加好，竞聘时脱稿发挥。演讲到一半，看到董事长起身离开（内急上厕所），他慌了，以为董事长对他不满意。他马上大脑一下空白，支支吾吾无法继续。急得满头大汗，迟疑了半分钟后，匆忙提前收尾。虽然他最后还是当选了，但那次卡壳事件的阴影一直挥散不去，致使他在后来的工作中心事重重、畏手畏脚。
3、脱稿还有另外一个极端：当你完全放开时，为了保持那种很嗨的状态和节奏，往往得意忘形，张牙舞爪、眉飞色舞，给人造成目中无人的错觉。老板会认为将来不好管，同僚会认为将来不好处，下属会认为将来会遭罪，没人赞赏，结果自然不好。 有位哥们就是这样，演讲时状态爆棚，煽动性特别强。注意力都放到表情、语气和手势上了，竟然忘了阐述施政纲领。虽然表面很热闹，最终还是落选了。
4、脱稿演讲的语句一般都是口语，简洁明快，但逻辑感稍差。为了追求极致，有人会铤而走险，出偏招儿。 曾经大学班里竞选班长，五个候选人，四个拿稿发挥，一个哥们标新立异，只大声说了八个字：我要当班长，我能当班长！然后扬长而去。结果一票未得。
总之，竞聘演讲是否脱稿一定要慎之又慎。脱稿增不了多少分，可一旦演砸了，后果不堪设想。
班组长如何做好人员管理
作为一个基层管理，自身的言行举止要求必须要求高于下级。这样安排工作，执行公司规章制度才能服众。
工作上首先要明白自己每天的工作任务。根据我之前在纺织企业的工作经历来说，每天上班提前半小时到岗需要与上个班次的班组长交接工作，了解生产状况。上班前10分钟给班组开会，安排工作和注意事项。会后检查每位员工各岗位生产情况，异常处理，品质问题。每天要向上级汇报生产情况，上班人数，开机数量，车间生产问题。管理好车间生产环境，要求组员车间所有物品摆放整齐。在一个整洁的车间上班心情肯定会比较好很多。
对于员工违纪，必须要态度强硬一些，按照公司规定处理。事后再跟员工讲道理，员工会比较乐意倾听，让他们理解，而不是刻意针对某人，这一点很重要。
建筑工程现场如何管理班组
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施工班组作为工程项目的具体实施者，是施工企业最小的组织单元，是企业管理、项目管理的基础。班组管理的好坏直接关系到工程施工的安全、质量和效率。如何进行班组管理，才能使之更有效的实施项目？通过与优秀班组长交流及工作积累，本人有几点体会，和大家交流：
一、重视发挥班组长的管理作用：
班组长作为最基层的“指挥员”，既是技术骨干，也是具体施工的组织者和实施者。项目的规章制度、生产任务、员工考核、思想工作等要靠班组长来组织落实。一个项目首先要慎重地选择班组长，在确定班组长后也应对其进行培训和指导，使其明确自己的责任，了解班组管理的一些方式、方法。一个合格的班组长，可以让我们从一些繁杂和琐屑中脱身，更从容地处理其他事情。
二、确定每项工作的具体负责人：
必须向班组长传达这样的要求：施工中，每项工作都应有具体的负责人，出现任何问题，都由负责人承担。工程施工过程中，所有环节都需要相互配合，如果没有一个具体的负责人，各自为政，不仅效率低下，而且因为缺乏相互配合，极易造成安全事故；一旦出现质量问题，也会出现相互推诿责任的现象。
三、预先确定施工顺序和方法，避免无谓的纠纷：
在工程施工中，经常碰到工人们为了一些无关紧要的问题各持己见、相互争执。所以，在施工过程中，很多项目需要预先确定施工顺序和方法，除非出现安全问题，否则本项工作的负责人一旦做出决定，其他人员就必须坚决执行。避免出现对具体施工方法的优劣争论不休的情况，最终影响正常施工进度。
四、要求班组长做好班前交底：
班组长作为技术骨干，在班前必须向工人们讲明当日的工作内容，及当日工作中应该注意的安全和技术事项。如果技术人员遇到对技术细节不清楚或者被安排了自己不擅长的工作，必须提前和班组长沟通解决。
五、尽量不给班组长下达数量化的工作指标。
一味下达量化的工作指标，太过重视工作的数量，会很容易忽视工作的质量。所以，认认真真地干好一件事，胜过马马虎虎地干完三件事。
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如何做好基层班组管理和管理好一线员工
如何做好基层班组管理和管理好一线员工？我这里用一个PPT的内容谈谈班组长一日工作管理，包括班组长应具备哪些基本技能、工作流程等内容，希望对你有帮助。
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