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角色扮演游戏有哪些好处
最大的魅力：我是男的，在游戏里可以创建“女号”……
角色扮演，rpg游戏，构筑了一个虚拟的世界，虚拟的事件，虚拟的人物，而我们玩家就是要扮演其中一名角色（大部分情况中，这名角色可以拯救世界）。
好处就是可以让玩家体验到“非现实”世界，通过自己的操作改变这个世界。
良好的剧情就像是在看小说，优良的画质就像是在看电影，却又不完全是，因为在游戏中，玩家而是身临其境的置身于“想象中的世界”。
（而影视为了满足身临其境，诞生了VR等，但始终没办法进行交互）
通过与玩家交互互动，可以产生极大的快感，这也是很多网游（知名网游大多是rpg）让人沉迷的原因，因为游戏是“另外一个世界，可以满足自己的世界”。当然我们也需要在游戏中付诸努力，但是这种努力就是点点鼠标，点击键盘，大家都按照规矩办事（游戏规则）远比现实来得轻松，收获的回报也更大。
（当然了，游戏充值破坏了这一点，充值将现实中的财力拖进了游戏，让现实和虚拟结合了，因此很多老玩家厌恶充值，买游戏不可怕，可怕的是金钱影响了游戏体验）
早期rpg游戏大多是通关游戏剧情就结束了，现在rpg游戏的“二周目”才是游戏的开始，自由自在的在游戏世界中探索，看看风景也令人心旷神怡。
你们玩过最好玩的角色扮演游戏是什么
角色扮演游戏也是分着不同的风格的，具体到“最”这个字就难说了，我只能说说我觉得特别好玩的那些RPG游戏，当然了都是单机的，这也不光是我自己，广大玩家们也和我的看法差不多，众口难调，大家都认为好玩的游戏，那肯定是差不了的。
FC重装机兵
好玩又经典，情怀方面也加了不少分，那时候的RPG游戏几乎是没有中文的，没有比较的对象，也就显得它特别的好玩了，其实哪怕后来DQ系列都汉化了，这一款RPG也并不比他们差，重装机兵完全跳出了DQ所设定的日式RPG的那个模式，背景设定不再是什么中古魔法，而是未来的末日时代，战斗和成长系统也把人类和战车区分开了，主要是利用战车作战，各种改装和冒险，寻宝，地图广阔自由度高，其他的RPG故事线都是比较窄的，你先干什么再干什么都要按着人家设定好的走，这个就自由多了，开着战车想去哪就去哪，我认为说到好玩的RPG，一定不能少了这个。
仙剑奇侠传
1代哈，90年代的国产武侠RPG真是遍地开花，但影响最大的还是这一款，出生的时机也好啊，98年往后正好是国内个人电脑大爆发的时候，仙剑1也顺着这个势头一炮而红，也和游戏本身的高质量离不开，精细的画面，动听的音乐，曲折感人的剧情，所有的一切都是中国风的，这款RPG我通关了好几遍，是很少玩不腻的RPG游戏之一了，里面的很多流程和剧情现在我都能回想起来。
塞尔达系列
整个系列都很好玩，不好比较，有2D的也有3D的，太早的不说，SFC往后的都非常好玩，不管画面是怎么样，这个游戏你总能够玩出乐趣的，它的主要卖点也从来没有在画面上，虽说归属于动作RPG，但我感觉偏冒险的要素更多一点，我个人最喜欢的几作，GB版梦见岛，GBA版缩小帽，N64版时之笛，NGC版风之杖，最后的荒野之息我没玩，口碑更是炸裂，可见这个系列游戏的质量之高，最好玩说的大了，排个前三绝对没问题。
最后
经典的RPG游戏还是很多的，应该没有哪款游戏能评的上最字，萝卜白菜各有所爱，DQ和FF系列我这里都没有提名，因为都说滥了，英雄传说也是我喜欢的系列，时空之轮也是，太多太多了，大家有什么好游戏要推荐的可以评论一下，最近有点游戏荒了，手机玩的哦，没有的话我就玩风之杖去。
在角色游戏中培养幼儿社会性意识，教师该如何针对幼儿因材施教
学龄前的孩子很喜欢角色扮演，作为幼儿园老师该如何对自己班上的孩子因材施教呢？
熟知孩子的性格，了解其家庭简单概况。
每个孩子都有自己的特点，同时也存在着不足，所以幼儿园老师只有熟知孩子的性格，并且对其家庭有大概的了解才能够做到因材施教。
我班上的小浩（化名）是留守儿童，总是喜欢推别人、争排队位置。为了让他改变不好的习惯，我细心地观察，发现他总喜欢当熊大保护森林。于是，在角色扮演游戏中我就让他当保安。告诉他保安的职责与必须遵守的规则。一段时间后他总是争抢位置的毛病就改掉了，推人的情况不再频繁发生，偶尔还是会有。
所以，只要老师用心去观察孩子，总能够发现孩子的闪光点并加以好好的运用。
对孩子进行鼓励性评价。
我对孩子们的评价，从来不会吝啬于只有“很赞”、“很棒”、“太棒了”这些字眼，不会加上描述性词语再评价孩子。
比如在角色扮演中，“琪琪小护士给病人量体温的时候细心，这样做值得表扬。”“龙龙当医生的时候有耐心的倾听病人的病情描述，这样的医生大家都喜欢。”“星星给小宝贝梳头发的时候仔细，没有扯疼小宝贝。所以小宝贝说谢谢星星。”
给孩子所做的事情进行描述，让他懂得他这样做是真的好。不是只有空洞无力的很赞、特别赞、太棒了这样简单的字眼。
给孩子有选择的余地。
鼓励孩子选择自己喜欢扮演的角色，并挑战自己不擅长扮演的角色。不让孩子只无奈地服从老师的安排而扮演、只做老师喜欢做的事。
所以每次角色扮演的时候，孩子们都特别向往做“自己”。
幼儿角色游戏属于个别游戏还是集体游戏
首先幼儿游戏分为集体游戏和小组游戏，所以角色游戏肯定是小组游戏。因为不是全班同学一起玩的。全班根本就玩不起来！
角色游戏是孩子对现实生活的一种积极主动的再线活动。老师会根据游戏内容来给孩子设计情景，让孩子真正参与到角色游戏中。
比如爱心小医院角色游戏中，老师把所有看疹的所有流程全部缩小化，做成适合孩子的游戏。里面有挂号处，收费处，看病处，药房，输液室等一体化的流程，让孩子根据自己的生活经验来玩角色游戏。
孩子穿上医生服，扮演医生，用听诊器给病人看病，当然了，这里的听诊器并不是真的听诊器，而是模型。但是有的孩子就不会正确使用听诊器，他一听病人说头疼，就把听诊器放到病人的头上，一听病人说肚子疼，就把听诊器放到病人的肚子上，这只能说明孩子的生活经验太少了，所以他不会玩这样的角色游戏。
班级的角色游戏是孩子比较喜欢的一种游戏，孩子都喜欢模仿大人，并根据自己的生活经验和他的想象力，来玩自己的角色游戏。角色游戏为孩子以后的社会交往能力打下基础！
角色游戏不仅培养了孩子的社会交往能力，并且让孩子学会了合作共处，因为角色不是一个人的独角戏，是一个小的集体，只有他们合作一起玩，才能玩的开心，玩的有趣！
